Formation Continue du Supérieur

500 personnes, dont 250 lauréats, les 3 universités toulousaines, 50 entreprises, les représentants de tous les certificateurs mais aussi des élus locaux et régionaux et le directeur régional de l’AFPA sont venus au Parc des Expositions de Toulouse. Un succès pour une première !
Tous heureux d’être présents, ainsi que l’a souligné Olivier Dugrip Recteur de l’académie de Toulouse lors de son intervention, plusieurs lauréats ont pu exprimer leur satisfaction d’avoir accompli et réussi un parcours nécessitant une implication et un investissement personnel de tous les instants pendant parfois plusieurs années !
A tour de rôle, les intervenants ont souligné l’importance de la VAE (Validation des acquis de l’expérience) qui offre des possibilités d’évolution pour des personnes en recherche d’emploi ou pour des salariés tout au long de leur parcours professionnel.
Initiative innovante de l’équipe académique du Dispositif de Validation des Acquis de l’Expérience, ces Victoires ont fédéré les acteurs du monde du travail pour célébrer la réussite de candidats méritants. Une opération qu’il conviendra de renouveler l’année prochaine. Dava de Toulouse, Francois-Xavier Henry de Villeuneuve, courriel : francois-xavier.henry-de-villeneuve@ac-toulouse.fr.
VAE : "Une victoire personnelle".

«J'ai ramené des millions d'euros aux boîtes pour qui j'ai travaillé ! Vingt ans plus tard, j'ai eu envie de valider tout ça, de prouver que j'avais vraiment le niveau. » À 48 ans, Nathalie Paniagua-Bouzigues, « une vraie Toulousaine » mère de deux grands enfants, a reçu hier, sa validation des acquis de l'expérience. A son image, dans un parc des expositions en surchauffe du fait de la chaleur ambiante et du monde réunit par le Rectorat, ils et elles étaient 230 lauréats de ces fameuses VAE que peu de Français utilisent pour l'instant. Le dispositif est pourtant en place depuis 2002. Grâce à lui, Nathalie, « tout juste niveau bac au départ », a décroché un BTS transport, un BTS commerce et, plus important, des validations de commissionnaires. Demain, grâce à cela, elle pourra affréter bateaux, camions, bus, avions, trains… À son compte…
Dans les travées du parc, l'histoire se répète, racontée toujours le sourire aux lèvres. « Parce que c'est une belle revanche sur une longue vie de labeur » explique Paul, 52 ans. Lui a validé une expérience de 30 ans passée sur les chantiers à trimer « comme un malade ». Demain, le chef ce sera lui. Tout comme Nathalie, il revendique ce diplôme comme « une victoire personnelle ». « Une victoire acquise au terme de 300 heures de formation et de long travail en solo à la maison. Bien souvent, il a fallu serrer les dents et s'accrocher. »
Mais aujourd'hui, le résultat est là. Et ce n'est pas le recteur Olivier Dugrip qui dira le contraire. « Très attaché à ce processus de formation parce qu'il permet de nouvelles et belles trajectoires» aux chômeurs comme aux travailleurs, le recteur prendra un plaisir visible à remettre chaque trophée. D'autant que, quelque part, c'était une première pour lui aussi. L'Académie de Toulouse a officiellement lancé le dispositif cette année en Midi-Pyrénées. Dispositif appelé à être pérennisé par l'intermédiaire de la DAVA (Dispositif académique de validation des acquis). Alors, si le cœur vous en dit…

Par Derek Perrotte. Le conseil d'administration de Pôle emploi a approuvé hier la création d'une allocation de 652 euros par mois pour les chômeurs en formation arrivés en fin de droits. Les syndicats dénoncent une indemnisation au rabais. Le dispositif sera cofinancé par l'Etat et par les partenaires sociaux.
La situation se clarifie enfin pour les chômeurs en formation arrivés en fin de droits. Hier, après plusieurs semaines de bataille entre les syndicats, CFDT en tête, et le gouvernement, le conseil d'administration de Pôle emploi a difficilement approuvé la mise en place pour 2011 d'un nouveau dispositif d'indemnisation. Avec pour objectif d'atteindre 30.000 bénéficiaires cette année. Ils toucheront une rémunération de fin de formation (R2F) forfaitaire de 652 euros par mois. Elle remplacera l'ancienne allocation, l'Afdef, qui perdurait depuis le 1 er janvier uniquement pour ceux déjà en formation. Le budget de la R2F, 160 millions d'euros au maximum, sera financé à parts égales par l'Etat et par les partenaires sociaux via le Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels (FPSPP). Un rendez-vous sera fixé avant la fin de l'année pour discuter du prolongement ou non de la mesure après 2011.
Un autre risque
Les discussions ont été tendues hier. Les syndicats ont à nouveau déploré le faible montant de l'allocation et réclamé, sans succès, un geste plus fort de l'Etat. Comme le déplore le président de l'Unedic, Gaby Bonnand (CFDT), le nouveau dispositif sera « moins avantageux pour les chômeurs » que l'ancien, qui leur permettait de continuer à bénéficier d'un même niveau d'allocations. L'Afdef, rappelle Stéphane Lardy (FO), donnait droit « en moyenne à 1.000 euros. Le risque est que des demandeurs qui ont commencé une formation ne la finissent pas ». Gabrielle Simon (CFTC) craint aussi que cela « dissuade des chômeurs de prendre des formations longues. L'Etat dit faire de l'emploi une priorité, mais ne s'en donne pas les moyens ». Gabrielle Simon pointe un autre risque : à trop puiser dans le FPSPP, on risque de « pénaliser la formation des salariés en entreprise », que ce fonds paritaire a vocation à financer en priorité.
La direction de Pôle emploi a par ailleurs présenté le bilan définitif du plan Rebond pour l'emploi de 2010 pour les chômeurs en fin de droits. Il a bénéficié à 147.800 personnes (79.000 contrats aidés, 55.600 formations rémunérées, tandis que 13.200 aides exceptionnelles), soit une petite moitié des 325.000 personnes à qui il était destiné. Les syndicats ont pointé les dysfonctionnements du comité de pilotage du plan et exigé d'être associés à l'élaboration d'un bilan plus détaillé. Voir la Délibération n°2011/11 du 11 avril 2011 (BOPE n°2011-36).

La loi de Août 2007, dite loi « liberté et responsabilité des universités » est à l’origine d’évolutions importantes dans l’organisation des établissements.
L’émergence des PRES, les fusions d’établissements, les projets autour des « initiatives d’excellence » sont autant de nouvelles strates organisationnelles ou politiques qui vont modifier nos actions au quotidien.
Les nouvelles règles de gestion budgétaire, de gestion des ressources humaines, de régimes indemnitaires, de services statutaires... ont des effets importants sur la gestion des services et sur leur positionnement structurel et fonctionnel au sein de l’université.
Le thème du 38ème colloque des services formation continue se propose d’étudier l’impact de ces changements organisationnels sur les services de formation continue, d’analyser les évolutions qu’ils induisent dans les relations avec les composantes et services de l’université.
Dans le même temps, les demandes de nos partenaires extérieurs évoluent. De nombreuses régions lient formation continue et développement économique, formation et développement territorial.
Les demandes des entreprises et des branches professionnelles s’orientent de plus en plus vers de la co-construction de formations diplômantes incluant la validation des acquis de l’expérience.
La formation continue universitaire est devenue l’élément important du développement des compétences des techniciens et cadres, pour assurer leur employabilité et leur progression personnelle et professionnelle tout au long de leur carrière. Le potentiel de recherche, les équipements de pointe associés à notre expérience sont autant d’éléments que nous pouvons mettre à disposition du monde économique et que monde économique souhaite de plus en plus.
Ce colloque, au travers de conférences, d’ateliers et surtout d’échanges permettra aux participants de mieux conduire les changements dans un environnement en profonde mutation.

Luc Chatel, ministre de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, a installé ce matin, le comité stratégique des langues, présidé par Suzy Halimi, présidente honoraire de l’Université de Paris 3.
Ce comité, composé d’experts et de personnalités reconnues dont Claude Hagège, Claude Bébéar et le Sénateur Jacques Legendre, aura pour mission de faire des propositions afin de donner une impulsion nouvelle à l’apprentissage des langues en France. La maîtrise de langues étrangères, notamment celle de l’anglais, est aujourd’hui une compétence fondamentale pour les élèves, aussi bien dans la poursuite de leurs études que pour faciliter la recherche d’un emploi en France ou à l’étranger et favoriser les échanges.
Le comité stratégique des langues a pour objectif de formuler des propositions concrètes visant à refondre l’enseignement des langues en France, dans une société de la connaissance et de l’information mondialisées. Aussi veillera-t-il à respecter la pluralité linguistique qui constitue une richesse culturelle. Ce comité se penchera sur la progression de l’acquisition et la maîtrise des langues de la maternelle au baccalauréat et sur d’éventuelles modifications de la répartition du volume horaire à chaque niveau afin de gagner en efficacité. Il envisagera notamment la question de l’apprentissage précoce des langues ainsi que l’apport des nouvelles technologies dans l’enseignement des langues. Enfin, la question de la mobilité des jeunes et des enseignants constituera un autre axe de la réflexion du comité. Un rapport d’étape sera remis au ministre au mois d’octobre prochain; le rapport définitif est attendu pour la fin 2011 en vue de propositions à la rentrée 2012. Composition du comité stratégique des langues. Lettre de mission du ministre à la présidente du comité stratégique des langues. Cadre européen commun de référence pour les langues.

Le Code Général des Collectivités Territoriales (CGCT), dans ses articles consacrés au statut de l'élu, modifiés par la loi du 27 février 2002 relative à la démocratie de proximité, reconnaît aux élus locaux le droit à une formation adaptée à leurs fonctions. Les modalités d'exercice en sont fixées par le décret n° 92-1208 du 16 novembre 1992 qui se trouve dans le CGCT.
Parmi les organismes de formation agréés par le Ministère de l'Intérieur, on trouve notamment la Faculté de Droit et de Science politique d'Aix Marseille III, l'I.P.A.G. de l'Université de Strasbourg, l'IEP d'Aix-en-Provence - Centre des élus locaux, l'IEP de Grenoble, l'IEP de Lille, l'IEP de Toulouse, l'IEP Paris, l'Université de Bretagne Occidentale, l'Université de Rouen Centre de Formation Continue et l'Université Jean Monnet.

• Pour quels élus ?
Le droit à la formation est ouvert aux membres d'un conseil municipal, d'un conseil général ou d'un conseil régional. Il est également reconnu au profit des membres des organes délibérants des communautés d'agglomération, des communautés urbaines et des communautés de communes.
• Modalités d'application
Les conseils municipaux, généraux et régionaux ont l'obligation de délibérer sur l'exercice du droit à la formation de leurs membres dans les 3 mois suivant leur renouvellement. Ils déterminent les orientations et les crédits ouverts à ce titre. Chaque année un tableau annexé au compte administratif récapitulant les actions de formation des élus financées par la collectivité donne lieu à un débat. Ces obligations s'imposent également aux organes délibérants des communautés urbaines, des communautés d'agglomération et des communautés de communes.
• Dispositions financières
Les frais de formation constituent une dépense obligatoire pour la collectivité ou l'EPCI. Tout élu qui se voit refuser le financement d'une formation par son exécutif peut saisir la Chambre Régionale des Comptes pour obliger celui-ci à satisfaire sa demande. Le montant des dépenses de formation ne peut excéder 20% du montant total des indemnités de fonction Susceptibles d'être allouées aux élus de la collectivité. Le caractère obligatoire de ces dépenses n'implique pas l'inscription de la totalité des crédits. Certaines collectivités locales, du fait de leurs difficultés financières ont tendance à limiter les dépenses de formation. Cependant il ne faut pas négliger la nécessité, pour les élus, pour l'exercice de leur mandat et pour la collectivité de se former. Cette dépense de formation doit être considérée comme un investissement pour l'exercice de la démocratie.
Ce droit à la formation s'exerce à condition que la formation soit dispensée par un organisme agréé par le ministre de l'intérieur. La liste de ces organismes peut être obtenue en s'adressant à la préfecture du département ou directement sur le site internet de la Direction générale des collectivités locales (DGCL)
Les frais de formation comprennent :
    * les frais de déplacement, d'hébergement et de restauration, dont le remboursement s'effectue en application des dispositions régissant le déplacement des fonctionnaires,
    * les frais d'enseignement,
    * la compensation éventuelle des pertes de revenu justifiées par l'élu en formation, plafonnée à l'équivalent de 18 fois 8 heures, à une fois et demi la valeur horaire du SMIC, par élu et pour la durée du mandat.
• La dotation particulière élu local: une aide supplémentaire pour les petites communes.
Afin d'assurer aux petites communes les moyens nécessaires à la mise en oeuvre de la loi n° 92-108 du 3 février 1992 relative aux conditions d'exercice des mandats locaux, une dotation particulière a été créée. Cette dotation est plus particulièrement destinée à compenser les dépenses obligatoires entraînées par les dispositions législatives relatives notamment aux indemnités de fonction et aux frais de formation des élus locaux.
• Dispositions pratiques
La durée du congé de formation auquel ont droit les élus locaux est de 18 jours par élu et pour la durée du mandat, quel que soit le nombre de mandats qu'il détient. Les élus salariés comme les agents publics en bénéficient. L'élu salarié doit faire une demande écrite à son employeur au moins 30 jours avant le stage en précisant la date, la durée du stage et le nom de l'organisme de formation agréé par le ministre de l'Intérieur.
L'employeur privé accuse réception de cette demande. Si l'employeur n'a pas répondu 15 jours avant le début du stage, la demande est considérée comme accordée. En revanche, s'il estime, après avis du comité d'entreprise ou des délégués du personnel, que l'absence du salarié aurait des conséquences préjudiciables à la production et à la bonne marche de l'entreprise, la demande peut être refusée, à condition toutefois d'être motivée et notifiée à l'intéressé. L'élu salarié peut dans ce cas renouveler sa demande 4 mois après la notification du premier refus, l'employeur est obligé de lui répondre favorablement. Les élus fonctionnaires ou contractuels sont soumis au même régime mais les décisions de refus, s'appuyant sur les nécessités de fonctionnement du service, doivent être communiquées avec leur motif à la commission administrative paritaire au cours de la réunion qui suit cette décision. Dans tous les cas, l'organisme dispensateur de formation doit délivrer à l'élu une attestation constatant sa fréquentation effective, que l'employeur peut exiger au moment de la reprise du travail.

Création et lancement du « Club de l’apprentissage » : pour une nouvelle génération d’apprentis
Le club de l’apprentissage est lancé par Nadine Morano, ministre chargée de l’Apprentissage et de la Formation professionnelle, jeudi 7 avril à 11h au Conservatoire national des Arts et Métiers.
Ce club, sera animé par les « porte-paroles de l’apprentissage », symboles de la réussite par l’apprentissage comme Guy SAVOY, Franck PROVOST, Gérard DOREY (Directeur exécutif Carrefour Proximité), Robert MAHLER (ancien Président France d’Alstom), Michel ROTH (chef au Ritz, Bocuse d’Or et Meilleur ouvrier de France), Patrick SCICARD (PDG de Lenôtre) ou encore Alain BARATON (jardinier en chef des jardins de Versailles). Ces personnalités auront pour mission essentielle de témoigner de leur expérience et de sensibiliser les jeunes sur les avantages de ce type de formation mais aussi de parrainer des apprentis.
L’association, le Club de l’Apprentissage
A l’occasion de l’annonce du plan d’urgence en faveur de l’emploi des jeunes, le Président de la République a rappelé l’importance de l’apprentissage qui constitue non seulement un moyen d’insertion immédiate dans l’emploi, mais aussi une voie de qualification permettant une insertion professionnelle durable.
Le Président de la République a de nouveau insisté, lors de son discours sur le plan en faveur de l’alternance, le 1er mars 2011 à Bobigny, sur la pertinence du recours à l’apprentissage pour les jeunes désireux d’intégrer rapidement le monde professionnel et pour les entreprises souhaitant avoir des salariés parfaitement formés aux besoins qu’elles rencontrent.
Pour accompagner la nouvelle dynamique de valorisation de l’apprentissage, des personnalités, anciens apprentis aujourd’hui reconnus par tous, ont choisi de s’engager aux côtés de la Ministre de l’Apprentissage.
C’est donc sous la forme d’une association, régie par la loi du 1er juillet 1901, qu’est né le Club de l’Apprentissage.
Les membres fondateurs du Club, dont Madame Nadine MORANO avait déjà évoqué les noms, sont: Alain BARATON, Jardinier en chef du château de Versailles, Gérard DOREY, Directeur exécutif de Carrefour proximité, Robert MAHLER, Retraité, ancien Président d’Alstom France, Franck PROVOST, Président Directeur Général du Groupe Provalliance, Michel ROTH, Chef cuisinier, Guy SAVOY, Cuisinier, Patrick SCICARD, Président du groupe Lenôtre.
Il s’agira pour l’association de développer et de promouvoir l’apprentissage auprès des jeunes, de leurs familles, des entreprises et de tous les acteurs de l’alternance.
Les membres de l’association ont pour mission de :
- Nourrir et animer un débat d’idées à partir des expériences professionnelles de ses membres et de ses porte-paroles.
- Impulser et faire prospérer un club et un réseau social des apprentis, destinés à donner une visibilité aux projets des apprentis, développer un réseau professionnel fort, apporter une information pertinente et actualisée en matière d’apprentissage, organiser des évènements…
- Participer aux déplacements en province, à des salons ou évènements majeurs en matière de promotion de l’apprentissage.
L’apprentissage est un moyen rapide d’insertion professionnelle, d’acquisition de compétences et de savoir-faire adaptés aux besoins des entreprises. Ensemble, poursuivons cette révolution culturelle de l’apprentissage! Le film de la matinée de lancement. Le dossier de presse du club de l’apprentissage. La biographie des membres du club de l’apprentissage (1è partie), (2è partie).

Britain's higher education is a major contributor to the economic success and social well being of the country. Higher education is a national asset, whose excellence in teaching and research is world recognised.
The content covered in these pages applies to England only. Higher education policy for Northern Ireland, Scotland and Wales is covered by their respective parliaments and assemblies.

• David Willetts has received the final report of the Student Charter Group, which is being published today. Giving the Dearing lecture at the University of Nottingham, David Willetts thanked the Group's Chairs (Janet Beer and Aaron Porter) and encouraged HE Institutions (HEIs) and Students' Unions to use the good practice toolkit to refresh or develop their charters. A Student Charter acts as a front page for the range of information which universities and HE Colleges provide to students. It sets out what is expected of students, with a summary of what the HEI and Students' union will provide.
• On 10 February the Government made a Written Ministerial Statement, to announce Guidance to the Director of Fair Access for higher education and further details about the National Scholarship Programme. See Ensuring higher education is open to all for more information.
• The Government is taking forward two measures that formed part of the Higher Education reforms announced in November 2010. These measures respond to the Browne Review, and are part of the Department for Education-led Education Bill. The Education Bill was introduced to the House of Commons on Wednesday 26 January. To find out more visit www.education.gov.uk/educationbill.
• BIS is supporting the work of the Social Work Reform Board, led by the Department of Health and Department for Education, in taking forward recommendations that aim to improve the quality of entrants into social work and to develop a social work system that provides high quality services by social workers who are well supported, and in whom the public feels confident. The "first anniversary" report of progress made by the Board is available on the Social Work Reform Board website.
• Government announces plans for reform of higher education and student finance to maintain England's world class universities.