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Formation Continue du Supérieur

9 décembre 2012

La Validation des Acquis de l'Expérience, c'est quoi?

Candidat(e)s, la VAE, pourquoi pas vous?
Qu’est ce que la VAE?
La Validation des Acquis de l'Expérience, c'est quoi ?
La VAE, Validation des Acquis de l'Expérience
est l’opportunité pour chacun de transformer ce qu’il a appris par le travail ou dans le cadre d’engagements personnels en une certification reconnue: un diplôme, un titre, ou un Certificat de Qualification Professionnelle.
A quelles conditions?

En justifiant d’au moins 3 ans d’expérience en lien avec la certification visée.
Comment?
Un jury de validation étudie votre dossier, et vérifie que les compétences acquises correspondent à la certification visée.
Pour en savoir plus, consulter nos rubriques dans l’espace candidats…
Votre expérience est un atout!
Grâce à la VAE: valorisez votre expérience pour élargir vos perspectives professionnelles!

Vous avez de l’expérience et souhaitez construire votre projet professionnel...?
La VAE est un outil de développement personnel et professionnel complémentaire à d’autres dispositifs, comme le bilan de compétences ou la formation professionnelle.
Au clair avec votre projet, la VAE vous permet de mettre en évidence votre expérience professionnelle pour structurer votre parcours.
Vous avez de l’expérience professionnelle mais n’avez pas pu faire d’études…?
Vos compétences et expériences peuvent être reconnues!
Avec la VAE, validez votre expérience pour obtenir une certification reconnue: soit un diplôme, un titre, ou un certificat de Qualification Professionnelle, inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles.
Vous avez de l’expérience et souhaitez évoluer au niveau professionnel…?
Votre engagement dans la VAE est un passeport pour une progression professionnelle!
La VAE est une étape sur votre parcours: obtenir une certification, un diplôme, un titre, un CQP peut vous permettre d’accéder à d’autres types d’activités.
Vous avez de l’expérience et souhaitez donner un signal fort à votre entourage familial ou professionnel…?
La VAE est au service de votre projet professionnel pour la poursuite de votre parcours!
Pour mener votre projet , Des personnes peuvent vous informer et vous aider dans votre démarche VAE!
Consultez la rubrique « où se renseigner? »
Pour qui?
Où se renseigner?
Avec quels certificateurs?
Comment se faire accompagner?
Qui peut financer la VAE?
Qui décide et comment?
Comment acquérir les
compétences manquantes
?
Vous êtes: une entreprise, une association, un service de RH...
Qu’est ce que la VAE?
La VAE : un outil de gestion de compétences.
La VAE en Nord-Pas de Calais.
Dossiers thématiques.
Contacts régionaux.
Se repérer parmi les certifications.
Vous êtes: un professionnel de la formation, de l'orientation et du conseil...

Qu’est ce que la VAE?
La VAE en Nord-Pas de Calais.
Dossiers thématiques.
Contacts régionaux.
Se repérer parmi les certifications.
Υποψήφιος (s), VAE, εσείς γιατί όχι;
Τι είναι η APL;
Επικύρωση της αποκτηθείσας εμπειρίας, τι είναι αυτό;
VAE επικύρωση της αποκτηθείσας εμπειρίας είναι μια ευκαιρία για τον καθένα να μετατρέψει ό, τι έχουν μάθει μέσα από τη δουλειά ή μέσω προσωπικών δεσμεύσεων αναγνωρισμένη πιστοποίηση: ένα δίπλωμα, ένα τίτλο, ή Πιστοποιητικό επαγγελματικών προσόντων.
Κάτω από ποιες προϋποθέσεις;
Δικαιολογώντας τουλάχιστον 3 χρόνια εμπειρία σε σχέση με την πιστοποίηση που αναφέρεται.
Πώς;
Μια κριτική επιτροπή επικύρωσης μελετήσει την περίπτωση σας και ελέγξτε ότι οι δεξιότητες που αντιστοιχούν στο ερώτημα πιστοποίηση.
Για περισσότερες πληροφορίες, βλ. τα τμήματα μας στο χώρο των υποψηφίων ...
Η εμπειρία σας είναι ένα συν!
Με την VAE: αξία την εμπειρία σας για να διευρύνουν τις προοπτικές σταδιοδρομίας σας!
Έχετε εμπειρία και θέλετε να χτίσετε την καριέρα σας ...;
EVA είναι ένα εργαλείο για την προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη συμπληρωματικά με άλλες συσκευές, όπως δεξιότητες αξιολόγησης και εκπαίδευσης.
Αίθριος με το έργο σας, το VAE σας δίνει τη δυνατότητα να αναδείξει την επαγγελματική σας εμπειρία να δομήσει την πορεία σας.
Έχετε την εμπειρία, αλλά δεν ήταν σε θέση να πάει στο σχολείο ...;
Δεξιότητες και την εμπειρία σας μπορεί να γίνει αποδεκτή!
Με VAE επικυρώνει την εμπειρία σας για να πάρετε ένα αναγνωρισμένο προσόν: δίπλωμα, τίτλο ή πιστοποιητικό επαγγελματικών προσόντων, η οποία καταχωρήθηκε στο Εθνικό Κατάλογος των Επαγγελματικές Πιστοποιήσεις. Περισσότερα...
9 décembre 2012

Qu’est-ce que la VAE ?

Qu’est-ce que la VAE?
La Validation des Acquis de l’Expérience, a été mise en place dans un contexte de promotion de la formation tout au long de la vie et dans le cadre de la loi de modernisation sociale du 17 Janvier 2002.
C’est un moyen d’acquérir une certification (diplôme, titre professionnel, certificat de qualification professionnelle - CQP).
Pour qui?

La VAE concerne toute personne justifiant:
    d’au moins trois ans d’expérience en rapport avec le métier visé;
    en continu ou en discontinu;
    à temps plein ou à temps partiel;
    dans une activité salariée, non salariée ou bénévole.
Pour quoi?

    La VAE pourra vous aider à:
    valoriser vos acquis;
    attester de votre qualification réelle;
    accéder à un niveau supérieur;
    reprendre votre formation afin de faire évoluer votre carrière.
Comment faire?

L’équipe du CRIEV:
vous accueille et vous informe sur la démarche VAE.
vous écoute et vous aide à préciser votre projet;
vous conseille dans le choix de la certification qui validera le mieux votre expérience.
La demande de VAE
Que doit faire le candidat à la VAE?
Avant d'entamer la procédure de validation, le candidat doit préciser son projet et choisir la certification correspondant à son expérience.
Si le candidat sait précisément quel type de certification il veut obtenir, il peut s'adresser directement à l'autorité qui le délivre.
S'il ne sait pas quelle certification est visée, il peut s'adresser au CRIEV.
1. Le candidat adresse sa demande de VAE à l'autorité ou à l'organisme qui délivre la certification visée. La demande doit être accompagnée d'un dossier qui comporte notamment les documents justificatifs des expériences acquises ou de leur durée.
L'obtention d'un titre ou d'un diplôme n'a rien d'automatique: des procédures propres à chaque service valideur permettent d'évaluer les compétences professionnelles du candidat, le candidat peut être accompagné dans la constitution de son dossier pour l'aider à décrire les activités qu'il a exercées et les mettre en relation avec celles exigées par le référentiel de la certification visée.
Le nombre de demandes de VAE est limité, au cours de la même année civile, à une seule demande pour une même certification et à trois demandes pour des diplômes différents (et pour l'enseignement supérieur, auprès d'un seul établissement).
2. La demande est soumise à un jury officiel.Ce dernier s'assure que les acquis présentés par le candidat correspondent aux compétences, aptitudes et connaissances exigées pour la délivrance de la certification visée. Le jury évalue sur dossier ou par mise en situation, selon des modalités fixées par chaque service valideur. Un entretien avec le jury est possible, à la demande du candidat ou à celle du jury. Il est obligatoire pour les diplômes de l'enseignement supérieur. La composition du jury diffère selon l'objet de la demande de VAE mais il doit comprendre des professionnels, avec une présence, avec une présence équilibrée d'hommes et de femmes.
3. La validation des acquis peut être totale ou partielle. Si la validation,le jury décide de l'attribution du titre, diplôme ou certificat visé. Si elle est partielle, le jury indique au candidat les connaissances, aptitudes et compétences devant faire l'objet d'une évaluation complémentaire pour obtenir la totalité de la certification visée. Le candidat dispose d'un délai de 5 ans pour compléter ses acquis par l'expérience ou la formation et demander au jury une évaluation complémentaire. Pour les diplômes de l'enseignement, les unités constitutives du diplôme accordées au candidat sont acquises définitivement. La décision du jury est souveraine et non contestable.
Le congé de Validation des Acquis de l'Expérience
Définition

Le congé de VAE peut vous permettre de bénéficier:
- une autorisation d'absence ( tout en conservant le bénéfice de votre rémunération)
- d'un financement, pour participer aux épreuves de validation et/ou d'un accompagnement à la préparation de la validation.
Conditions

Vous êtes salarié en CDI:
Aucune durée d'ancienneté n'est exigé. Délai de carence d'un an entre deux demandes d'autorisation d'absence pour un congé VAE.
Vous êtes salarié en CDD:

Vous devez justifier de 24 mois, consécutifs ou non en qualité de salarié quelle que soit la nature de vos contrats successifs, au cours des 5 dernières années, dont 4 mois minimum sous CDD, consécutifs ou non, au cours des 12 derniers mois.Excepté les salariés sous CDD en contrat d'apprentissage, contrat de professionnalisation, CDD conclus avec des jeunes en cours de scolarité, CES, CEC, contrat d'avenir (CA), contrat d'accompagnement dans l'emploi (CAE).
Vous êtes intérimaire:
Aucune durée de mission n'est exigée. Vous êtes soit actuellement en mission, soit vous avez effectué une mission au cours des 3 derniers mois.
Modalités

Congé VAE réalisé pendant le temps de travail
- Vous devez obtenir une autorisation d'absence de votre employeur pour une durée de 24 heures maximum.
- La demande écrite doit être déposée au plus tard 2 mois avant le début du congé VAE. Elle doit indiquer la certification visée, les dates, la durée, la nature des actions de validation ainsi que l'identité de l'organisme valideur et/ou de l'organisme accompagnateur.
- Votre employeur dipose d'un mois pour vous répondre, à défaut il s'agit d'un accord tacite. Votre demande ne peut être refusée, mais différée de 6 mois maximum pour raison de service.
- Vous devez vous adresser à votre organisme financeur (OPACIF-Organisme Paritaire Agrée au titre du Congé Individuel de Formation), pour constituer votre dossier de financement et bénéficier notamment d'un maintien de tout ou partie votre rémunération.
Congé VAE réalisé hors temps de travail
Vous n'avez pas à solliciter d'autorisation d'absence à votre employeur. Vous devez adresser directement à votre organisme financeur (OPACIF-Organisme Paritaire Agrée au titre du Congé Individuel de Formation), pour constituer votre dossier de financement.
Attention: certains organismes financeurs n'autorisent pas le congé VAE hors temps de travail. Dans ce cas votre congé se réalise obligatoirement pendant le temps de travail et nécessite que vous sollicitez une autorisation d'absence à votre employeur.
What VAE?
Validation of Acquired Experience, has been implemented in the context of promoting training throughout life and in the context of the social modernization law of 17 January 2002.
It is a way to gain certification (diploma, professional title, certificate of qualification - CQP).
For whom?
VAE for any person demonstrating:
at least three years of experience related to the job in question;
continuously or batchwise;
full-time or part-time;
in paid employment, self-employment or volunteer. More...
9 décembre 2012

30 ans d’action des Missions locales - Lille

ProgrammeL'UNML organise en lien avec le CNML une manifestation nationale pour mettre en perspective 30 années d'actions territoriales conduites en faveur de l'insertion sociale et professionnelle des jeunes. Réservez d'ores et déjà vos places pour le 17 et 18 décembre 2012 pour célébrer l'événement ensemble à Lille Grand-Palais!
Les 30 ans des Missions Locales, manifestation nationale qui réunira plus de 1 000 participants. Cet anniversaire donnera l'occasion aux acteurs et partenaires du réseau de se retrouver: professionnels, élus, partenaires sociaux, économiques, institutionnels, associatifs, représentants des collectivités et de l'État. Ce moment sera marqué par une rétrospective du travail accompli depuis 30 ans. Il sera aussi l'occasion de réfléchir ensemble aux perspectives d'avenir des Missions Locales.
Téléchargez le pré-programme au format pdf
Lundi 17 décembre 2012

14h30 - Ouverture de la rencontre nationale
15h à 18h - Les missions locales, histoires, actualités et perspectives
TABLE-RONDE 1 : LE REGARD DES JEUNES SUR LES MISSIONS LOCALES : 30 000 JEUNES DONNENT LEURS AVIS SUR LES MISSIONS LOCALES?
Les initiatives portées par les Missions Locales pour recueillir l’avis des jeunes et permettre leur expression se sont développées sur l’ensemble du territoire depuis de nombreuses années. 30 ans après sa création, le réseau des missions locales a souhaité s’appuyer sur ces démarches pour faire entendre la parole des jeunes mais également leur capacité à agir et innover.

TABLE-RONDE 2 : LE REGARD DES PERSONNALITES DU MONDE ECONOMIQUE ET DE LA SOCIETE CIVILE SUR LES MISSIONS LOCALES
Faciliter la transition professionnelle et lutter contre l’exclusion des jeunes requièrent la mobilisation de tous : jeunes, élus, services publics, entreprises, partenaires sociaux, associations. Ainsi chaque jeune devient acteur de sa propre insertion dans la cité et dans l’emploi
TABLE-RONDE 3 : LE REGARD DES PIONNIERS SUR L’AVENIR DES MISSIONS LOCALES : TEMOIGNAGES : D’ACTEURS LOCAUX ET NATIONAUX QUI ONT PARTICIPE A LA CREATION DU RESEAU
Les pionniers qui ont participé à la concrétisation de cette innovation sociale et institutionnelle, vont mettre en perspective sa pertinence pour prendre en compte les enjeux que doit relever notre société pour donner à tous les jeunes la place et les réelles perspectives d’avenir qu’ils sont en droit d’attendre
-
Mardi 18 décembre 2012
9h - L’accompagnement social et professionnel des jeunes sur leurs territoires, métier des missions locales : 11 conférences-débat:

11h à 12h30 - Table-ronde
TABLE-RONDE 1 : L’EVOLUTION DU METIER

Table ronde introduite par une conférence de Saül Karz, philosophe, avec des professionnels, des élus et des partenaires
14h à 16h30 - Tables-rondes
TABLE-RONDE 2 : LES MISSIONS LOCALES, ACTRICES DE LA MISE EN OEUVRE DES POLITIQUES D’INSERTION DES JEUNES SUR LEURS TERRITOIRES
- Les emplois d’avenir : table ronde avec les acteurs locaux et nationaux du dispositif

- Les contrats de génération : table ronde avec les acteurs du dispositif

16h30 – CLOTURE DES TRAVAUX PAR JEAN-MARC AYRAULT, PREMIER MINISTRE
Un espace sera réservé aux stands animés par des partenaires nationaux de la branche, des acteurs économiques, des associations et des collectivités territoriales. Des temps de pause seront dédiés aux contacts avec tous ces partenaires du réseau.
Une attention particulière sera portée à la place des jeunes, soit lors d'interventions directes ou par des vidéos, soit lors de la présentation des résultats de l'enquête nationale de satisfaction des jeunes. Cette dernière, coordonnée par l'Association régionale des missions locales de PACA en lien avec les Associations régionales, est en cours de réalisation dans les missions locales. Avec la participation des ministres concernés par les politiques par l’insertion socioprofessionnelle des jeunes.
Πρόγραμμα Η UNML διοργανώνονται σε σχέση με την CNML μια εθνική διαδήλωση να τεθεί σε προοπτική 30 χρόνων της εδαφικής δράσεων που υλοποιήθηκαν για την κοινωνική και επαγγελματική ένταξη των νέων. Αποθεματικό για τώρα και ήδη τα εισιτήρια για τις 17 και 18 Δεκέμβρη 2012 για να γιορτάσει το γεγονός μαζί με Lille Grand Palais!
30 χρόνια από τις τοπικές αποστολές, μια εθνική εκδήλωση που συγκεντρώνει πάνω από 1000 συμμετέχοντες. Η επέτειος αυτή αποτελεί ευκαιρία για τους ενδιαφερόμενους φορείς και εταίρους για να βρείτε το δίκτυο: επαγγελματίες, εκλεγμένους αξιωματούχους, τους κοινωνικούς εταίρους, οικονομική, θεσμική, οι ενώσεις, οι εκπρόσωποι των κοινοτήτων και το κράτος. Αυτή τη στιγμή θα πρέπει να χαρακτηρίζεται από μια αναδρομική έκθεση του έργου για 30 χρόνια. Θα είναι επίσης η ευκαιρία να προβληματιστούν από κοινού για το μέλλον της Τοπικής αποστολές. Περισσότερα...

9 décembre 2012

Faire appel à la fomation continue et à l'apprentissage dans le cadre du décrochage scolaire

Bandeau retour page d'accueilL'apprentissage et la formation continue figurent parmi les "solutions de retour en formation" proposées aux jeunes décrocheurs dans le cadre du dispositif "Objectif formation-emploi".
Ce dispositif, présenté par Vincent Peillon, ministre de l'Éducation nationale, lors du séminaire national de lutte contre le décrochage scolaire, mardi 4 décembre 2012, est un parcours personnalisé de retour en formation. Il sera proposé à chaque jeune sorti de l'école sans diplôme. Il se fixe comme objectif de "permettre à 20 000 jeunes sortis sans diplôme du système éducatif de raccrocher de manière effective d'ici fin 2013" contre environ 10 000 par an jusqu'à présent, prévoit une communication présentée en Conseil des ministres ce mercredi 5 décembre.
L'objectif du gouvernement est de parvenir à 70 000 jeunes "raccrochés" en 2017, soit peu ou prou la moitié des jeunes qui quittent prématurément le système éducatif chaque année.
"L'essentiel des solutions proposées aux jeunes décrocheurs réside dans des formations disponibles dans les établissements scolaires 'classiques', ou encore dans les Greta et les CFA", souligne le ministère de l'Éducation nationale dans le dossier de présentation du dispositif "Objectif formation-emploi". Ainsi, le réseau des Greta sera mis à contribution pour proposer à ces jeunes des places dans des formations continues et les CFA seront intégrés aux réseaux d'établissements susceptibles de proposer des solutions de raccrochage. Un tuteur sera nommé et accompagnra le jeune dans son cursus dont la finalité est une insertion dans la vie professionnelle. Consultez le site du Ministère pour connaître tous les détails du dispositif.
Bandeau retour page d'accueil Learning and training are among the "solutions back in training" offered to young dropouts in the framework of the "target training and employment." More...
9 décembre 2012

L'Etat et le FPSPP ont conclu la convention-cadre 2013-2015

Bandeau retour page d'accueilL'Etat et les partenaires sociaux ont trouvé le 30 novembre dernier un accord sur la convention-cadre FPSPP (Fonds paritaire de sécurisarion des parcours professionnels) pour les trois ans à venir.
Les ressources sont prioritairement affectées pour:
  • favoriser l'emploi des jeunes en participant au développement de l'alternance et du contrat de professionnalisation et en finançant des actions de formation dans le cadre de la préparation opérationnelle à l'emploi (POE) 
  • renforcer le maintien et l'évolution dans l'emploi des salariés les plus fragiles en participant notamment au financement d'actions de lutte contre l'illettrisme et d'acquisition du socle de compétences, mais aussi d'action de formation certifiantes et qualifiantes
  • sécuriser les salariés et demandeurs d'emploi confrontés aux mutations économiques ou en reconversion professionnelle. Le FPSPP initiera des appels à projets permanents pour répondre rapidement aux situations locales et sectorielles identifiées. L'intervention du FPSPP pourra donner lieu à conventionnement entre le fonds et les branches ou au niveau interprofessionnel. Le FPSPP  pourra ainsi appuyer des projets partenariaux de développement des emplois et des compétences destinées à sécuriser le parcours des actifs sur les bassins d'emploi en mutation. Concernant les reconversions professsionnelles, le FPSPP pourra appuyer les actions de développement de l'accès des salariés au CIF et du congé de VAE.

A noter que les partenaires sociaux se sont mis d'accord sur un prélèvement en 2013 de 13% sur la collecte des OPCA et des OPACIF (contre 10% en 2011 et 2012). Cette proposition devra être validée par arrêté ministériel. L'annexe financière pour 2013 a aussi été conclue ainsi qu'un avenant à celle-ci sur le financement de la rémunération de fin de formation. Convention-cadre entre le FPSPP et l'Etat (2013-2015).

Bandeau retour page d'accueil Το κράτος και οι κοινωνικοί εταίροι έχουν βρει 30η Νοεμ σε συμφωνία σχετικά με τη συμφωνία-πλαίσιο FPSPP Ταμείο (Κοινή σταδιοδρομίας sécurisarion) για τρία χρόνια. Περισσότερα...
9 décembre 2012

Safran: toute l’offre de formation sur un site

Safran : toute l’offre de formation sur un siteSafran est un outil dématérialisé très innovant d’aide à la décision en matière de formation. Il offre une visibilité complète sur l’ensemble du territoire ligérien.
Safran (Situer et analyser les formations régionales pour anticiper) est un outil unique en son genre. Il recense la quasi-totalité de l’offre de formation qu’il est possible de trouver en Pays de la Loire. Et ce qu’il s’agisse de formation initiale, sous statut scolaire ou en alternance, ou de formation continue. À terme, il fera également figurer les contrats de professionnalisation. Lancé cette année dans le cadre du GIP CARIF-OREF (Centre d'animation, de ressources et d'information sur la formation - Observatoire régional emploi formation) Pays de la Loire, il propose trois types d’entrées : par filières de formation, par territoires ou par établissements. Safran constitue une aide précieuse pour bâtir une offre de formation complémentaire, et non pas concurrente. Tous les acteurs concernés par l’évolution de l’offre comme les centres de formation, mais aussi le Rectorat ou la Région, voire les entreprises, disposent ainsi d’un outil d’aide à la décision.
A l’avenir, Safran, pour être vraiment exhaustif, devrait s’enrichir des données concernant l’enseignement supérieur ainsi que les formations sanitaires et sociales. Il devrait se fondre dans un ensemble plus large comprenant  le site www.meformer.org, qui, lui, est plus orienté en direction des jeunes et des familles ainsi que celui du Carif-Oref bien connu des prescripteurs de formation. Ces deux sites vont eux-mêmes évoluer vers une plate-forme unique. Safran: www.safran-pdl.fr.

Safran : toute l’offre de formation sur un site Saffron is a very innovative tool paperless decision support training. It provides complete visibility throughout the Loire.
Safran (Locate and analyze regional trainings to anticipate) is a tool unique. It lists almost all the supply of training it is possible to find in Pays de la Loire. And whether training, school status or alternately, or training. Eventually, it will also include training contracts. Launched this year under the GIP CARIF-OREF (Entertainment Centre, resources and information on training - Regional Observatory employment training) Pays de la Loire, it offers three types of entries: by training courses, territories or by institutions. More...

9 décembre 2012

Rapport Moreau sur la création d’un "Commissariat général à la stratégie et à la prospective"

http://www.gouvernement.fr/sites/all/themes/pmv5_5/lib/img/menu-politiques_publiques-header-content_open.pngRemise du rapport de Yannick Moreau sur la création d’un "Commissariat général à la stratégie et à la prospective". Télécharger le rapport Moreau pour un commissariat à la stratégie et à la prospective.
Mme Yannick Moreau a remis au Premier ministre le rapport de son groupe sur la création d’un "Commissariat général à la stratégie et à la prospective".

En clôture de la Grande conférence sociale des 9 et 10 juillet 2012, Jean-Marc Ayrault, Premier ministre, avait proposé de créer, dans l’esprit de l’ancien commissariat général au plan, un lieu de dialogue et d’expertise, ouvert à l’ensemble des acteurs sociaux.
Le 14 septembre 2012, Mme Yannick Moreau, présidente de section au Conseil d’Etat, ancienne présidente du Conseil d’orientation des retraites (COR), a été chargée par le Premier ministre de conduire une réflexion sur la création « d’un lieu de dialogue, de réflexion prospective et d’expertise sur les politiques publiques ouvert à l'ensemble des acteurs sociaux », ayant vocation à se substituer au Centre d’analyse stratégique (CAS).
Mme Moreau s’est appuyée sur un groupe de hautes personnalités, composé de Mme Marion Guillou, de MM. Philippe Aghion, Pierre Rosanvallon, Henri Rouilleault et Louis Schweitzer. A l’issue d’un très important travail étayé par de nombreuses auditions et des contacts approfondis avec les partenaires sociaux, Mme Moreau a remis son rapport au Premier ministre le 4 décembre 2012.
Le rapport souligne les faiblesses du dispositif actuel en matière de stratégie et de prospective: multiplication d’organismes par domaine de politique -dont le rôle utile n’est pas contesté-, insuffisance de leur mise en réseau avec le Centre d’analyse stratégique, ne permettant pas une mise en cohérence des différents travaux. Le rapport confirme ainsi l’absence d’un lieu structuré de réflexion transversale, qui serait un instrument au service des pouvoirs publics pour préparer la prise de décision et redonnerait toute leur place à des méthodes de travail privilégiant la concertation avec les partenaires sociaux et les acteurs publics et privés. Le rapport propose de combler ce manque et de créer un « commissariat général à la stratégie et à la prospective » qui aurait un rôle important auprès du Gouvernement.
Le Premier ministre s’est félicité de la qualité de ce travail, dont il partage les grandes orientations. Des décisions précises pour la création de ce nouvel organisme seront présentées en Conseil des ministres avant la fin de l’année. Télécharger le rapport Moreau pour un commissariat à la stratégie et à la prospective.
Extrait du rapport Moreau
Proposition 14:
Simplifier les organismes de consultation et de concertation dans le secteur du travail, de l’emploi et de la formation professionnelle.

Υποβολή της έκθεσης Yannick Moreau για τη δημιουργία ενός "Επιτρόπου Γενική στρατηγική και προνοητικότητα." Κατεβάστε την έκθεση σε ένα αστυνομικό τμήμα στρατηγική Moreau και προνοητικότητα.
Η κ. Yannick Moreau έδωσε στον πρωθυπουργό έκθεση της ομάδας του για τη δημιουργία ενός "Γενική στρατηγική της Επιτροπής και προνοητικότητα."
Κλείνοντας τη Μεγάλη Κοινωνική Διάσκεψη στις 9 και 10 Ιουλίου 2012, ο Jean-Marc Ayrault, ο Πρωθυπουργός είχε προτείνει να δημιουργήσουν στο μυαλό του πρώην γενικού σχεδίου της αστυνομίας, ένα μέρος του διαλόγου και της τεχνογνωσίας, ανοικτής σε όλους τους κοινωνικούς φορείς. Περισσότερα...

9 décembre 2012

Le bilan de compétences - Qu'est-ce que c'est?

Qu'est-ce que c'est ?
Le bilan de compétences s'intègre aux dispositions relatives à la formation professionnelle continue. Il a pour but "de permettre à des travailleurs d'analyser leurs compétences professionnelles et personnelles ainsi que leurs aptitudes et motivations afin de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation" (Loi n°91-1405 du 31 décembre 1991).
La faisabilité du projet doit être établie et conduit à l'élaboration d'un plan d'action.
Le bilan donne lieu à la rédaction d'une synthèse personnelle et confidentielle, remise au salarié. Les résultats du bilan ne peuvent être communiqués à un tiers que par le salarié.
Ce document de synthèse peut servir au salarié de support d'échanges avec ses interlocuteurs (entreprise, OPACIF, Organisme de formation...).
Durée: le bilan peut durer 24 heures réparties sur 2 ou 3 mois.
Déroulement: le bilan se déroule en 3 phases
    La phase préliminaire a pour but:
    - de confirmer l'engagement dans la démarche,
    - de définir et d'analyser la nature des besoins,
    - d'informer sur les conditions de déroulement, sur les méthodes et les techniques utilisées.
    La phase d'investigation permet au salarié:
    - d'analyser ses motivations et ses intérêts personnels et professionnels,
    - d'identifier ses compétences et aptitudes personnelles et professionnelles.
    - de déterminer ses capacités d'évolution.
    La phase de conclusion, sous forme d'entretiens, permet au bénéficiaire:
    - de prendre connaissance des résultats détaillés de la phase d'investigation,
    - de recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation d'un projet professionnel ou de formation
    -de prévoir les principales étapes de la mise en oeuvre de ce projet.
Contenu: Le bilan de compétences repose sur des entretiens avec un professionnel et sur des temps de travail personnel (évaluations, recherches documentaires, enquêtes professionnelles). C'est une démarche qui nécessite un investissement personnel important.
Région formation n° vertPour qui ?

Le bilan est accessible à la demande du salarié, dans le cadre d'un congé de bilan de compétences; pour en bénéficier, celui-ci doit pouvoir justifier:
    de 5 ans d'activité salariée, dont 12 mois dans l'entreprise si il est titulaire d'un Contrat à Durée Indéterminée.
    de 2 ans d'ancienneté dans les 5 dernières années (dont 4 mois en CDD au cours des 12 derniers mois), si il est ou a été sous Contrat à Durée Déterminée.
Les travailleurs intérimaires doivent justifier:
    soit de 5 ans, consécutifs ou non, en tant que salariés (intérimaire ou pas), dont au minimum 1600 heures au cours des 18 derniers mois dans l'entreprise de travail temporaire qui signe leur autorisation d'absence,
    soit, lorsque l'ancienneté a été acquise seulement dans l'intérim, de 3200 heures dans la seule branche du travail temporaire dans les 36 derniers mois , dont 1600 heures dans l'entreprise de travail temporaire où ils déposent leur demande
L'employeur peut imposer au salarié la réalisation d'un bilan de compétences,
dont les dépenses seront inscrites au plan de formation de l'entreprise. Il doit obtenir au préalable le consentement du salarié. Celui-ci fait connaître sa décision - accord ou refus - dans un délai de 10 jours. Un refus ne constitue en aucun cas une faute du salarié.
Région formation n° vertComment procéder?
1 - Identifier l'Organisme financeur de bilan de compétences dont dépend l'entreprise
en se rapprochant du service du personnel de l'entreprise. Les frais de bilan peuvent être pris en charge par cet Opacif (Fongecif) sous réserve d'acceptation du dossier.
2 - Choisir un prestataire

+ S'informer auprès de la plateforme téléphonique d'information sur la formation professionnelle et l'apprentissage
Région Formation N° Vert >  0 800 200 303.
Certains prestataires adhèrent à la Charte Régionale de Qualité. Cette charte offre aux bénéficiaires de bilan de compétences une garantie de qualité de la prestation quelque soit l'organisme qui la réalise.
Il est important de pouvoir consulter plusieurs prestataires  afin de pouvoir retenir celui répondant le mieux aux attentes du salarié (méthodes utilisées, qualités de la relation avec le conseiller).
Quelques conseils pour choisir un prestataire:

- Quel est le coût du bilan? Est-il pris en charge par l'Opacif?
- La relation établie avec le conseiller au cours du premier entretien est-elle satisfaisante?
- Les techniques utilisées, les moyens mis en oeuvre sont-ils adaptés aux besoins?
- Sur les 24h, le temps consacré aux entretiens de face à face est-il suffisant?
3 - Constituer un dossier 

Le dossier, retiré auprès de l'organisme financeur du bilan, comprend 3 parties:
+  La première concerne le salarié: parcours professionnel, éléments motivant la demande de bilan de compétences
+  La seconde est à remplir par le prestataire retenu: coût du bilan, calendrier de réalisation du bilan
+  La troisième est à remplir par l'employeur si le salarié choisit de réaliser le bilan de compétences sur son temps de travail. Il doit alors formuler une demande d'autorisation d'absence (de 24 heures) auprès de son employeur 60 jours au plus tard avant le début du bilan. Ce dernier peut demander un report du bilan de 6 mois maximum.
Bilan de compétences, construction personnelle pour une dynamique professionnelle. Bilan de compétences: connaissance et proactivité
Cette recherche étudie ce que retire le bénéficiaire d'un bilan de compétences en terme de connaissance de ses compétences, part d'une connaissance de soi, et en terme de proactivité pris au sens de dynamisation et d'actions visant à chercher des informations et à se repérer dans son milieu, et ce pour une population de faible niveau de qualification en demande d'emploi. RUFFIN-BECK Catherine, LEMOINE Claude. - L'ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE, n° 3, vol. 40, 01/09/2011. - pp. 269-286
Construire son projet professionnel... à partir du bilan de compétences
Rédigé par des consultants, cet ouvrage présente la méthode Ariane (Aide à la recherche et à l'investigation active pour une nouvelle employabilité) qui permet de: mieux se repérer et se positionner dans les problématiques professionnelles; faire émerger des envies quand elles manquent; donner à ces envies l'occasion de s'exprimer au plan professionnel; valoriser les compétences, savoir-faire et savoir-être, dans des métiers évolutifs; connaître et mieux comprendre le marché des métiers et de "la nouvelle employabilité". Basé sur des témoignages/études de cas et sur des exercices d'évaluation, cet ouvrage est un outil d'autodiagnostic approfondi. Utilisé dans le cadre d'un bilan de compétences, il permet de préparer le travail et d'élaborer les bases d'un projet professionnel. LEHONGRE Hélène, KORENBLIT Patrick, NICOLAS Carole. - Issy-les-Moulineaux: ESF EDITEUR, 2011. - 223 p. - (Formation permanente, 157) Réserver le document
Le bilan de compétences
Conçu par des experts, ce guide de référence propose une démarche complète de bilan de compétences, d'un point de vue personnel et professionnel. Reposant sur une double démarche de psychologue et de consultant, il constitue un outil pour identifier ses compétences, analyser sa trajectoire professionnelle, cerner sa personnalité, définir ses priorités, élaborer son projet, préparer son changement et planifier sa réussite. Il propose des outils d'analyse pour identifier ses compétences acquises, ses potentiels et ses motivations, des grilles de questionnement pour cheminer, des conseils pour orienter sa réflexion, des analyses pour exploiter ses réponses et des commentaires sur des situations-types. DEBRAY Cécile, FAMERY Sarah. - Paris : EYROLLES, 2010. - 287 p. - (Emploi & carrière) Réserver le document
Au coeur du bilan de compétences
À travers cinq témoignages, cet ouvrage présente une analyse du bilan de compétences. Son but est de mettre en évidence la notion de changement qui se fait jour lors d'un bilan, à partir d'éléments déclencheurs. CIBC Pays de la Loire. - . - 60 p. Réserver le document
Construire son projet professionnel à partir du bilan de compétences
Rédigé par des consultants, cet ouvrage présente la méthode Ariane (Aide à la recherche et à l'investigation active pour une nouvelle employabilité) qui permet de : mieux se repérer et se positionner dans les problématiques professionnelles, faire émerger des envies quand elles manquent, donner à ces envies l'occasion de s'exprimer au plan professionnel, valoriser les compétences, savoir-faire et savoir-être dans des métiers évolutifs, connaître et mieux comprendre le marché des métiers et de la "nouvelle employabilité". Basé sur des témoignages et des exercices pratiques il a pour objectif de servir de guide pratique lors d'un bilan de compétences. LEHONGRE Hélène, KORENBLIT Patrick, NICOLAS Carole. - Issy-les-Moulineaux : ESF, 2003. - 224 p. - (Formation permanente) Réserver le document
Faire soi-même son bilan de compétences
L'objectif de cet ouvrage est d'aider à mieux définir ses envies, ses intérêts tout en ancrant ses attentes dans la réalité de ses propres compétences à travers la réalisation d'un bilan objectif de ses connaissances. Il présente les travaux de plusieurs spécialistes des questions d'orientation et d'apprentissage, et propose de nombreux outils (tests et quizz) permettant d'aborder sa personnalité et les attentes du marché du travail sous de multiples facettes. ROUDAUT Gérard. - Levallois-Perret : STUDYRAMA, 2003. - 257 p. Réserver le document
Le bilan de compétences
Destiné tant aux salariés qu'aux dirigeants d'entreprise, cet ouvrage répond à toutes les questions relatives au bilan de compétences. Au sommaire: la nature du bilan de compétences (définition, bénéficiaires, prestataires, déroulement, méthodologie, obligation de l'employeur), l'utilité du bilan de compétences pour le bénéficiaire (témoignages, réticences, motivations), l'utilité du bilan de compétence pour l'entreprise (témoignages, réticences, motivations, pratiques), décider d'un bilan de compétences et bien en profiter. CARABIN Thierry M., QUENET Jacques. - Paris : EDITIONS DE VECCHI, 2001. - 170 p. - (Carrière) Réserver le document
Bilan de compétences
Le bilan de compétences: Qui peut en bénéficier? Dans quelles conditions? Comment choisir son prestataire? Quelles sont les possibilités de prise en charge et de financement? Ce document tente de répondre à ces questions. De plus, il recense 150 structures - publiques et privées - réalisant des bilans de compétences en France (en 1999). GUIOMARD Gwenole. - Rueil-Malmaison : LIAISONS, 1999. - 463 p. - (Les guides Entreprise et carrières) Réserver le document.
What is it?
Skills assessment integrates the provisions relating to continuing professional education. It aims "to allow workers to analyze their professional and personal skills and aptitudes and motivations to define a professional project and, where appropriate, a training project" (Law n ° 91-1405 of 31 December 1991).
The feasibility of the project must be established and led to the development of an action plan.
Balance leads to writing a personal synthesis and confidential delivery to the employee. The results of the assessment can not be disclosed to a third party by the employee. More...
9 décembre 2012

VAE - Qu'est-ce que c'est?

Région formation n° vertLa Validation des Acquis de l'Expérience (VAE), c'est un moyen d'obtenir un diplôme, un titre ou un Certificat de Qualification Professionnelle (CQP) en s'appuyant sur son expérience sans passer nécessairement par un examen.
La VAE permet:
+  d'obtenir la totalité ou une partie d'un diplôme, titre ou CQP
+ sans restriction d’âge, de niveau d’étude, de statut, de situation au moment de la demande
+  à condition de pouvoir justifier de 3 années d’expérience en lien avec la certification visée.
Des réunions d'information sont organisées à l'attention des personnes qui souhaitent disposer d'une information générale sur la VAE.
+ Accéder au planning mensuel de Décembre 2012.
Attention: ne pas confondre la VAE avec une conversion "automatique" de l'expérience en diplôme. Elle suppose en effet de suivre une procédure  qui va évaluer et reconnaître l'expérience acquise.
Réussir sa démarche de VAE: guide pratique
Illustré par de nombreux cas concrets et une enquête auprès d'une centaine de candidats, ce guide présente les outils indispensables à la construction de parcours de professionnalisation via la Validation des acquis de l'expérience (VAE). Après une présentation de ce dispositif, l'ouvrage détaille la procédure de VAE. Il propose de nombreux outils pour mieux comprendre ce qu'est la VAE: à qui s'adresser, comment obtenir les financements, trouver le diplôme qui correspond, monter son dossier et passer l'entretien. Réussir sa démarche de VAE: définir son projet, rédiger son dossier, passer l'entretien. - MEIER Olivier, BARABEL Michel, JOSSE Cécile. - Paris : DUNOD, 2011. - 253 p. - (Efficacité professionnelle). Réserver le document.
La VAE : un outil de développement des compétences
Processus de reconnaissance de l'expérience professionnelle par l'obtention d'un diplôme, la Validation des acquis de l'expérience (VAE) constitue, pour le salarié, un outil de pilotage de son parcours professionnel et, pour l'entreprise, un levier de développement stratégique. Dans le contexte de la formation professionnelle tout au long de la vie, ce guide permet de mettre en ½uvre la VAE dans l'entreprise et de comprendre ses enjeux dans le cadre de la gestion des ressources humaines. La VAE : un outil de développement des compétences. - SANSÉAU Pierre-Yves, LEFORT Pascal, ANSART Sandrine. - Paris : DUNOD, 2010. - 192 p. - (Animation des hommes) Réserver le document
La VAE étape par étape
Ce guide pratique présente toutes les étapes pour réussir une démarche de Validation des acquis de l'expérience (VAE). Il a pour objectif de répondre aux questions des candidats avant d'entreprendre ce parcours : Quelles sont les conditions requises ? À quels diplômes se préparer ? Par qui se faire accompagner ? Comment procéder dans une démarche collective ? Quels financements envisager ? Quels outils pour s'assurer le succès ? Adresses utiles en fin de guide. La VAE étape par étape. - Centre Inffo. - . - 80 p. - (Vademecum des fiches pratiques du Centre Inffo) Réserver le document
Guide pratique sur la VAE
La revue Liaisons sociales quotidien consacre un numéro spécial à la validation des acquis de l'expérience. Sous forme de fiches, sont présentés l'historique et les principes de la VAE ; la démarche de VAE du côté salarié, du côté entreprise et du côté formation ; des informations pratiques comme des contacts, un glossaire, des exemples de formulaires, des questions/réponses... La révolution VAE. - LIAISONS SOCIALES. - LIAISONS SOCIALES QUOTIDIEN, n° HS2, 08/12/2006. - 66 p.
Réussir sa démarche de VAE
Ce guide méthodologique s'adresse à tous ceux qui envisagent de faire reconnaître leurs acquis professionnels ou personnels. Il a pour objectif de répondre aux questions que se posent les candidats au moment d'entreprendre une démarche de VAE: Pourquoi et comment s'y engager? A qui s'adresser? Quel diplôme choisir? Comment obtenir des financements? Comment préparer l'entretien? Réussir sa démarche de VAE: monter le dossier, passer l'entretien. - JOSSE Cécile. - Paris : DUNOD, 2006. - 220 p. - (Efficacité professionnelle) Réserver le document
VAE, quand l'expérience vaut le diplôme
Cet ouvrage explique le fonctionnement pratique de la VAE et détaille l'offre de certification, la procédure, les attentes du jury et les tarifs pratiqués par les organismes valideurs en 2005. La VAE, quand l'expérience vaut le diplôme : ce que vous devez savoir pour valider les acquis de l'expérience. - ADJAS Sofia. - Paris : DEMOS, 2006. - 168 p. - (Les pratiques) Réserver le document
Le guide de la validation des acquis
Ce guide a pour objet d'éclairer les candidats à la validation des acquis au fur et à mesure de leur cheminement, du diagnostic à l'obtention - partielle ou totale - du diplôme. LEROUGE Stéphanie. - Paris : L'ETUDIANT, 2005. - 154 p. Réserver le document
Savoir utiliser la VAE
Avec la validation des acquis de l'expérience (VAE), le rôle formateur du travail est officiellement reconnu. L'élévation du niveau de qualification de la population active française est un des principaux objectifs du dispositif. Instrument de progrès social au service des individus, la VAE représente aussi une opportunité stratégique pour le développement des compétences et la compétitivité des entreprises. Au carrefour des intérêts des entreprises et des salariés, ce droit individuel inscrit dans le Code du travail peut devenir un outil de gestion et de développement des ressources humaines. C'est ce que l'auteur montre dans cet ouvrage. S'appuyant sur de nombreux témoignages d'expériences, il dit pourquoi et comment utiliser ce dispositif dans le cadre de démarches individuelles ou dans le cadre de démarches collectives. Il apporte un éclairage sur l'état actuel du déploiement, ses principaux freins et leviers, et définit le rôle des différents acteurs pour construire l'avenir de la VAE. DRH, salariés: sachez utiliser la VAE. - TIBI-COGNET Nathalie. - Colombelles : EMS, 2005. - 352 p. - (Pratiques d'entreprises) Réserver le document.
Région formation n° vert Επικύρωση της αποκτηθείσας εμπειρίας (VAE) είναι ένας τρόπος για να πάρετε ένα δίπλωμα, τίτλο ή πιστοποιητικό της Επαγγελματικής Κατάρτισης (CQP), με βάση την εμπειρία τους, χωρίς κατ 'ανάγκη επιτυχούς συμμετοχής σε εξετάσεις.
Η VAE να:
+ Για να αποκτήσετε το σύνολο ή μέρος του διπλώματος ή CQP
+ Χωρίς περιορισμό της ηλικία, το μορφωτικό επίπεδο, την κατάσταση, την κατάσταση κατά τη στιγμή της αίτησης
+ Αν μπορούν να αποδείξουν 3 χρόνια εμπειρίας σε σχέση με την πιστοποίηση που αναφέρεται.
Οι συναντήσεις διοργανώνονται Πληροφορίες για όσους επιθυμούν να έχουν γενικές πληροφορίες σχετικά με το VAE. Περισσότερα...
9 décembre 2012

Swedish education level slips in global ranking

http://www.thelocal.se/images/core/ribbon/education4.pngSweden is set to slide down the scale in a new global comparison of education achievement, said a report published by the Swedish National Agency for Higher Education (Högskoleverket) on Monday.
Sweden has long enjoyed a high proportion of well-educated citizens, placing it in the spotlight in comparison with other countries.

The proportion of well-educated Swedes peaked in the past two years, keeping it high up in international comparisons. However, this balance is set to shift in the coming years.
“Sweden has a really good starting position when compared with young people’s education levels in different countries,” agency head Lars Haikola said in a statement on Monday.
“The proportion of people with higher education has risen more in Sweden than the OECD average, but now we’re seeing signs that the development is levelling off."
The agency said the trend could accelerate further because the addition of new colleges to the Swedish higher eduction system has halted. While Sweden remains stagnant, the report on Monday sounds the warning bell that other countries are catching up.
The Swedish National Agency for Higher Education recently looked at how to balance the future needs of the Swedish labour market with new graduates. Read more...

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