Présents dans chaque région, les CARIF (Centres d'animation, de ressources et d'information sur la formation) et les OREF (Observatoires régionaux emploi formation) constituent un réseau d'opérateurs auprès des professionnels de la formation. Financés par l'Etat et les Régions dans le cadre des contrats de projets, ils sont en relation avec les partenaires sociaux et les acteurs de la formation professionnelle. Ils s'adressent aux professionnels de la formation et assurent trois fonctions essentielles: 
- favoriser la formation tout au long de la vie par l'accès à l'information sur la formation professionnelle, sur leurs droits et les voies d'accès à la formation; 
- apporter un appui aux réseaux d'informateurs locaux dans leurs missions d'information, d'orientation, d'insertion et de formation; 
- contribuer à l'observation, l'analyse et la prospective sur les évolutions de l'emploi, des compétences, des qualifications, de la formation et de la relation emploi-formation, ainsi que sur les évolutions des besoins et attentes des publics et ce en prenant en compte les mutations économiques, démographiques et sociales.
Cliquez sur le lien ci-après pour accéder au site intercariforef. Ce site vous permet d'effectuer une recherche d'organisme et/ou de formation au niveau national. http://www.intercariforef.org.
Παρόντες σε κάθε περιοχή, CARIF Κέντρα (κινούμενα σχέδια, τους πόρους και τις πληροφορίες σχετικά με την κατάρτιση) και αμοιβαία κεφάλαια επί ακινήτων (Περιφερειακή επαγγελματικής κατάρτισης Παρατηρητήρια) είναι ένα δίκτυο φορέων με την κατάρτιση των επαγγελματιών. Χρηματοδοτήθηκε από το κράτος και τις περιφέρειες, στο πλαίσιο των συμβάσεων έργου, είναι σε σχέση με τους κοινωνικούς εταίρους και τα ενδιαφερόμενα μέρη στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης. Περισσότερα...

L'enseignement supérieur des Pays de la Loire dans le système universitaire mondial: observateurs ou acteurs?
Higher Education Pays de la Loire in the global university system: observers or actors? 

Son ambition: offrir aux Lorrains une égalité d’accès à la culture scientifique, technique et industrielle.
Porté par l’Université Lorraine, le projet CERCo a été labellisé dans le cadre du programme Investissements d’avenir.
Le projet: "Irriguer la Lorraine de culture scientifique et technique"
Retenu dans le cadre du Grand emprunt, le projet CERCo ambitionne de développer l’offre de culture scientifique, technique et industrielle (CSTI) sur l’ensemble du territoire régional.
Le programme: 4 axes stratégiques pour développer la CSTI en Lorraine
Moderniser les lieux de culture scientifique, créer un centre de sciences itinérant, développer la médiation, coordonner le travail des acteurs: la feuille de route du projet CERCo.
Les partenaires
Porté par l’Université Lorraine pour l’ensemble du réseau Hubert Curien, CERCo associe organismes de recherche, musées, associations et collectivités.

Lancées par la ministre en juillet 2012, les Assises de l'enseignement supérieur et de la recherche ont pour ambition de mener une large concertation ouverte aux différents acteurs des universités, écoles et opérateurs de la recherche, mais aussi aux représentants de la société civile et des entreprises. L'objectif est de contribuer à une refondation du système universitaire et de recherche français.
3 thématiques nationales ont été définies, pour lesquelles des propositions sont attendues: l’accueil et la réussite des étudiants; donner une nouvelles ambitions pour la recherche; contribuer à la définition du nouveau paysage de l’enseignement supérieur et de la recherche.
Les Assises se déclinent selon 3 niveaux:
• Une consultation nationale est menée auprès des organisations représentatives et des institutions nationales parties prenantes de l’enseignement supérieur et de la recherche
• Des Assises territoriales sont organisées au niveau des territoires, avant mi-octobre, et aboutissent à un rapport envoyé au niveau national
• Des Assises nationales, deux jours en novembre 2012, réaliseront la synthèse des Assises territoriales et des consultations nationales. Un rapport final sera remis à la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche.
Apportez votre contribution aux assises.
En Poitou-Charentes, organisées par la Région, la préfecture et le rectorat de l'académie de Poitiers, les assises territoriales se dérouleront en 3 temps:
• En septembre: réunions préparatoires, en interne et avec des partenaires impliqués, sur les le site des universités de Poitiers et de La Rochelle
• 5 et 8 octobre: réunion de synthèse respectivement sur les sites de La Rochelle et Poitiers
• 16 octobre: réunion plénière des Assises territoriales Poitou-Charentes. Selon l’AEF, la « La possibilité d'organiser des « focus » territoriaux sur le passage lycée-enseignement supérieur ou la croissance verte est actuellement en discussion avec le conseil régional ».
Plus d'informations sur les assises en Poitou-Charentes.

Evaluation du pilotage de la formation professionnelle par les conseils régionaux
Auteur(s): KRYNEN Bernard, LEOST Hervé, MOUSSEAU Monique, SOUBRIE David, Inspection générale des affaires sociales.
Editeur: Inspection générale des affaires sociales. Plus d’information sur le site de l’émetteur. Date de remise: Septembre 2012. Réf: 124000496, 97 pages. Télécharger.
Présentation
Inscrite au programme d'activité de l'IGAS, ce rapport porte principalement: sur le pilotage de la formation professionnelle (initiale et continue) dans les régions et sur le rôle du Conseil régional dans ce pilotage, en partenariat avec les services de l'Etat, Pôle emploi et les partenaires sociaux; sur la politique de formation professionnelle continue des Conseils régionaux en direction des demandeurs d'emploi et des salariés: montants financiers mobilisés, types de programme, modalités d'achats, suivi et évaluation, conséquences sur l'offre de formation... Télécharger.

Organisées dans le cadre des Assises nationales de l’enseignement supérieur et de la recherche, les assises territoriales se tiendront à Metz le 13 octobre. Elles réuniront les communautés universitaires et scientifiques, les étudiants, les entreprises… Ambition: débattre et faire des propositions afin de placer la science et la recherche au cœur de la croissance française. Site des Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche en Lorraine.
Les Assises territoriales
Comment assurer la réussite de tous les étudiants ? Réorganiser la recherche ? Comment simplifier le paysage de l'enseignement supérieur et de la recherche ? Ces questions fondamentales seront au cœur du débat qui est programmé à l’Hôtel de Région à Metz le 13 octobre prochain. Les Assises territoriales de l’enseignement supérieur et de la recherche seront l’occasion d’écouter et de faire débattre différentes catégories d’acteurs lorrains de l’université, des écoles, de la recherche, mais aussi des représentants de la société civile et des entreprises. La synthèse de ces contributions sera assurée par Jean-Marie Dubois. Le directeur de l’Institut Jean Lamour a été nommé rapporteur de la manifestation régionale. Objectif de ce rendez-vous : faire émerger des propositions innovantes et efficaces afin de construire une nouvelle politique de l’enseignement supérieur et de la recherche conçue comme un levier de croissance en France et en Europe. La manifestation lorraine s’inscrit en effet dans le cadre des Assises nationales de l’enseignement supérieur et de la recherche.
Placer la science et la recherche au cœur de la croissance
Une concertation nationale
Lancées officiellement le 11 juillet, les Assises nationales organisent une très large concertation avec les communautés universitaires et scientifiques, les étudiants et les forces économiques du pays. « Il me paraît essentiel, aujourd'hui, de replacer les sciences (…) au cœur de l'ambition nationale et européenne d'une société de progrès durable, respectueuse de l'homme et de son environnement » explique ainsi Geneviève Fioraso, ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche. La démarche est organisée en plusieurs temps. Une première phase de consultation nationale se tient de juillet à fin septembre. Présidé par Françoise Barré-Sinoussi, Prix Nobel de Médecine 2008, le comité de pilotage des Assises auditionne plus de 80 organisations représentatives et institutionnelles. Seconde étape, les assises territoriales organisées avant la mi-octobre. Dans la continuité de ces dernières, les assises nationales se tiendront les 26 et 27 novembre à Paris. Synthétisant les avis et les propositions des contributeurs, un rapport sera rendu en décembre, il débouchera sur des mesures législatives, réglementaires et contractuelles.
Contribuer aux assises
Les Assises lorraines de l’enseignement supérieur et de la recherche reposent sur la participation du plus grand nombre. Chacun est donc invité à transmettre sa contribution en ligne avant le 25 septembre à l’adresse suivante: www.assises-esr.fr/contribuez.
Ces contributions devront être brèves (2 pages maximum), concrètes et constructives, exposer le point de vue d’une structure (une contribution commune par structure) et s’articuler autour des trois thématiques des Assises:
    Agir pour la réussite de tous les étudiants;
    Donner une nouvelle ambition pour la recherche;
    Concevoir le nouveau paysage de l’enseignement supérieur et de la recherche.
Les Assises territoriales de l’enseignement supérieur et de la recherche sont co-organisées par la Région Lorraine, la Préfecture de Région Lorraine et le Rectorat de l’Académie Nancy-Metz.
Site des Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche en Lorraine.

Le 21 juin, le CARIF Ile-de-France a lancé et fêté avec succès sa nouvelle identité - Défi métiers - en présence des membres de sa Gouvernance mais aussi de partenaires et professionnels de l’emploi-formation en Ile-de-France. Après les discours de Sébastien Pietrasanta, Président du CARIF Ile-de-France et de Catherine Nasser, Déléguée générale, Laurent Vilboeuf, DIRECCTE Ile-de-France et vice-Président du CARIF Ile-de-France ainsi qu'Emmanuel Maurel, vice-Président de la Région Ile-de-France en charge de la Formation professionnelle, l'apprentissage et l'alternance ont pris la parole pour saluer les travaux menés et la nouvelle étape franchie par la structure.
Mais pourquoi un nouveau nom ?
La formation et l'emploi constituent des défis considérables. Le développement des compétences et leur reconnaissance doivent permettre à chacun d'exercer un métier et pas seulement d'occuper un emploi, souvent précaire et à l’avenir incertain. C'est ainsi que la "ressource humaine" est au coeur de la compétitivité économique et de la cohésion sociale.
Pour mieux répondre à ces défis, le GIP CARIF a décidé, avec le concours de tous ses membres, collaborateurs et partenaires, de repenser le positionnement de son activité, de ses productions et de ses interventions et de le communiquer en adoptant une marque: DEFI METIERS.
Au cœur de notre intervention: la compréhension de la relation emploi et formation, l'information sur la formation et les métiers, le développement et l'efficacité des opérateurs et des dispositifs.
Nos valeurs: Mission de service public - Proximité - Publics ciblés – Pérennité – Neutralité.
Nos métiers : Animer – Professionnaliser – Informer – Conseiller.
Nous vous invitons à prendre connaissance de la plaquette d’information Défi métiers au format .pdf.
Télécharger la plaquette...
Vous pouvez également découvrir notre positionnement et nos métiers au travers de 5 témoignages vidéo sur notre espace Dailymotion: http://www.dailymotion.com/carif-idf.

Source : Les Echos.
Contrairement à ce qui était prévu, les régions devraient finalement jouer un rôle dans les sociétés d’accélération du transfert de technologie, créées dans le cadre des investissements d’avenir, et dont l’objectif est la valorisation de la recherche publique.
Une recherche publique de haut niveau, mais une piètre valorisation dans le monde économique. C’est à cette faiblesse bien française et maintes fois répétée que doivent s’attaquer les toutes nouvelles sociétés d’accélération du transfert de technologie (SATT) créées dans le cadre des investissements d’avenir et pour lesquelles quelque 900 millions d’euros de crédits ont été annoncés. En début d’année les présidents de région, sous la houlette d’Alain Rousset, président de l’Aquitaine, qui a fait du soutien à la recherche et à  Lire la suite →

L'Observatoire Régional Emploi-Formation (OREF), créé en avril 2007, est un lieu de centralisation, de mutualisation, de mise en cohérence et d'analyse de l'information sur les champs de l'emploi et de la formation. Son rôle est d'apporter des outils de connaissance aux acteurs et aux décideurs de la région pour éclairer leurs décisions en termes de formation et d'emploi.
En savoir plus sur ses missions, son comité scientifique et les sources utilisées.
Retrouvez les travaux de l'OREF dans les rubriques suivantes:

 Portraits de territoire

 Secteurs d'activités

 Prospective métiers

 Formation initiale et continue.

 Publics spécifiques.

Consultez également « Observation en Auvergne » pour le recensement des travaux menés au niveau régional et la « Boîte à  outils » indispensable pour appréhender les sources en détail, les nomenclatures et les indicateurs mobilisés sur les champs de l'emploi et de la formation.
Les anciennes publications sont disponibles dans la rubrique « Archives de l'OREF ».
Formation initiale et continue.
La mission observatoire effectue un suivi des dispositifs de formation initiale et continue. Dans ce cadre, sont réalisés:

• Une cartographie de l'offre de formation continue qui offre une vision territoriale des personnes, pour l'essentiel privées d'emploi, entrant de formation continue dans l'année. Les stagiaires comptabilisés relèvent des programmes financés par le Conseil Régional, l'Etat ("Publics spécifiques" ; "Compétences clés") et  Pôle emploi, complétés des entrées en contrat de professionnalisation.
  Dernière mise à jour le 08/11/2011
• Un annuaire des établissements de formation initiale et un répertoire des formations par spécialité qui répertorient  les effectifs scolarisés en formation initiale sous statut scolaire et par apprentissage dans les établissements relevant des ministères de l'Education nationale et de l'Agriculture, les Centres de Formation des Apprentis et les Ecoles de formation sanitaire et sociale.
  Ces documents sont complétés, sur le champ plus spécifique des formations professionnelles et technologiques, d'une cartographie de l'offre déclinée par commune et par COTEF/SPEL  et d'une analyse de l'évolution des flux de formés.