L'enquête quantitative 2012 sur le Congé individuel de formation (CIF) du Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels (FPSPP) comptabilise 31 201 dossiers CIF-CDI (contre 33 308 en 2011) et 9 802 dossiers CIF-CDD (contre 9 264 en 2011). Si le nombre de CIF-CDI pris en charge poursuit sa baisse en 2012, avec - 6,3 % de dispositifs financés (- 10,4 % en 2010 et - 5,7 % en 2011), celui des CIF-CDD pris en charge se redresse : + 5,8 % en 2012 contre - 2,6 % en 2011. À l'instar de 2011, le FPSPP note que les collectes pour l'ensemble des dispositifs CDI et CDD sont en hausse en 2012 : la collecte CDI augmente ainsi de 15 millions d'euros, passant de 737 millions d'euros en 2011 à 752 millions en 2012 (+ 2,04 %) tandis que la collecte CDD augmente de 5 millions d'euros en passant de 218 millions d'euros en 2011 à 223 millions en 2012 (+ 2,29 %). Concernant les autres dispositifs, le nombre de bilans de compétences CDI pris en charge en 2012 diminue de 11,3 % (28 027 dossiers) tandis que celui des bilans CDD pris en charge est en hausse de 9,8 % (873 dossiers). Le nombre de dossiers VAE CDI baisse de 5 % (8 125 dossiers en 2012) et celui de VAE CDD baisse de 17 % (197 dossiers).
Enquête quantitative : congé individuel de formation 2012. - Fonds Paritaire de Sécurisation des Parcours Professionnels. - Paris : FPSPP, 2013. - 202 p.
Consulter l'enquête sur le site du FPSPP. Suite...

Selon Jean-Marc Monteil, rapporteur de l'étude du Conseil économique, social et environnemental (Cese) intitulée "L'alternance dans l'éducation" et présentée le 25 février 2014, l'alternance, trop souvent réduite à un "dispositif réparateur" ou de lutte contre le chômage, doit être considérée comme une modalité pédagogique supplémentaire pour répondre à la diversité des populations en formation. Le rapport, qui met l'accent sur des aspects plus pédagogiques que structurels de l'alternance dans l'éducation, donne des pistes de réflexion pour faire de l'apprentissage "une voie naturelle de formation". Il invite à penser en des termes nouveaux la nature et la forme des rapports entre l'univers de l'école et celui du monde du travail. Consulter la synthèse du rapport sur le site du Cese. Suite...

Le Parlement a adopté le projet de loi relatif à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale le 27 février 2014, hormis le volet sur l’inspection du travail reporté, suite à l’Accord national interprofessionnel (ANI) du 14 décembre 2013. Présentation synthétique du volet sur la formation professionnelle, l’apprentissage et l’emploi.
Les inflexions apportées par la loi touchent l’approche collective de la formation professionnelle en ce qui concerne l’évolution des contributions des entreprises et la consolidation du rôle des Régions en matière d’apprentissage, de formation et d’orientation professionnelles. Mais on constate également une inflexion marquée vers une plus forte approche individuelle avec l’entretien professionnel en entreprise, le Compte personnel formation (CPF) et le conseil en évolution professionnelle.
L’entretien professionnel devient un droit pour le salarié, quelle que soit la taille de l’entreprise, donnant la place aux perspectives d’évolution professionnelle. Il se distingue de l’entretien d’évaluation et doit avoir lieu a minima tous les deux ans. De plus, tous les six ans, un état des lieux du parcours du salarié devra être formulé par écrit.
Le conseil en évolution professionnelle doit favoriser l’évolution et la sécurisation du parcours professionnel du salarié et faciliter l’accès à la formation. Il s’agit d’un service gratuit pour toute personne dès son entrée sur le marché du travail et jusqu’à sa retraite. Le conseil en évolution professionnelle est mis en œuvre par Pôle emploi, Cap emploi, les missions locales, les Opacif, l’Apec et les opérateurs désignés par la Région. L’offre de services est définie par un cahier des charges publié par arrêté.
Le Compte personnel de formation (CPF) sonne la fin du Droit individuel à la formation (DIF) au 1er janvier 2015. Ouvert pour toute personne âgée d’au moins 16 ans, occupant un emploi ou à la recherche d’un emploi, le CPF a vocation à conduire à la qualification. Il sera alimenté de 24 heures par année de travail jusqu’à un crédit de 120 heures, puis de 12 heures dans la limite de 150 heures.
Dans les entreprises de plus de 50 salariés, un crédit de 100 heures sera versé par l’employeur si pendant 6 ans, le salarié n’a pas bénéficié d’un entretien ou de deux de ces trois mesures : action de formation, progression salariale, éléments de certification. D’autres fonds pourront abonder ce CPF. Suite...

La Direction de la formation continue
En tant que point d’accueil, la Direction de la formation continue permet de vous :
1) Informer sur

• Les formations à l'Université d'Angers
• Les modalités d'inscriptions en reprise d'études (ARE, CIF, Plans de formation)
• Les validations d'acquis (Procédures VAP 85 et VAE 2002)
• Les conditions de financements. Suite...

Entreprises - La validation d'acquis : VAE / VAP
Vous voulez professionnaliser vos salariés ? Ils ont une expérience professionnelle de 3 ans minimum ?
Leurs connaissances et leurs compétences méritent d'être reconnues. La validation d’acquis est un moyen de les faire reconnaître.
Quelles procédures ?
Deux procédures différentes existent à ce jour pour valider ses acquis :

• La VAE 2002 : si votre salarié souhaite obtenir un diplôme à partir de son expérience professionnelle
• La VAP 85 : si votre salarié souhaite suivre une formation sans avoir le niveau d’études ou le diplôme requis

La validation d’acquis, pour quels diplômes ?

Tous les diplômes universitaires proposés par l’Université d’Angers sont accessibles par validation d'acquis, à l'exception des diplômes à accès sélectif des disciplines médicales, odontologiques et pharmaceutiques.

Salariés - La validation d'acquis : VAE / VAP

Vous avez quitté le système scolaire, un lycée, un IUT, une université... il y a quelques années, et vous avez acquis par votre activité salariée en entreprise, indépendante ou bénévole, une expérience professionnelle, sociale ou personnelle de 3 ans minimum ?

Vos connaissances et vos compétences méritent d'être reconnues. La validation d’acquis est un moyen de les faire reconnaître.

Deux procédures différentes existent à ce jour pour valider vos acquis :

• La VAE 2002 : si vous souhaitez obtenir un diplôme à partir de votre expérience professionnelle
• La VAP 85 : si vous souhaitez suivre une formation sans avoir le niveau d’études ou le diplôme requis

Possibilité de remplir et adresser une fiche de recevabilité pour l'obtention d'un dossier de demande de VAP : jusqu'au 26 Mai 2014.

Date limite de dépôt d'un dossier de demande de VAP : Lundi 2 Juin 2014.

La validation d’acquis, pour quels diplômes ?

Tous les diplômes universitaires proposés par l’Université d’Angers sont accessibles par validation d'acquis, à l'exception des diplômes à accès sélectif des disciplines médicales, odontologiques et pharmaceutiques.

Demandeurs d'emploi - Validation d'acquis : VAE / VAP

Vous avez quitté le système scolaire, un lycée, un IUT, une université... il y a quelques années, et vous avez acquis par votre activité salariée en entreprise, indépendante ou bénévole, une expérience professionnelle, sociale ou personnelle.

Vos connaissances et vos compétences méritent d'être reconnues. La validation d’acquis est un moyen de les faire reconnaître.

Deux procédures différentes existent à ce jour pour valider vos acquis :

• La VAE 2002 : si vous souhaitez obtenir un diplôme à partir de votre expérience professionnelle
• La VAP 85 : si vous souhaitez suivre une formation sans avoir le niveau d’études ou le diplôme requis

Possibilité de remplir et adresser une fiche de recevabilité pour l'obtention d'un dossier de demande de VAP : jusqu'au 26 Mai 2014.

Date limite de dépôt d'un dossier de demande de VAP : Lundi 2 Juin 2014.

La validation d’acquis, pour quels diplômes ?

Tous les diplômes universitaires proposés par l’Université d’Angers sont accessibles par validation d'acquis, à l'exception des diplômes à accès sélectif des disciplines médicales, odontologiques et pharmaceutiques.

Coordonnées

Pour la VAE :

Télécharger le coût et financement VAE.

Service universitaire de formation tout au long de la vie
Validation des acquis
La Validation des Acquis consiste à faire reconnaître (officiellement) les connaissances et les compétences acquises par une activité/expérience professionnelle ou personnelle, pour accéder à une formation ou obtenir un diplôme.
A l’Université de Picardie Jules Verne, il existe deux dispositifs de validation des acquis :
La Validation d’accès  à une formation universitaire ou VA 85
Le décret n° 85-906 du 23 août 1985 permet au candidat d'accéder à une formation universitaire pour laquelle il n’a pas le titre ou diplôme requis.
Pour le dispositif de 1985, il faut avoir 20 ans au moins et avoir interrompu ses études initiales depuis au moins 2 ans. Cliquez pour en savoir plus.
La Validation des Acquis de l’Expérience ou VAE 2002
Le décret n°2002-590 du 24 avril 2002 permet l’attribution partielle ou totale d’un diplôme au vu de l'expérience professionnelle et/ou personnelle.
Pour le dispositif de 2002, il faut justifier d'un minimum de 3 années d'expériences en rapport avec le contenu du diplôme souhaité. Cliquez pour en savoir plus.
La validation des acquis en 10 questions.

La Validation des Acquis de l’Expérience permet d'obtenir un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle
Le candidat doit réaliser un dossier détaillant son expérience professionnelle et les compétences acquises, en faisant preuve de capacités de réflexion et d’analyse. Il peut choisir d’être accompagné pendant cette démarche et cet accompagnement peut se faire à distance.
Il se présente ensuite devant un jury qui décide de valider tout ou partie du diplôme visé.
En cas de validation partielle des acquis, des prescriptions sont proposées au candidat en vue d'obtenir la totalité du diplôme.
L'université d'Aix-Marseille offre la possibilité de valider :

• les diplômes nationaux qu'elle délivre (sauf réglementation contraire),
• les diplômes d'université qu'elle a inscrits au répertoire national des certifications professionnelles.

Cette démarche a un coût, mais elle peut être financée (par votre employeur, le Fongecif, l'Assedic ou le Conseil Régional PACA, etc.).
Cette modalité de certification a été créée par la loi du 17 janvier 2002 et, pour les établissements d'enseignement supérieur, par le décret n° 2002-590 du 24 avril 2002.
Documents/ressources de présentation de la VAE

Contact
04. 42. 93. 89. 58
fpc-contact@univ-amu.fr
Service FPC (ex- SUFA )
Aix-en-Provence
Hôtel Maynier d'Oppède
23 rue Gaston de Saporta
13625 Aix-en-Provence   Cedex 1
Tél. 04 42 60 42 80
Fax 04 42 60 42 89
Marseille
Centre Saint-Charles
3 place Victor Hugo  13331 Marseille cedex 3
Tél. 04 13 55 08 72

La VAP, qu’est-ce que c’est ?
La validation des acquis professionnels (V.A.P.) permet d’entrer directement dans une formation universitaire sans avoir le diplôme requis*, en faisant valider une expérience professionnelle (salariée ou non), les formations suivies ou les acquis personnels développés hors de tout système de formation.

* Par exemple, un bac+3 pour une entrée en deuxième année de master (bac +5).

Déroulement de la démarche
Voici les 4 grandes étapes de la démarche de VAP :

1. Prenez contact avec un conseiller
Lorsque vous avez identifié le diplôme qui vous intéresse, vous avez deux possibilités :
Contacter le conseiller Formation Continue dans la composante (Faculté, Ecole,  Institut, etc.) qui délivre votre diplôme. Voir la page des composantes de l’Université. Vous trouverez sur le site Internet de chaque composante un espace “Formation continue” avec les coordonnées du service.
Dans tous les cas, vous pouvez bénéficier d’une réunion d’information, dans nos locaux à Marseille ou à Aix-en-Provence.
Contactez le conseiller du service FPC, au 04. 42. 93. 89. 58
2. L’entretien d’orientation pour formuler votre projet
Après la première étape, vous pourrez télécharger et compléter le « Dossier Préalable à l'Orientation (DPO) » ci-dessous, en prévision de votre entretien avec le conseiller et/ou le responsable du diplôme choisi, dans la composante ou dans le service de Formation Professionnelle Continue.
Vous serez aidé sur la formulation de votre projet, sur le choix du diplôme, les modalités de financement, etc. Tout ce qui est nécessaire pour entamer votre démarche.
Cette phase est une étape à part entière du processus de formation, le DPO vous permettant de faire un bilan de vos expériences professionnelles.

3. La réalisation du dossier d'entrée en formation (VAP) pour confirmer votre projet
A la suite de cet entretien, si vous décidez d’entreprendre la démarche, vous devez compléter un dossier administratif pour présenter et confirmer votre projet de formation. Celui-ci comprend des pièces justificatives et le DPO.
Votre dossier complété doit ensuite être adressé à notre service FPC, qui le transmettra au responsable du diplôme que vous avez choisi. Celui-ci vous recevra et donnera un avis de faisabilité sur votre demande de VAP.
4. Après la commission : l’entrée en formation
Dès réception du résultat de la commission, si celui-ci est positif vous pouvez entrer en formation. Pour cela si ce n’est pas déjà fait, prenez contact avec le département de la composante (Faculté, Ecole, Institut, etc.) qui dispense la formation. Voir la page des composantes de l’Université.
Dans tous les cas, vous devez obligatoirement vous inscrire au diplôme en vous acquittant des droits correspondants.

Calendrier des Commissions VAP - 2014

Contact
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Tél. 04 13 55 08 72.

Les autres repères du blog:
25000ème article sur le blog/Malgré la demande, il n'y a toujours pas en France de CAPES de japonais,
24500ème article sur le blog/Le parrainage, outil efficace de recherche d'emploi et de démarche citoyenne,
24000ème article sur le blog/L’Observatoire des parcours VAE en Aquitaine est lancé,
23500ème article sur le blog/La Charte européenne des langues régionales ou minoritaires,
23000ème article sur le blog/Académie d'Aix-Marseille - Les filières universitaires,
22500ème article sur le blog/Cadre de qualité pour les stages,
22000ème article sur le blog/Cap Métiers Formation,
21500ème article sur le blog/S’orienter dans l’enseignement supérieur en 2014,
21000ème article sur le blog/Debt,
20500ème article sur le blog/L’Université à l’écoute du monde professionnel,
20000ème article sur le blog/Annexe Formation professionnelle du PLF,
19500ème article sur le blog/A quand une grande marque pour l’université de Paris ?
19000ème article sur le blog/The benefits of studying outside London,
18500ème article sur le blog/Service public de l'orientation,
18000ème article sur le blog/En juillet, la professionnalisation en nette progression, l'apprentissage en légère baisse,
17500ème article sur le blog/Conventionnements et contrat de formation,
17000ème article sur le blog/Le plan de formation - Ile-de-France,
16500ème article sur le blog/Les nouveaux défis de la pédagogie,
16000ème article sur le blog/Une formation qualifiante différée pour les jeunes non diplômés,
15500ème article sur le blog/Signature de cinq accords,
15000ème article sur le blog/Financez votre formation,
14500ème article sur le blog/Votre service public régional d'information sur l'emploi et la formation,
14000ème article sur le blog/Observatoire VAE,
13500ème article sur le blog/La Sorbonne université d’élite et de masse,
13000ème article sur le blog/Booster son parcours universitaire grâce à un stage,
12500ème article sur le blog/La disparition brutale de Vincent MERLE,
12000ème article sur le blog/Correspondant Informatique et Libertés (CIL),
11500ème article sur le blog/Enquête nationale sur les Conditions de vie des étudiants,
11000ème article sur le blog/Conférence européenne des Experts de Bologne,
10500ème article sur le blog/Futur centre universitaire Fernando Pessoa dans l'Hérault,
10000ème article sur le blog/Organisme de formation,
9500ème article sur le blog/Un crédit d'impôt innovation pour les PME,
9000ème article sur le blog/La VAE dans les ministères certificateurs en 2011,
8500ème article sur le blog/Cahier n°3 Enseignement supérieur du CESER,
8000ème article sur le blog/La VAE à l’Università di Corsica Pasquale Paoli,
7500ème article sur le blog/Les enjeux de la qualité au sein de l’ESS,
7000ème article sur le blog/Osez l'Université dans l'un de ses 31 CFA,
6500ème article sur le blog/Le CV,
6000ème article sur le blog/L'Association ASSPRO,
5500ème article sur le blog/Apprentissage le guide régional,
5000ème article sur le blog/La formation continue des adultes dans le supérieur,
4500ème article sur le blog/40 ans de formation professionnelle,
4000ème article sur le blog/Les chiffres 2010 de la VAE à La Réunion,
3500ème article sur le blog/La VAE en Poitou-Charente en 2010,
3000ème article sur le blog/Contrats apprentissage et pro,
2500ème article sur le blog/Journées Nationales des MDE et des PLIE,
2000ème article sur le blog/Question Formation n°1,
1500ème article sur le blog/Seniors - le groupe SPB signe son accord,
1000ème article sur le blog/Fête de la musique dans les jardins du MESR,
500ème article sur le blog/L'archipel de l'ingénierie de formation,
1er article sur le blog/Un forum de la Commission européenne pour promouvoir la coopération entre l’université et le monde des affaires.

Le 22 janvier, le gouvernement a déposé le projet de loi relatif à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale (initiative du Premier Ministre) ayant comme base l'ANI du 14.12.2013 relatif à la formation professionnelle. Il a ensuite été adopté le 7 février 2014, par l'Assemblée nationale, en première lecture, après engagement de la procédure accélérée, puis transmis au Sénat le 10 février 2014.
- Sécuriser les parcours professionnels au niveau individuel et collectif (de l'entreprise) :

• en améliorant l'orientation professionnelle et en permettant un meilleur accès à la formation professionnelle notamment pour les personnes qui en ont le plus besoin
• en permettant de se former au moment opportun, indépendamment de son statut, et de s'élever d'au moins un niveau de qualification pour réussir son évolution professionnelle

- Réhabiliter la formation professionnelle comme levier de la promotion sociale et professionnelle. Elle est également un investissement et non une charge pour les entreprises car les compétences et qualifications des salariés sont des facteurs de compétitivité.
- Améliorer la lisibilité et l'efficacité du système afin de faciliter l'accès à la formation professionnelle de l'ensemble des actifs, salariés comme demandeurs d'emploi. Suite de l'article...

A lire aussi

• ANI formation 14.12.2013

Aller plus loin

• Texte définitif du projet de loi relatif à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale adopté le 27.02.14 par le Sénat

• Dossier législatif - Assemblée nationale

• Dossier législatif - Sénat

• Site du Ministère du travail consacré à la réforme

• La procédure accélérée.

Tuteur Pro est une formation à distance dédiée aux tuteurs chargés d'accueillir d'intégrer et d'accompagner le bénéficiaire d'un de contrat de professionnalisation.

Cible

Entreprises adhérentes à Opcalia de la professionnalisation souhaitant former leur tuteur*
Interlocuteurs : Chef d’entreprises, DRH, Responsable formation
Bénéficiaires : Tuteur d’un salarié en contrat de professionnalisation devant justifier d’une formation de tuteur

Objectifs

• Garantir une intégration optimale des bénéficiaires d'un contrat de professionnalisation dans l’entreprise ;
• Apporter aux tuteurs les compétences pédagogiques et managériales nécessaires à la transmission des savoir-faire et des savoir-être en entreprise ;
• Sécuriser le parcours professionnel du bénéficiaire d'un contrat de professionnalisation. Suite...

Parution du Fafsea Infos n° 106
Le n° 106 du Fafsea Infos vient de paraître.
Au sommaire…

• C’est à savoir : Des formations pour des activités de niche
• Retour sur l’actu : Le point sur le projet de loi de réforme de la formation professionnelle
• Vision : Tous pour l’emploi qualifié !
• Le dossier : Le travail agricole se partage
• Des formations, des régions
  • Conduire des « ordinateurs sur roues »
  • Quand l’éleveur devient formateur
  • Des citadins prêts à se former
  • Une réappropriation de savoirs anciens
• Fiche pratique : Normes, labels, certifications… Quelles différences ?
• Parcours de pro : Anne Parent, la vigne de père en filles

Découvrez le dernier n° du Fafsea Infos dans sa version Flipbook >>.