Publié par La Concierge. Notre nouvelle rubrique "En direct de Corée du Nord", initiée récemment avec l'article http://mypolemploistore.over-blog.com/2015/09/langue-de-bois-pole-emploi-j-ecris-ton-nom.html, trouve à nouveau sa justification dans ce récent article de pole-emploi.org. Voir l'article...
"Nicht bestanden": Vier Prozent aller Studenten sind 2014 durch ihre Abschlussprüfung gerasselt. Die Infografik der Woche zeigt, in welchen Fächern die Prüflinge besonders oft durchfielen - und wo fast alle bestehen. Mehr...
L’enseignement et la formation professionnels: une solution pour prévenir la sortie précoce du système éducatif et y remédier
« Des recherches récentes mettent en lumière le rôle de l’enseignement et de la formation professionnels pour éviter le décrochage des jeunes et favoriser leur réinsertion, indépendamment de leur parcours antérieur… »
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LA MISE EN ŒUVRE DES RESSOURCES DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE, C’EST VOUS !
Capitaliser les savoirs sur les dispositifs de la formation professionnelleSavoir identifier les différents dispositifs de la formation pour les mettre en pratique en fonction du statut des publics
MISE EN ŒUVRE DES RESSOURCES DE LA REFORME DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE - Nouveau programme rentrée 2015
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PRATIQUE DES DISPOSITIFS ET RESSOURCES DE L’EMPLOI
Capitaliser les savoirs sur les dispositifs de l’emploi
Savoir identifier les différents dispositifs de l’emploi pour les mettre en pratique en fonction du statut des publics
MISE EN ŒUVRE DES RESSOURCES DES POLITIQUES DE L’EMPLOI - Nouveau programme rentrée 2015
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Tous les quatre ans, depuis le début des années 2000, l'ANFH définit dans son projet stratégique ses priorités pour les années à venir. Pour la période 2016-2019, les administrateurs ont voté lors de l'Assemblée Générale de juin dernier trois axes de travail :
- se former, se réaliser... afin de soutenir l'évolution des compétences des agents et leurs qualifications ;
- anticiper, soutenir... les stratégies des établissements de la Fonction Publique Hospitalière ;
- connecter, partager... pour favoriser la multiplication des points d'accès à la formation et à nos services. Voir l'article...
C’est au travers d'une offre de service complète et adaptée que l’ANFH veille depuis plusieurs années à conseiller et outiller ses établissements adhérents en matière de conduite des achats de formation. Voir l'article...
Le droit au retour en formation initiale est généralisé depuis la rentrée 2015. Il permet aux jeunes de 16 à 25 ans qui ne possèdent aucun diplôme ou aucune qualification professionnelle de revenir se former pour préparer un diplôme et faciliter ainsi leur insertion.
Le site reviensteformer.gouv.fr propose un service de rappel gratuit avec une prise en charge rapide et un suivi personnalisé pour tout jeune qui en fait la demande. Cette prise de contact peut aussi s'effectuer par le biais d'un numéro gratuit : 0 800 12 25 00. Voir l'article...
Depuis la mise en place de la réforme début 2015, le monde de la formation s’oriente davantage vers les besoins des salariés. Cependant, comment ces derniers perçoivent-ils les actions de formation qu’ils suivent ? Demos, spécialiste de la formation professionnelle, révèle les résultats de son enquête annuelle menée auprès de 725 salariés. Voir l'article...Par Michel Diaz. Avec le numérique, la formation sera (est d’ores et déjà) collaborative… Ne serait-ce qu’en étendant les possibilités de collaboration avant et après la tenue du stage traditionnel, et en renforçant la participation d’acteurs - dont les managers - qui étaient souvent laissés pour compte du processus de formation. Voir l'article...
Le Medef publie un guide pratique sur la réforme de la formation professionnelle afin d'aider les chefs d'entreprise (notamment de PME ou de TPE) à la mettre en œuvre. Voir l'article...
L'étude de l'OCDE d'août 2015, réalisée par Nicola Brandt, montre que La France consacre d’importants moyens à la formation professionnelle des jeunes et, surtout, des adultes, mais que le système est trop complexe et ses résultats insuffisants. Voir l'article...
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