Formation Continue du Supérieur

Durant sa carrière, ce membre du conseil économique et social a été Secrétaire Général de la CFE-CGC, a occupé des fonctions au sein de l’ANPE, l’UNEDIC et l’APEC (Président) et a réalisé la majeure partie de sa carrière au sein de Peugeot puis de PSA. Ancien Secrétaire Général de la CFE-CGC de 1999 à 2006, Jean-Louis Walter est membre du bureau du Conseil économique et social.
Il connaît bien le service public de l’emploi puisqu’il a été de 1993 à 1996 Administrateur de l’ANPE, entre 1990 et 1998 Administrateur de l’UNEDIC puis Président de l’APEC de 1999 à 2001 puis de 2003 à 2005. Il a aussi été Président de l’AGIRC de 2006 à 2007. Mais c’est dans le monde l’entreprise que Jean-Louis Walter a réalisé la majeure partie de sa carrière : tout d’abord comme cadre aux Automobiles Peugeot de 1970 à 2000 puis comme chargé de mission auprès du directeur du site PSA de la Garenne-Colombes.
Créé à la suite du Grenelle de l’insertion, le médiateur national de l’emploi a pour objectif d’améliorer la représentation des demandeurs d’emploi, salariés et employeurs auprès du service public de l’emploi.
Il est le correspondant du médiateur de la République et dispose d’un réseau de médiateurs régionaux. Ces médiateurs sont chargés d’aider toute personne dans le cadre de la qualité de service du service public de l’emploi auprès de ses publics.
Le médiateur national de l’emploi s’assure du bon fonctionnement des services opérationnels de Pôle emploi dans l’accueil, l’orientation et l’accompagnement des demandeurs d’emploi. Il est aussi force de proposition dans l’amélioration du fonctionnement opérationnel, notamment par le biais d’un rapport annuel.

La Région Rhône-Alpes, la FREREF et le PRAO organisent le vendredi 9 juillet une conférence qui s'intitule : " Echanges sur le dispositif de la Validation des Acquis de l'Expérience".
Organisé dans le cadre d'une visite d'étude interrégionale, cette conférence ouverte à tous les professionnels, sera l'occasion de croiser des regards sur le développement, les enjeux et les perspectives du dispositif VAE.
Vincent Merle, professeur au Conservatoire National des Arts et Métiers et rédacteur du rapport du groupe de travail national sur la VAE, interviendra aux échanges et table ronde ainsi que Phillippe Meirieu, Vice-Président du Conseil Régional, délégué à la formation tout au long de la vie.Télécharger le programme. Inscription souhaitée.

Deux délibérations du 26 février 2010 du conseil régional de la Guadeloupe portant création d'un établissement public de formation professionnelle doté de la personnalité morale et de l'autonomie financière et placé sous la tutelle du conseil régional viennent d'être publié dans le Journal Officiel du 30 juin 2010. JORFTEXT000022408689. JORFTEXT000022408714.
Guadeloupe Formation est chargé d'exercer les missions de service public de formation professionnelle qui lui sont déléguées par le conseil régional de la Guadeloupe. A ce titre:
― il met en œuvre des missions relevant de la politique d'apprentissage et de formation professionnelle des jeunes et des adultes à la recherche d'un emploi ou d'une nouvelle orientation professionnelle définies par le conseil régional de la Guadeloupe;
― il organise et gère le réseau des centres et points d'information et de conseil sur la validation des acquis de l'expérience et contribue à assurer l'assistance aux candidats à la validation des acquis de l'expérience;
― il organise des actions destinées à répondre aux besoins de formation en élaborant une offre de formations en particulier certifiantes. Pour ce faire, il peut recourir à d'autres organismes de formation;
― il gère ses centres de formation et les dispositifs d'hébergement;
― il mène, notamment, des activités de recherche, d'étude, d'évaluation, de prospective, d'ingénierie et de formation de formateurs à son bénéfice et au bénéfice de tous les opérateurs de la formation professionnelle;
― il met en œuvre toutes autres actions qui lui sont confiées par le conseil régional de la Guadeloupe;
― il exerce toute activité complémentaire de ses missions.

Voir le commentaire de Michel Abhervé: Cette organisation est approuvée par l’Etat puisque les deux textes sont parus au “Journal Officiel de la République” le 30 Juin, et l’être jurique ainsi créé est curieux: Etablissement Public Administratif, il bénéficie de deux dérogations de taille qui en font un hybride étonnant entre EPA et EPIC. Mais le cas de Pôle emploi montre que cette monstruosité juridique devient courante. Ces deux dérogations concernent les modalités de gestion, assimilant l’EPA à un EPIC, et le statut du personnel relevant du droit privé (donc ne relevant pas de la majoration dont bénéficient les agents publics outre mer: voir La vie est chère outre-mer, surtout pour les pauvres!).
La mise en place par les Conseils Régionaux du Service Public Régional de Formation Professionnelle prend des formes diverses. Nous avons vu comment celle qui avait été choisie en Limousin, regroupant exclusivement les acteurs publics, avait été mise à mal par le Tribunal Administratif (voir Les Régions ne peuvent pas subventionner comme elles l’entendent les opérateurs publics de formation professionnelle).

Cette étude permet de répondre aux questions suivantes :
    * Oui, les bénéfices de la VAE sont importants pour les diplômés.
    * Mais elle bénéficie aussi aux employeurs.
    * Non, la VAE n’est pas prisée par les demandeurs d'emploi puisque moins de 4% des diplômés étaient sans emploi en entamant leur démarche de VAE.
    * Non, la VAE n’est pas un parcours du combattant, mais un parcours enrichissant puisque 96% des diplômés par la VAE en ont tiré au moins un bénéfice sur le plan personnel.
    * Oui, le nombre de diplômés par ce moyen reste encore trop modeste. Commander gratuitement la synthèse de l'étude.

Pour de nombreux salariés seniors devenir tuteur est synonyme de mise au placard. Les quinquas le clament: ils veulent que leur savoir-faire soit reconnu par l’entreprise pour leur propre évolution. Pourtant, le tutorat apparaît, pour le gouvernement notamment, comme la solution miracle à l’emploi des seniors et à la restauration du lien entre les générations. Les anciens sont-ils naturellement de bons transmetteurs? Halte aux idées reçues.
Les seniors veulent avant tout continuer à évoluer professionnellement, même en fin de carrière. C’est ce que démontre une enquête récente de l’Observatoire Cegos réalisée auprès de 1000 salariés de 50 à 65 ans dont les réponses ont été croisées avec celles de 128 DRH.

Dans le cadre des politiques de simplification et de modernisation administratives, le secrétariat général du ministère de l’éducation nationale (MEN) et du ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche (MESR) a souhaité engager, avec la collaboration des directions et services d’administration centrale et notamment celle de l’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche, une profonde rénovation des modalités de mise à disposition des textes fondant l’action de ces deux ministères ainsi que, plus globalement, de l’ensemble des textes intéressant les administrateurs de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche dans l’exercice de leurs missions.
Le site d’Accès au Droit de la Recherche et des Enseignements Scolaire et Supérieur - RLR (Adress'RLR) constitue désormais la base de données juridique en ligne, au service de l’ensemble des personnels de l’éducation et de la recherche, à commencer par les personnels administratifs, d’inspection ou de direction, qu’ils exercent en administration centrale, dans les services déconcentrés ou dans les établissements publics. Il offre ainsi l’accès à l’ensemble des textes en vigueur utiles à la direction et à la gestion des services et établissements relevant du MEN et du MESR.
Cette application en ligne remplace le Recueil des Lois et Règlements (RLR), outil créé en 1962 et qui, malgré les améliorations apportées depuis lors, nécessitait une refonte significative. A cet égard, le projet a conduit les différents services du MEN et du MESR à procéder au « désherbage » des textes mis à disposition des utilisateurs, en abrogeant l’ensemble des textes caducs, ayant cessé de produire leurs effets ou devenus sans objet. Le site Adress'RLR permet ainsi de disposer d’informations fiables et actuelles.

Les statuts du PRES Sorbonne Universités ont été publiés au JO du jeudi 24 juin 2010. Les membres fondateurs sont Paris-II Panthéon-Assas, Paris-IV Sorbonne et l'université Pierre et Marie Curie. Le PRES prend la forme d'une fondation de coopération scientifique (FCS), dont l’objet est la conduite d'actions communes sur un plan stratégique, général et identitaire mais aussi en matière de vie étudiante, de formation, de recherche, de mise en commun de services et de politique internationale. Décret du 22 juin 2010 portant approbation des statuts de la fondation de coopération scientifique "Sorbonne Universités".
L'Assemblée générale de l’association "Paris universitas" a voté à l'unanimité sa dissolution. Selon Gilbert Béréziat, vice-président recherche à l'UPMC et délégué général de l'association, celle-ci "n'a plus de raison d'être, trois regroupements sont désormais quasiment effectifs dans Paris" (Sorbonne Universités, Université Paris-Cité et HESAM). Paris universitas avait été créé en 2007 pour répondre à l’audit sur l’immobilier universitaire parisien. En savoir + > Paris Universitas s'auto-dissout.

Créée en 2007 pour offrir aux acteurs du développement territorial et à leurs partenaires un espace et un temps de respiration partagée, une pause dans leur quotidienneté, l’Université d’été « Emploi, compétences et territoires » a pour objectif de permettre aux participants de: partager des expériences, prendre connaissance des innovations expérimentées localement, s’approprier méthodes et outils, explorer des problématiques en devenir, engager des réflexions prospectives et partagées confronter pragmatisme et analyse mettre en réseau des savoir-faire.
Cette année, pour la première fois, l’Université d’été a été précédée du Printemps des territoires. Les travaux conduits lors des 3 journées départementalisées (Pyrénées Orientales, Aude, Hérault) organisées dans ce cadre feront l’objet d’une présentation synthétique, en séance plénière, lors de l’Université d’été.
Les conclusions, les préconisations, les interrogations découlant des expériences présentées et de leur mise en partage viendront par ailleurs alimenter les ateliers du mois d’août, au cours desquels seront présentées et débattues des expériences vécues dans d’autres territoires de France et/ou d’Europe.
A qui s’adresse l’Université d’été ?
Aux agents des différentes instances agissant dans le champ du développement économique, de l’emploi, de la formation et de l’insertion : entreprises, branches et organisations professionnelles, partenaires sociaux, collectivités territoriales, associations, relais associatifs, mutualistes et coopératifs, services de l’Etat, élus, organismes d’orientation, d’insertion, de formation….
Created in 2007 to provide territorial development stakeholders and partners of space and time shared breath, a pause in their daily life, the Summer Employment, Skills and territories "aims to enable participants to : to share experiences, examine the innovations tested locally appropriate methods and tools, explore issues in development, and engage in forward planning to confront shared pragmatism and analysis on networking skills. This year, for the first time, the Summer University was preceded Spring territories. The work conducted during three days departmentalised (Pyrenees Orientales, Aude, Hérault) organized in this framework will be a brief presentation, in plenary session at the Summer School. The conclusions, recommendations, questions arising from the experiences presented and their implementation will also power-sharing workshops in August, during which will be presented and discussed experiences in other areas of France and / or Europe. More...

Le Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie (CNFPTLV) vient de publier le premier numéro de JALONS de la formation professionnelle: "Premier recensement des dépenses de formation professionnelle dans les régions".
Il n’était pas possible jusqu’ici de connaître avec précision les sommes qui sont consacrées au niveau régional à la formation professionnelle initiale et continue (montant et répartition des dépenses). Partant du constat que les Conseils régionaux ont, en la matière, une compétence de droit commun depuis les premières lois de décentralisation, renforcée par la loi du 13 août 2004 et la mission de piloter le PRDF, outil de programmation et de mise en cohérence des actions menées par les acteurs régionaux de la formation (Région, Etat, partenaires sociaux), le CNFPTLV, qui a pour mission d’évaluer les politiques régionales de formation professionnelle, a initié une démarche destinée à faciliter la concertation, le pilotage et l’évaluation des politiques sous la forme d’un «tableau de bord financier des PRDF». Cet outil permet de recenser dans chacune des régions engagée volontairement dans cette opération les données financières relatives aux activités de formation professionnelle communiquées par les différents financeurs. Ce recensement est d’autant plus nécessaire que les acteurs sont appelés à intensifi er leurs partenariats dans le cadre des récentes réformes (contractualisation du PRDF en premier lieu, mais aussi création du Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels et de Pôle emploi notamment).