Rencontres inter-régionales des Carif-Oref: une première en Midi-Pyrénées, les 27 et 28 septembre
Les Rencontres inter-régionales des Carif-Oref se déroulent pour la première fois en Midi-Pyrénées, les 27 et 28 septembre. Cet évènement accueille tous les Carif-Oref de la métropole et d'Outre-mer, ainsi que les instances nationales, inter-régionales et régionales, expertes des questions d'emploi et de formation. Au programme de ces journées d'étude: "La prospective en perspective – L’emploi, les métiers, la formation et la qualification, à l'horizon 2013/2017". Des tables rondes et des ateliers seront l'occasion d'échanger sur les travaux de prospective conduits par les Carif-Oref, depuis l'anticipation des besoins d'emplois, métiers et formations à la Gpec/Gpect (Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences / territoriale), jusqu'à l'information métier grand public. Le CarifOref Midi-Pyrénées se fera l'écho de ces travaux dont les résultats seront plus largement communiqués à l'ensemble des acteurs de Midi-Pyrénées.
CarifOref Midi-Pyrénées
 19 rue Carmin
 31670 Labège
Tél : 05 62 24 05 99, secretariat@carifOref-mp.asso.fr.
Voir aussi Le réseau des Carif-Oref - de l’observation à l’information, Catalogue des productions des Carif-Oref, 3èmes Rencontres Interrégionales Céreq - Dares - Inter Carif Oref, Rencontres nationales Intercarif-Oref 2010, Rencontre annuelle du réseau des Carif-Oref.

Les actions 2012-2013 du Service Public Régional de Formation Permanente et d'Apprentissage sont disponibles
Le Service Public Régional de Formation Permanente et d'Apprentissage de la Région Provence-Alpes-Côte d'Azur rassemble les actions de formation auxquelles les jeunes et les adultes, prioritairement sans premier niveau de qualification et sans emploi, peuvent avoir accès:
- les formations pré-qualifiantes, qualifiantes, professionnalisantes, les parcours de formation accompagnés et le Service d'Orientation Professionnelle (SEDOP) et les Espaces Territoriaux aux Premiers Savoirs (ETAPS).
- l'apprentissage.
- l'enseignement supérieur, aux métiers de l'animation, de l'encadrement et de la performance sportive.
- les formations régionales du sanitaire et social.
Dans ces catalogues, disponibles en ligne, sont répertoriées les filières de formation par métier et par établissement et les informations utiles sur les aides que peut attribuer la Région.
www.emploiformationpaca.org: le portail régional évolue avec une optimisation de l'accès à l'information
Le CARIF a lancé une campagne de communication sur le portail régional d'informations www.emploiformationpaca.org, véritable outil d'aide à la construction et à la sécurisation des projets professionnels.
Sur le site, les publics ont accès à des informations quotidiennes pour:
- se documenter pour mieux s'orienter, grâce à plus de 2 500 fiches et 900 vidéos sur les métiers,
- accéder au Service public régional de formation permanente et d'apprentissage 2012/2013 financé par la Région Provence- Alpes- Côte d'Azur et à l'ensemble de l'offre de formation régionale,
- s'abonner aux actualités et agendas en région selon leurs centres d'intérêts.
- connaître les aides et les dispositifs qui sont proposés notamment dans les domaines des transport, du logement, de la santé et de la vie quotidienne.
Une amélioration ergonomique et graphique du site a été apportée pour rendre l'information encore plus lisible et plus facile d'accès.
Suite de la Newsletter CARIF PACA.

Le 21 juin, le CARIF Ile-de-France a lancé et fêté avec succès sa nouvelle identité - Défi métiers - en présence des membres de sa Gouvernance mais aussi de partenaires et professionnels de l’emploi-formation en Ile-de-France. Après les discours de Sébastien Pietrasanta, Président du CARIF Ile-de-France et de Catherine Nasser, Déléguée générale, Laurent Vilboeuf, DIRECCTE Ile-de-France et vice-Président du CARIF Ile-de-France ainsi qu'Emmanuel Maurel, vice-Président de la Région Ile-de-France en charge de la Formation professionnelle, l'apprentissage et l'alternance ont pris la parole pour saluer les travaux menés et la nouvelle étape franchie par la structure.
Mais pourquoi un nouveau nom ?
La formation et l'emploi constituent des défis considérables. Le développement des compétences et leur reconnaissance doivent permettre à chacun d'exercer un métier et pas seulement d'occuper un emploi, souvent précaire et à l’avenir incertain. C'est ainsi que la "ressource humaine" est au coeur de la compétitivité économique et de la cohésion sociale.
Pour mieux répondre à ces défis, le GIP CARIF a décidé, avec le concours de tous ses membres, collaborateurs et partenaires, de repenser le positionnement de son activité, de ses productions et de ses interventions et de le communiquer en adoptant une marque: DEFI METIERS.
Au cœur de notre intervention: la compréhension de la relation emploi et formation, l'information sur la formation et les métiers, le développement et l'efficacité des opérateurs et des dispositifs.
Nos valeurs: Mission de service public - Proximité - Publics ciblés – Pérennité – Neutralité.
Nos métiers : Animer – Professionnaliser – Informer – Conseiller.
Nous vous invitons à prendre connaissance de la plaquette d’information Défi métiers au format .pdf.
Télécharger la plaquette...
Vous pouvez également découvrir notre positionnement et nos métiers au travers de 5 témoignages vidéo sur notre espace Dailymotion: http://www.dailymotion.com/carif-idf.

L'Observatoire Régional Emploi-Formation (OREF), créé en avril 2007, est un lieu de centralisation, de mutualisation, de mise en cohérence et d'analyse de l'information sur les champs de l'emploi et de la formation. Son rôle est d'apporter des outils de connaissance aux acteurs et aux décideurs de la région pour éclairer leurs décisions en termes de formation et d'emploi.
En savoir plus sur ses missions, son comité scientifique et les sources utilisées.
Retrouvez les travaux de l'OREF dans les rubriques suivantes:

 Portraits de territoire

 Secteurs d'activités

 Prospective métiers

 Formation initiale et continue.

 Publics spécifiques.

Consultez également « Observation en Auvergne » pour le recensement des travaux menés au niveau régional et la « Boîte à  outils » indispensable pour appréhender les sources en détail, les nomenclatures et les indicateurs mobilisés sur les champs de l'emploi et de la formation.
Les anciennes publications sont disponibles dans la rubrique « Archives de l'OREF ».
Formation initiale et continue.
La mission observatoire effectue un suivi des dispositifs de formation initiale et continue. Dans ce cadre, sont réalisés:

• Une cartographie de l'offre de formation continue qui offre une vision territoriale des personnes, pour l'essentiel privées d'emploi, entrant de formation continue dans l'année. Les stagiaires comptabilisés relèvent des programmes financés par le Conseil Régional, l'Etat ("Publics spécifiques" ; "Compétences clés") et  Pôle emploi, complétés des entrées en contrat de professionnalisation.
  Dernière mise à jour le 08/11/2011
• Un annuaire des établissements de formation initiale et un répertoire des formations par spécialité qui répertorient  les effectifs scolarisés en formation initiale sous statut scolaire et par apprentissage dans les établissements relevant des ministères de l'Education nationale et de l'Agriculture, les Centres de Formation des Apprentis et les Ecoles de formation sanitaire et sociale.
  Ces documents sont complétés, sur le champ plus spécifique des formations professionnelles et technologiques, d'une cartographie de l'offre déclinée par commune et par COTEF/SPEL  et d'une analyse de l'évolution des flux de formés.

Informez-vous sur la création et gestion des comptes professionnels de vos structures : Vous trouverez ci-dessous le guide du référent portail Aquitaine Cap Métiers. Les référents sont des membres professionnels du portail qui gèrent l'adhésion de nouveaux membres à leur organisme, ainsi que leurs accès aux applicatifs métiers.
Quatre documents sont à votre disposition:
- pour mémoire, le mode d'emploi pour créer son compte professionnel (IMPORTANT : tout compte créé ne respectant pas le standard "Prénom-Nom" permettant d'identifier un individu sera refusé)
- un guide : "Gérer son compte sur le portail d'Aquitaine Cap Métiers" (mise à jour 13/08/2012) pour modifier votre mot de passe, gérer votre compte et vos rattachements à des structures...
- un guide sur rôles et actions du référent (nouvelle version 25 juillet 2012)
- un mode d'emploi spécifique réalisé par Pôle Emploi pour la gestion des équipes des différentes agences Pôle Emploi en Aquitaine (nous remercions d'ailleurs vivement la DR Pôle Emploi d'avoir réalisé ce document).
Pour toute question, n'hésitez pas à nous contacter.

Par Luce Charbonneau, Maryse Dubois et Hervé Greugny, membres du Groupe de Coordination des Directeurs du réseau InterCarif-Oref.
Les Carif-Oref existent depuis plus de vingt-cinq ans. Leur histoire est intimement liée à la mise en place de la décentralisation. Au fil des ans, les missions d’origine se sont étoffées afin de répondre aux besoins liés aux nouvelles politiques régionales et nationales. Il nous a semblé nécessaire en début de ce numéro d’Actualité de la formation permanente de resituer les Carif-Oref dans ce contexte. Il est nécessaire de comprendre l’histoire pour mieux rendre compte des travaux produits par le réseau.
Fort des réflexions et préconisations formulées par les partenaires consultés lors d’une des réformes de la formation professionnelle au début des années 1980, la décision a été prise de mettre en place dans chaque région des structures associant les services régionaux de l’État et les partenaires sociaux, structures dont les missions devaient être essentiellement centrées sur les fonctions d’animation et de ressources d’information sur la formation à destination des réseaux de professionnels. Au même moment, naissent les trois premières Maisons sur l’information sur la formation et l’emploi (Mife) tournées vers l’information du grand public. Elles sont créées à titre expérimental.
En 1983, la décentralisation donne aux Régions la compétence de droit commun en matière de formation professionnelle continue et d’apprentissage. Les Régions s’intéressent de près aux missions confiées aux Centres d’animation, de ressources et d’information sur la formation (Carif), selon deux approches oscillant entre un modèle unique d’organisation ou un modèle plus proche des besoins du terrain. La période 1984-1986 voit naître dans la presque totalité des régions ce nouvel outil au service de l’information sur la formation. Ces structures régionales s’organisent très vite en réseau.
Dès la négociation du premier contrat de plan, le besoin pour les décideurs régionaux de disposer d’éclairages spécifiques sur la relation emploi-formation apparaît, dans une optique d’aide à la décision. Les Observatoires régionaux emploi-formation (Oref) se sont créés à partir de la mise en synergie des services régionaux concernés dans des organisations légères et autonomes ou, parfois, appuyés auprès de Carif préexistants, prenant en compte par là même les compétences particulières entre animation-information et observation. Les Oref sont donc à leur création d’abord et avant tout les lieux de coordination entre tous les organismes concernés au niveau régional, lieux de valorisation de l’existant, lieux de repérage des spécificités locales.
Que font les Carif-Oref ?
Le premier métier des Oref est celui de la collecte et de l’interprétation des données produites par un ensemble de producteurs de données statistiques. En effet plutôt que de créer de nouveaux dispositifs d’enquête, il s’agissait de faciliter les rapprochements entre les informations disponibles, informations principalement de nature quantitatives.
La territorialisation des politiques publiques au début des années 1990 infléchit logiquement les demandes formulées auprès des Oref et l’évolution de leur organisation, les amenant à se structurer au fil des ans et à constituer leurs propres équipes d’étude. Dès 1995, les Oref contribuent à l’élaboration du diagnostic préalable au plan régional de développement des formations professionnelles des jeunes (PRDFPJ). Ils interviennent en amont des contrats d’objectifs territoriaux, en favorisant des approches transversales dans la production de données de cadrage. Depuis le contrat de projet État-Régions 2007-2013, les Oref participent à l’élaboration des diagnostics partagés permettant d’anticiper les mutations économiques.
Les Carif se sont attachés au fur et à mesure à assumer leurs fonctions de centre de ressources et de diffusion de l’information auprès des relais professionnels. Tout en ayant une mission clairement affichée de production d’information sur le champ de la formation pour un public de professionnels notamment du champ de l’accueil, information, orientation (AIO), on relève dès 1987 des contributions en matière de diffusion de l’information auprès du grand public.
Dès 1989, la notion d’interrégionalité apparaît, au travers d’outils communs tels que Formatel, associant Centre Inffo et les Carif, dans un souci de concertation et de synergie au niveau national.
En 1994, les Carif sont appelés à constituer un réseau en relation avec le service public de l’emploi (SPE), le réseau des informateurs publics et les partenaires sociaux sur les trois fonctions importantes des Carif:
- favoriser l’accès à l’information professionnelle (formation, métiers, aspects législatifs et réglementaires, etc.);
- contribuer à une organisation cohérente de l’information au niveau régional;
- alimenter et appuyer les réseaux d’informateurs locaux en contact avec le public.
Il est demandé au réseau des Carif un travail de fonds d’élaboration des bases de données des offres de formation. Cela reste toujours d’actualité en 2010, alors que le recensement et la diffusion de l’offre de formation publique est clairement une mission fondamentale des Carif, qui y ajoutent maintenant l’intégration de l’offre de formation privée.
Très vite, le réseau des Carif-Oref, quoique informel, s’est structuré dans le cadre de l’InterCarif-Oref et s’est doté d’abord de groupes de travail qui permettent la mutualisation, le partage d’expériences et le développement d’outils communs. Les groupes de travail sont liés aux problématiques de travail des Carif-Oref: observation sectorielle, observation territoriale, prospective, offre de formation, veille documentaire, validation des acquis de l’expérience, pour n’en citer que quelques uns.
Évolution de la forme juridique des Carif-Oref
Il faut attendre 2006 pour que, d’une part, les souhaits de synergies entre les missions dévolues aux Oref et Carif soient clairement exprimées en terme de valeur ajoutée et, d’autre part, pour voir reconnaître les structures des Carif-Oref comme des échelons opérationnels de la concertation entre les Conseils régionaux, les services régionaux de l’État et les partenaires sociaux et, parfois, avec les autres collectivités territoriales.
Le rapprochement des deux missions Carif et Oref dans une même structure juridique et la transformation de la plupart des associations en groupements d’intérêt public montrent bien à la fois la synergie entre les deux métiers constitutifs de nos structures et l’implication forte de l’État et de Régions dans la gouvernance de ces outils d’aide à la décision territoriaux.
Ce rapprochement s’est opéré sur l’incitation des financeurs et en raison d’une prise de conscience de la complémentarité des missions. Cette situation s’est accompagnée parallèlement d’une évolution nette de la forme juridique, allant du startut associatif vers la mise en place de GIP permettant aux financeurs d’assumer un rôle de gouvernance adaptée s’appuyant sur un mode de suivi et d’évaluation des activités.
Évolution des métiers des Carif-Oref
Les métiers des Carif-Oref ont considérablement évolué, intégrant les notions d’aide à la décision et les fonctions d’information et d’animation sur les thèmes plus variés (publics handicapés, lutte contre l’illettrisme, formation ouverte et à distance, validation des acquis de l’expérience, Missions locales, égalité, etc.), dépassant les notions classiques d’information sur la formation et d’observation de la relation entre l’emploi et la formation.
Les spécificités locales et les demandes des partenaires ont amené certaines structures à porter des plateformes d’observation de l’insertion sociale, des centres de ressources et d’observation du développement durable, des préoccupations économiques, des programmes de professionnalisation des acteurs, des plateformes d’information téléphonique, ou encore des Cités des métiers. Ces sollicitations ont amené les Carif-Oref à développer des outils innovants et à mutualiser leurs expériences au sein du réseau.
On peut souligner également que de plus en plus de structures sont chargées de l’animation et du secrétariat permanent du Comité de coordination régional emploi formation professionnel (CCREFP), instance de concertation en région entre les services régionaux de l’État, la Région et les représentants des salariés et des employeurs.
Au coeur d’un large partenariat
La qualité du partenariat avec l’ensemble des acteurs de l’emploi et de la formation, que ce soit au niveau régional ou national, est une condition essentielle à la réalisation de ces missions. Est-il nécessaire de citer les partenaires tels que Pôle emploi, Centre Inffo, les Opca, les services régionaux de l’État (Direccte, Draaf, Rectorat, DRJSCS, etc.), les partenaires sociaux, les observatoires de branche, le CNFPTLV, l’Insee, le CNML, la CNCP, l’Onisep, l’AVE, l’ANLCI, etc.
Un réseau en adaptation constante pour répondre aux besoins des décideurs régionaux
Notre réseau, encore jeune, a su démontrer au fil des années sa capacité à s’adapter pour répondre aux demandes des acteurs régionaux, confortant ainsi sa position d’outil d’aide à la décision. Ainsi, les Carif-Oref seront naturellement mobilisés dans la mise en place du nouveau service public de l’orientation apportant leurs compétences au niveau des outils dématérialisés d’information et des plateformes téléphoniques de proximité dans un certain nombre de régions, et par la professionnalisation des acteurs de l’AIO et la mutualisation des productions.
Chaque Carif-Oref est unique de par son histoire et les volontés régionales, mais tous partagent le même coeur de métier et ont pour objectif de répondre aux problématiques spécifiques de chacun des territoires où ils sont implantés.
Au quotidien, nous apportons par nos travaux, tant sur le champ de l’observation que de l’information, une contribution sur les réflexions concernant les mutations économiques, la gestion prévisionnelle territoriale des emplois et des compétences. À partir de notre collecte et de la diffusion d’informations, nous fournissons les outils utiles dans le cadre de l’orientation professionnelle et la sécurisation des parcours.
Le récent rapport de l’Igas conforte le réseau dans ses missions fondamentales que sont l’observation des territoires et la relation emploi-formation, pour lapartie Oref, et l’information sur la formation et la professionnalisation des acteurs de l’AIO, pour la partie Carif.
De par ses compétences, chaque Oref est en capacité de jouer un rôle de capitalisation et d’appui méthodologique dans la réalisation de diagnostics territoriaux, quel que soit le zonage retenu, contribuant ainsi à la recherche de convergence dans l’analyse territoriale. La reconnaissance de la fonction d’expertise des Carif et des Oref en fait des acteurs incontournables en région. Nos structures sont déjà investies dans les nouveaux enjeux liés, notamment, au CPRDFP et au service public de l’orientation.
Luce Charbonneau, Maryse Dubois et Hervé Greugny, extrait de Le réseau des Carif-Oref: information, orientation et prospective sur les territoires, dossier réalisé dans le cadre du N° 226-227 de la revue Actualités de la Formation Permanente - Centre Inffo - Décembre 2010.

Ce site présente l'actualité du réseau des Carif-Oref, ainsi que l'offre de formation et de certification en France, mise à jour quotidiennement par l'ensemble du réseau. 112971 formations, 18261 organismes sont référencés dans cette base de données Inter-Carif sur l'offre de formation professionnelle continue en France. Elle recense: les organismes de formation continue et leur potentiel, les actions de formation mises en place pour les demandeurs d'emploi, l'offre de formation en apprentissage et, en fonction des régions, l'offre de formation en direction des salariés.
Nous vous proposons un tour des Régions à travers leurs CARIF-OREF et leurs actions comme Centres d'Animation, de Ressources et d'Information sur la Formation, Observatoires Régionaux Emploi Formation.
Les CARIF sont une source importante et fiable d'information Emploi/Formation.

Régions métropolitaines
Alsace - QUELLES INFORMATIONS TROUVEREZ-VOUS SUR CE SITE ?
Vous trouverez sur ce site, celui de l'ancien CARIF Alsace, les missions reprises par les services de la Région Alsace:
- L'offre de formation;
- Une lettre d'actualités mensuelle sur l'environnement de la formation professionnelle...
Aquitaine Cap Métiers a également pour mission d'étudier et d'analyser la relation formation-emploi en Aquitaine. Notre observatoire qui assure la mission OREF (Observatoire régional emploi formation), tel que précisé dans le Contrat de projets Etat-Région 2007-2013, constitue un outil de veille et de diagnostic pour faciliter la visibilité des évolutions relatives aux métiers et qualifications sur le territoire régional et l’orientation professionnelle des Aquitains... 
Auvergne - Conseil / Orientation     
Bâtir son projet.
4 étapes clés: 1. faire son bilan personnel et professionnel, 2. s'informer sur la réalité des métiers et de l'emploi, 3. sélectionner une formation, 4. chercher un emploi...
Basse-Normandie - Outil de repérage à destination des prescripteurs/orientateurs pour un public de demandeurs d'emploi et/ou de salariés précaires en demande de formation...
Bourgogne - Pôle Régional d'innovation dans les Métiers de la formation et de l'orientation - PRIM'
"La nécessaire adaptation des organismes de formation professionnelle aux exigences nouvelles en matière de réactivité aux besoins identifiés de formation passe par un développement qualitatif de l'offre. Par qualité, il faut entendre ici démarche de veille et de capitalisation de l'existant aussi bien que prospective et développement d'innovations en matière de réponse formative."
Bretagne - Vous envisagez de faire valider vos acquis professionnels!
L'espace information de la Validation des acquis en Bretagne
Le site "bretagne.123vae.com" est destiné à l’information du public sur la VAE: coordonnées des Points Information Conseil, réunions d’informations, témoignages, tout ce qu’il faut savoir sur la VAE en quelques clics! Accéder à l'information.
Les parcours VAE
Les parcours VAE présentés aux publics de façon simple et complète pour l’ensemble des certificateurs. Vous y trouverez toutes les étapes de la VAE dans tous les ministères, chambres consulaires ou de métiers, et grandes écoles. Accéder aux parcours.
Centre - Sommaire:
Formation. Formation scolaire et Universitaire. Alternance. Formation continue. Mobilité.
Le + d'Etoile:
Rechercher une formation - Plus de 4000 formations en ligne.
Comment financer une formation? - Par profil et par public, les dispositifs existants.
Le programme régional de formation - Formations financées par la Région Centre.
Champagne-Ardenne - Un pôle d’activités au service du développement des compétences des professionnels de l’information, de la formation, de l’insertion.
Des actions variées pour faire évoluer les pratiques de formation, d’accompagnement, d’animation ou de tutorat.
Le programme de professionnalisation 2012-2013 des acteurs de la formation et de l’insertion
ACCOMPAGNEMENT A L’ORIENTATION
 OR1 : Enrichir sa pratique du bilan de compétences
 OR2 : Acquérir des techniques de traitement de l’information
 OR3 : Acquérir des techniques de médiation de l’information
 OR4 : Développer une approche éducative en orientation
 OR5 : Accompagner l’inventaire des intérêts et compétences.
Corse - Selon votre situation, des informations concrètes sur les différentes formules permettant de se former tout au long de la vie, mais aussi sur le financement et le contrôle de la formation et sur les organismes qui la dispensent, ainsi que des conseils pratiques et des contacts utiles destinés à faciliter vos démarches.
Franche-Comté - L'emploi des seniors
La notion de senior
Il n’existe aucune définition officielle du terme "Senior". Son utilisation a considérablement évolué ces dernières années. Alors qu'elle caractérisai des publics retraités, de nouvelles catégories sont apparues au sein de l'activité professionnelle.
Selon les sources, il est fait référence:
- aux personnes âgées de 45 ans et plus,
- de 50 ans et plus ou de 55 ans et plus.
Le plan gouvernemental d'action en faveur des Seniors fait référence aux plus de 50 ans.
Haute Normandie - Pour la troisième année consécutive, le Crefor propose son programme de professionnalisation à tous les acteurs des champs de l'orientation, formation, insertion et emploi.
Les actions proposées se répartissent dans 4 grands axes:
Axe 1 - Prendre en compte l'environnement socio-économique dans les territoires.
Axe 2 - Organiser et développer sa structure.
Axe 3 - Orienter, former, accompagner, insérer tout au long de la vie.
Axe 4 - Prévenir l'illettrisme et renforcer les savoirs de base.
Ile-de-France - Professionnaliser les acteurs
Défi métiers (nom d’usage du CARIF Ile-de-France) contribue activement à la montée en compétences des professionnels de la formation et de l’emploi.
La professionnalisation des acteurs se déploie sur trois grandes activités:
L’information
L'information sur la formation professionnelle continue, les métiers, l’orientation tout au long de la vie, la VAE, la lutte contre l’illettrisme aux moyens d’un ensemble coordonné de supports de diffusion : sites internet, publications, journées d’études…
Languedoc-Roussillon - Qu'est-ce que la VAE ?
La loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002 institue:
« Toute personne engagée dans la vie active est en droit de faire valider les acquis de son expérience, notamment professionnelle, en vue de l’acquisition d’un diplôme, d’un titre à finalité professionnelle ou d’un certificat de qualification (….) enregistrés dans le répertoire national des certifications professionnelles »
Limousin - La Sécurisation des parcours: Actualités, CPRDFP, Le GPS, CCREFP, Productions. Mission sécurisation des parcours : Isabelle Mazeau.
Le GPS (Guide du parcours professionnel sécurisé)...
... est un portail d’information à destination des professionnels de l’information-orientation-formation-emploi-insertion en Limousin.
Il présente l’ensemble des mesures ou dispositifs qui peuvent être proposés à un individu tout au long de sa vie professionnelle et les relais à contacter.
Sa finalité est d’apporter une aide à tous les conseillers qui reçoivent du public.
Lorraine - Connaître le système de formation tout au long de la vie
La Formation tout au long de la vie regroupe toute activité d’apprentissage (éducation/formation initiale et formation/formation continue), entreprise à tout moment de la vie, dans le but d’améliorer les connaissances, les qualifications et les compétences, dans une perspective personnelle, civique, sociale et/ou liée à l’emploi (définition de la Commission Européenne). La formation professionnelle tout au long de la vie vise à permettre à chaque personne, indépendamment de son statut, d'acquérir et d'actualiser des connaissances et des compétences favorisant son évolution professionnelle, ainsi que de progresser d'au moins un niveau de qualification au cours de sa vie professionnelle.
Midi-Pyrénées - Bâtir son projet
Afin de favoriser le succès de votre projet professionnel, ou plus spécifiquement de votre projet de formation, pensez, au préalable, à faire le point sur votre parcours mais aussi à vous renseigner sur les divers métiers: Faire le point; Connaître les métiers.
Faire le point
Vous souhaitez (re)trouver un emploi ou en changer?
Vous envisagez d’approfondir vos compétences, vous spécialiser ou vous reconvertir?
Quel que soit votre projet de formation, et au-delà vos projets professionnel et personnel, divers outils peuvent vous aider à faire le point sur votre parcours.
Nord-Pas-de-Calais - Pour vous guider dans votre projet professionnel
De l’emploi à la formation et de la formation à l’emploi: Comment trouver ma voie, de l’information, de l’appui et du conseil? Comment identifier ou préciser un choix d’étude, de profession, de formation de base, de formation continue? Comment financer ma formation?
Pays de la Loire - La Charte du service public de l'orientation dans les Pays de la Loire.
L’établissement d’une société de la connaissance et de l’innovation porté par le Conseil européen en 2000 pose les bases de la résolution européenne de 2008 introduisant le principe d’une « orientation tout au long de la vie dans les stratégies d’éducation et de formation tout au long de la vie ».
Ce principe se concrétise en France dans la loi du 24 novembre 2009 qui crée le droit à l’orientation: « Toute personne dispose du droit à être informée, conseillée et accompagnée en matière d’orientation professionnelle. » La vision segmentée de l’orientation disparaît au profit d’une orientation tout au long de la vie pour tous les publics, quel que soit leur statut. Ce droit s’inscrit dans la durée et représente un facteur important contribuant à la sécurisation des parcours.
Picardie - La formation des demandeurs d'emploi.
Se former quand on est demandeur d'emploi en Picardie
S'ouvrir à de nouveaux horizons professionnels
Vous êtes demandeur d'emploi et vous souhaitez mettre à profit cette période de chômage pour vous former.
Poitou-Charentes - L’ARFTLV vous propose une sélection de ses dossiers en ligne pour y accéder plus rapidement et suivre les dernières actualités.
Ce menu permet de mieux connaître et comprendre les politiques de formation conduites en Poitou-Charentes, notamment par la Région et les partenaires sociaux, ainsi que les dispositifs, les droits et les aides mobilisables par les salariés, les jeunes et les demandeurs d’emploi pour conduire leur projet professionnel.
Politique régionale
Le Contrat de Plan Régional de Développement des Formations Professionnelles (CPRDFP)
Le CPRDFP 2011-2015 signé par l'Etat et la Région détermine la stratégie régionale de formation professionnelle, les priorités communes et les axes de travail - Accéder au dossier thématique.
Provence-Alpes-Côte d'Azur - Vous êtes organismes de formation ou vous souhaitez le devenir?
Le CARIF Espace Compétences vous propose une plateforme de services
Elle vous permet:
- d'être informés sur les obligations réglementaires et la législation sociale vous concernant,
- d'accéder au dispositif de professionnalisation via des formations modulaires ou certifiantes,
- de participer à des conférences thématiques sur des sujets de fond ou d'actualité,
- de bénéficier du service de veille (centre de documentation, lettre d'information, appels d'offres, liens utiles, etc...)
Consultez le programme 2012 des formations modulaires.
Rhône-Alpes - L'offre de professionnalisation du PRAO
Professionnel de l’orientation, de la formation, de l’emploi en Rhône-Alpes, le PRAO vous propose plus de 50 actions de professionnalisation sur tous les territoires de Rhône-Alpes.
Objectifs
► Préparer et anticiper les évolutions de l’emploi formation
► Développer une meilleure connaissance et complémentarité entre acteurs
Découvrez toutes les actions en navigant par thématique dans le menu sur votre gauche
Programme du plan de professionnalisation 2012.

Régions ultramarines
Guadeloupe - Accéder à toute l'offre de formation locale: www.guadeloupe-formation.fr.
Inscrire son organisme à l'offre de formation locale
Vous êtes organisme de formation et vous souhaitez proposer votre offre de formation en ligne. Inscrivez-vous gratuitement au portail Guadeloupe Formation en remplissant le formulaire (pdf ou doc) dédié et en le renvoyant une fois complété à l’adresse ntic@carif-oref-gpe.org.
Effectuer sa déclaration d'activité (obligation des organismes de formation)
Toute personne physique ou morale qui réalise des prestations de formation professionnelle continue doit déposer auprès du Préfet de région compétent une déclaration d'activité dès la conclusion d'une première convention de formation professionnelle continue ou d'un premier contrat de formation professionnelle (article L. 6351 1 du code du travail).
Martinique - ORGANISATION REGIONALE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
1. - Présentation générale
La formation professionnelle tout au long de la vie
La formation professionnelle permanente constitue une obligation nationale. Elle comporte une formation initiale et des formations ultérieures destinées aux adultes et aux jeunes déjà engagés dans la vie active ou qui s'y engagent. Ces formations constituent la formation professionnelle continue.
Guyane - Journée portes ouvertes VAE
Le dispositif VAE (Validation des acquis de l'expérience), porté par le CRIEV (Centre Régional Interservices d'Expertise en Validation), fête ses 10 ans d'existence en 2012.
Pour ce faire, l'année sera émaillée de diverses actions et manifestations avec un fil conducteur: accueillir, informer et conseiller le tout public.
Cette première journée "Portes ouvertes" est la première de ce genre et s'est déroulé à Saint Laurent du Maroni le jeudi 22 Mars 2012 de 09h00 à 15h00 à la Maison de Quartier des Cultures.
Cette manifestation est destinée à informer le public de la commune et lui permettre de rencontrer les différents acteurs de la VAE.
Qu’est-ce que la VAE?
La Validation des Acquis de l’Expérience, a été mise en place dans un contexte de promotion de la formation tout au long de la vie et dans le cadre de la loi de modernisation sociale du 17 Janvier 2002.
La Réunion - Le pôle Information sur l'offre de formation du Carif-Oref
Chargé de développer l'information sur l'offre de formation sur l'ensemble du territoire réunionnais, le pôle intervient auprès des financeurs, des prestataires de formation et des structures d'accueil et d'orientation en vue de collecter et diffuser les données relatives à l'offre de formation à La Réunion. Lire la suite...
Mayotte - Le Conseil Général en sa séance du 13 juillet 2011 a pris une délibération relative au projet de décret portant création du centre universitaire de formation et de recherche de Mayotte. Afin d'appuyer cette démarche importante pour l'avenir de Mayotte, le Président du Conseil Général a adressé un courrier au Premier ministre et à tous les ministres concernés (à savoir le Ministre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, le Ministre de l'Intérieur et de l'Outre-Mer, la Ministre chargée de l'Outre-Mer, la Ministre du Budget, des Comptes publics et de la Réforme).

Aquitaine Cap Métiers a également pour mission d'étudier et d'analyser la relation formation-emploi en Aquitaine. Notre observatoire qui assure la mission OREF (Observatoire régional emploi formation), tel que précisé dans le Contrat de projets Etat-Région 2007-2013, constitue:
- Un outil de veille et de diagnostic pour faciliter la visibilité des évolutions relatives aux métiers et qualifications sur le territoire régional et l’orientation professionnelle des Aquitains.
- Un instrument de réflexion prospective sur les métiers émergents, les mouvements de main d’œuvre, les compétences à développer au regard des besoins du tissu économique régional et local.
- Un lieu d’échange et de concertation avec les pouvoirs publics, les entreprises, leurs représentants institutionnels (branches et organisations professionnelles), les professionnels de la formation, de l’insertion, de l’orientation et de l'emploi.
- Une structure d’aide à la décision pour le Conseil régional d'Aquitaine, les services de l’Etat et les partenaires sociaux dans leurs politiques de formation, d’emploi, et d’orientation.
Les missions de l'Observatoire - Connaître, dialoguer, analyser, outiller...
Connaître
- Réaliser une veille informationnelle permanente sur les métiers et les qualifications dans les principaux secteurs économiques de l’Aquitaine.
- Gérer un système d’informations statistiques (S.I.M.F.E.A) sur l’évolution des formations professionnelles, des métiers, des emplois et du marché du travail en Aquitaine.
Dialoguer
- S’appuyer sur les ressources existantes en exploitant au maximum les complémentarités et les synergies.
- Echanger avec les entreprises, leurs représentants institutionnels, les professionnels de l’emploi, de la formation et de l’insertion (Pôle Emploi, Missions Locales, CIO, organismes de formation, Lycées professionnels, CFA….).
- Mettre en réseau les partenaires statistiques régionaux sur l’emploi, les métiers et la formation.
- Organiser des rencontres entre les techniciens du Conseil régional d'Aquitaine, de l’Etat, des branches professionnelles et les partenaires sociaux pour restituer et débattre des analyses sur l’évolution des métiers et des formations.
- Partager des éléments d’informations avec les décideurs régionaux (élus du Conseil régional d'Aquitaine, services de l’Etat, partenaires sociaux,…) en complément des travaux du Comité de Coordination Régional de l’Emploi et de la Formation Professionnelle (CCREFP), des observatoires de Branches et des dispositifs mis en place par les pouvoirs publics (CPRDFP, Contrats d’objectifs, Schémas Régionaux…).
Analyser
- Elaborer des études sur des secteurs économiques, des métiers ou des territoires.
- Construire des indicateurs et « Tableaux de bord » avec des données statistiques régionales.
- Construire avec les branches professionnelles et les OPCA, des analyses communes, tant au niveau régional que local.
- Favoriser l’articulation entre les analyses de branche et les analyses territoriales.
Outiller
- Le Conseil Régional d’Aquitaine et l'Etat dans la mise en œuvre des cartes et programmes de formation (voie scolaire, apprentissage, formation professionnelle continue), des Schémas régionaux, du COM apprentissage (Contrat d’Objectifs et de Moyens) et du CPRDFP (Contrat de Plan  Régional de Développement des Formations Professionnelles).
- L’Etat dans le cadre des mutations économiques.
- Les Branches professionnelles dans la mise en œuvre de leurs observatoires et les OPCA dans l’accompagnement des entreprises à la GPEC (Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences).
Etudes et analyses techniques - Découvrir, analyser, partager, échanger...
Nos études au fil de l'actualité
Dans le cadre de sa mission d'observatoire, Aquitaine Cap Métiers réalise, pour le compte des pouvoirs publics des études, analyses et fiches techniques synthétiques sur l'actualité des différents secteurs d'activités, métiers et territoires d'Aquitaine.
Ces documents ressources dressent un état des lieux aquitain sur:
- les métiers exercés,
- les secteurs employeurs,
- les emplois occupés,
- les besoins en recrutements, 
- l’évolution des compétences et besoins en qualification,
- les formations professionnelles initiales et continues.
Des documents ressources pour quel public?
Ces études intéressent principalement les professionnels de la formation, l’emploi, l’insertion et l’orientation en Aquitaine: institutions régionales, branches professionnelles, entreprises, structures de formation, d'insertion et d'orientation,...
Perspectives métiers
Retrouvez sur cette page nos études spécifiques les métiers exercés en Aquitaine, les secteurs employeurs, les compétences requises et leurs évolutions.
Analyses et accords sectoriels
Dans le cadre des Contrats d’objectifs territoriaux (C.O.T), Aquitaine Cap Métiers réalise des points d’analyse annuels à partir d’une veille documentaire, de traitements statistiques et d’entretiens qualitatifs menés auprès des organisations professionnelles signataires.
Etudes thématiques
Aquitaine Cap Métiers élabore des diagnostics et des tableaux de bord où figurent les principaux indicateurs sur l’emploi, les formations et le marché du travail choisis en fonction des sources disponibles. Ces documents mettent en exergue les problématiques régionales d'emploi, d'insertion et de formation sur des thématiques ciblées.
Les chiffres clés de SIMFEA - Quels sont les métiers les plus exercés...
SIMFEA: système d'information statistique sur les métiers, la formation et l'emploi en Aquitaine
Quels sont les métiers les plus exercés en Aquitaine? Quels secteurs emploient le plus? L’Observatoire régional des évolutions des métiers se base sur SIMFEA. Grâce à ce système, il est possible de dresser un portrait statistique fiable des métiers et des formations en région.
Secteurs d'Activité
Les chiffres clés des secteurs d'activité en Aquitaine - données DADS. La DADS (Déclaration Annuelle des Données Sociales) constitue une formalité déclarative que doit accomplir toute entreprise employant des salariés.
Métiers, emploi et marché du travail
Les statistiques sur l’emploi peuvent être traitées suivant deux axes qui ne doivent pas être confondus: la dimension « métier » et la dimension « secteur ». Les métiers; Les emplois; Diffusion des métiers dans les secteurs; Le marché du travail.
Formation professionnelle et technologique
La production de chiffres clés sur le volet formation vise à diffuser des données générales de cadrage sur la formation professionnelle et technologique et sur la certification sur l’ensemble des grands « domaines de métiers », quelle que soit la voie de formation (initiale sous statut scolaire ou apprentis, ou continue sous statut de stagiaire de la formation professionnelle continue). Formation initiale; Formation professionnelle continue; Diplômés.
Analyses et accords sectoriels - Les Contrats d'Objectifs Territoriaux, les EDEC
Un contrat d’objectif territorial (COT) constitue un cadre commun de concertation et de coordination des partenaires signataires.
Les Contrats d'Objectifs Territoriaux (COT)
Les 14 Contrats d'Objectifs Territoriaux (COT) en Aquitaine.
Les Edec
L'EDEC est l'engagement entre partenaires donnant lieu à un accord cadre. Les ADEC sont des actions conventionnées directement ou relevant d'un accord cadre d'EDEC.
L'Observatoire des Métiers du Sanitaire et Social
L’Aquitaine compte de très nombreux actifs dans le secteur sanitaire et social. Afin de déterminer avec précision les problématiques de ces derniers, Aquitaine Cap Métiers développe un Observatoire sur les emplois, les métiers, les qualifications et les formations du sanitaire et social.
Ressources et Outils - GFE, FAP, nomenclatures...
Cette rubrique présente les nomenclatures et sources utilisées par le service Etudes-Observatoire d’Aquitaine Cap Métiers ainsi que la documentation sur les chiffres clés de Simfea.

Synthèse documentée réalisée par les documentalistes du réseau des CARIF OREF - Télécharger la synthèse Du développement durable à la croissance verte - Impacts sur l'emploi, les métiers et les formations.
A télécharger également: Bibliographie nationale sur le développement durable réalisée par les documentalistes du réseau.
Introduction
Notion introduite en 1987 par le rapport Brundtland de l’ONU, le développement durable s’inscrit, depuis lors, dans les politiques de développement au niveau mondial: de nouvelles façons de consommer et de produire se sont développées pour prendre en compte la protection de la planète.
D’un point de vue économique, pour beaucoup, le développement durable concerne des filières dont on présume qu’elles sont créatrices d’emplois nouveaux dans le domaine de la protection de l’environnement. Or, il s’avère que le développement durable n’est pas restreint à ce seul domaine.
En effet, s’il apparaît que le développement durable va créer des emplois dans le domaine de l’environnement, il va aussi et surtout impacter d’autres secteurs ainsi que des métiers traditionnels qui vont devoir s’adapter et faire évoluer leurs compétences.
Réalisée à la demande des directeurs des Carif-Oref, cette synthèse, fruit du travail collaboratif du réseau des documentalistes, fait un état des lieux de la prise en compte du développement durable dans l’économie française en tant que facteur influençant les secteurs économiques, et avec eux, l’emploi, les métiers et la formation.
Elle s’attache tout d’abord à définir les termes récurrents liés à cette problématique.
Elle décrit ensuite l’évolution de cette prise en compte dans les politiques internationales et européennes, et sa déclinaison au niveau national, concrétisée par le Grenelle de l’environnement.
Puis elle aborde les recommandations sur l’emploi et la formation, formulées, pour chaque filière, par les comités de filières, dans le cadre du Grenelle.
Les perspectives d’emploi présentées dans ce cadre, sont mises en regard des différents rapports publiés.
De même, les conséquences des politiques menées en faveur de la formation et des "métiers verts" sont analysées et les réalisations en matière de formation supérieure sont décrites.
Un état des lieux de l’avancée de la prise en compte du développement durable dans les onze filières définies par le Grenelle est réalisé, présentant également les nouvelles perspectives et orientations spécifiques.
Enfin, la synthèse est complétée d'informations régionales, présentant les enjeux du développement durable dans les territoires.
Précaution avant lecture
La première version de ce document a été achevée en décembre 2010. Compte tenu de à la richesse de l’actualité sur la thématique du développement durable, le document s’est depuis étoffé au fur et à mesure des événements. Ce travail de mise à jour est réalisé par les documentalistes de l’Inter Carif-Oref.

Sommaire
Introduction
Définitions
Développement durable; Éco-citoyenneté; Énergies renouvelables; Éco-activités; Éco-industrie; Croissance verte
Le développement durable: une problématique qui fait date pour l’Europe et le monde
L’organisation des Nations Unies (ONU) : principale initiatrice du développement durable au niveau international; La stratégie européenne en faveur du développement durable; Le développement durable comme alternative à la crise
Orientations nationales
Le Grenelle de l’environnement; Les filières industrielles stratégiques de l’économie verte; Le Pacte de solidarité écologique
Perspectives d’emploi
Croissance verte et emploi: perspectives envisagées; Une manne difficile à évaluer; Des résultats plus mesurés; Leviers pour la Croissance verte; Conclusions
L’impact du développement durable sur les métiers et la formation
Les perspectives de formation; Quelles formations pour quels métiers? Périmètre des activités, emplois et métiers liés à la Croissance verte
Le développement durable dans la formation supérieure
La Croissance verte dans les filières économiques (définies selon le plan Croissance verte)
Agriculture, forêt; Automobile; Bâtiment; Biodiversité; Eau, assainissement, déchets, air; Électromécanique, construction électrique, réseaux; Énergies; Mer; Raffinage, carburants, chimie verte; Tourisme; Transports
Le développement durable au coeur des politiques régionales
Poitou-Charentes; Basse-Normandie; Bretagne; Pays de la Loire
Ont participé à la rédaction de cette synthèse: l'ARFTLV Poitou-Charentes, le Carif-Oref des Pays de la Loire, l'Errefom Basse-Normandie, le Gref Bretagne, le Prao Rhône-Alpes. Contacts: Laëtitia Bodard (ARFTLV Poitou-Charentes), Manuelle Etrillard (Carif-Oref des Pays de la Loire).

Définitions
Au fur et à mesure de son appropriation et de sa prise en compte dans les politiques publiques, le vocabulaire du développement durable s’est enrichi, introduisant des termes de contenus et de portées différents.
Aussi apparaît-il approprié d’en définir les plus utilisés, à commencer par le terme même de développement durable.
Développement durable
Terme traduit de l’anglais: "sustainable development"
Introduit par le Rapport de la Commission mondiale sur l’environnement et le développement, de l’ONU, dit "rapport Brundtland" en 1987, ce concept a été repris à partir des sommets de la Terre (Rio 1992 et Johannesburg 2002).
Il désigne la capacité du genre humain à "répondre aux besoins du présent sans compromettre la possibilité pour les générations à venir de satisfaire les leurs".
Le développement durable appelle à reconsidérer la croissance économique à l'échelle mondiale afin qu'elle intègre des contraintes environnementales et sociales pour que ce développement soit précisément durable ou soutenable.
Il s’appuie sur trois principes:
- une croissance économique durable et non inflationniste, accroissant les richesses à distribuer
- une cohésion sociale offrant à tous un accès à l’emploi et une haute qualité de vie
- la protection et surtout l’amélioration du capital environnemental dont dépendent l’attractivité des territoires et la vie, dans toute sa biodiversité.
Éco-citoyenneté
L’éco-citoyenneté est une démarche qui vise à la responsabilisation des organisations, des individus et des groupes, en faveur d’un développement durable.
Un projet éco-citoyen est composé de trois dimensions:
- économiquement viable
- écologiquement vivable
- et socialement équitable.
Chaque dimension comprend 3 compétences:
- économique:
o s’insérer dans l’emploi
o se repérer dans un document administratif ou financier
o travailler en adoptant une attitude responsable dans sa pratique professionnelle
- écologique:
o économiser
o préserver
o rationaliser les ressources
- sociale:
o communiquer et débattre
o se situer dans un organigramme ou un document
- s’engager en tant que citoyen.
Ces 3 dimensions tendent vers une démarche individuelle et/ou collective de changement:
- Prendre conscience des enjeux du développement durable aux niveaux local et global
- Analyser les conséquences de ses actes en tant que citoyen, agent économique et consommateur
- Faire évoluer ses comportements
- Être un acteur-relais du développement durable
En formation professionnelle, l’éco-citoyenneté relève de 3 champs:
- de l’organisme de formation en tant que tel, de son mode de fonctionnement et de la position dans laquelle il installe les bénéficiaires de formation,
- du dispositif de formation mis en place et de l’organisation des ressources formatives…,
- des pratiques pédagogiques: objectifs, méthodes, outils d’apprentissage…
Énergies renouvelables
Les sources d’énergie renouvelables sont
- l’énergie éolienne
- l’énergie solaire
- la géothermie
- l’énergie marine
- l’énergie hydraulique,
- l’énergie issue de la biomasse (du gaz de décharge, du gaz de stations d’épuration d’eaux usées et du biogaz).
La biomasse est la fraction biodégradable des produits, déchets et résidus provenant de l’agriculture, y compris les substances végétales et animales issues de la terre et de la mer, de la sylviculture et des industries connexes, ainsi que la fraction biodégradable des déchets industriels et ménagers.
Éco-activités
Les éco-activités sont les activités qui produisent des biens ou services ayant pour finalité la protection de l’environnement ou la gestion des ressources naturelles. Il s’agit d’activités produisant "des biens et services destinés à mesurer, prévenir, limiter ou corriger les dommages environnementaux à l’eau, l’air, et le sol et les problèmes relatifs aux déchets, aux bruits et aux écosystèmes" (Définition de l’OCDE)5.
Elles sont exercées pour l’essentiel par des entreprises marchandes mais aussi par des administrations publiques. Elles incluent les activités de protection de l’environnement internes aux entreprises.
Éco-industrie
Selon l’OCDE, les éco-industries, peuvent être définies comme l’ensemble des activités "capables de mesurer, prévenir, limiter ou corriger les impacts environnementaux tels que la pollution de l’eau, de l’air, du sol, ainsi que les problèmes liés aux déchets, au bruit et aux écosystèmes".
Pour le Commissariat général au développement durable, "les éco-industries peuvent être définies comme les éco-activités des entreprises rattachées au secteur industriel."
Dans le Système européen de rassemblement de l’information économique sur l’environnement (Seriee) cela inclut : la protection de l’air et du climat, la gestion des eaux usées, la gestion des déchets, la protection et restauration des sols et des masses d’eau, la lutte contre le bruit et les vibrations, la protection de la biodiversité et des paysages, la lutte contre les radiations, la recherche et développement pour la protection de l’environnement, l’administration et gestion de l’environnement.
Comité d’orientation stratégique des éco-industries (Cosei)
Un Comité d’orientation stratégique des éco-industries (Cosei) a été mis en place en juillet 2008. Il a pour but de définir une stratégie public-privé de développement de l'offre française de technologies de l'environnement.
Éco-entreprise
À l’inverse de l’éco-industrie, pour le Commissariat général au développement durable, "La notion d’éco-entreprises est chargée d’équivoque car elle peut laisser entendre une qualité environnementale pour toute l’entreprise, alors que cette qualité peut n’en concerner qu’une fraction plus ou moins étendue".
Croissance verte
La Croissance verte se définit comme une croissance économique qui, à long terme, utilise moins ou mieux la ressource énergétique et les matières premières non renouvelables et:
- qui émet beaucoup moins de gaz à effet de serre
- qui privilégie les écotechnologies: l’ensemble des technologies dont l’emploi est moins néfaste pour l’environnement que le recours aux techniques habituelles répondant aux mêmes besoins
- qui pratique la production et la consommation responsables, pense les productions en termes de cycle de vie
- où les transports sont raisonnés, les villes durables, les territoires pensés et gérés globalement selon un mode de développement durable
- qui protège et rétablit les services écosystémiques rendus par l’eau, les sols, la biodiversité
- qui met les hommes et les femmes au centre de l’entreprise et du projet social
- qui promeut la participation de chacun à la décision et s’enrichit de la différence
- qui respecte les cultures, les patrimoines
- qui évalue les effets des décisions sur les générations futures.
Les métiers de la Croissance verte
"Dans le cadre du plan de mobilisation [des métiers de la Croissance verte, ndlr], la notion déborde largement celle des "emplois verts", pour englober les emplois affectés dans leur développement ou leurs pratiques par l’application des dispositions du Grenelle Environnement et de la Mer, c’est-à-dire presque tous les emplois de notre économie".
"L’essentiel des métiers concernés par la Croissance verte correspond à des emplois existants pour lesquels des adaptations sont nécessaires notamment en termes de formation".
Télécharger la synthèse Du développement durable à la croissance verte - Impacts sur l'emploi, les métiers et les formations. A télécharger également: Bibliographie nationale sur le développement durable réalisée par les documentalistes du réseau.