Formation Continue du Supérieur

Dans le cadre du déploiement des nouvelles technologies dans l'Education Nationale, et pour répondre aux besoins spécifiques de candidats handicapés, hospitalisés, incarcérés ou éloignés géographiquement, un décret et un arrêté parus au Journal officiel du 11 mars 2014 autorisent la tenue à distance d'épreuves orales obligatoires, et de réunions de jurys dans le cadre du baccalauréat.
C'est au recteur d'académie que reviendra la mission de déterminer les candidats et les épreuves susceptibles d'être concernés par le dispositif, et de veiller à ce que les échanges se fassent en toute sécurité et en toute confidentialité.
Source : Le Figaro

Consulter le Décret n° 2014-314

Consulter l’arrêté du 10 mars 2014

La FEDOM (Fédération des Entreprises d'Outre-mer) et LADOM ont signé une convention de partenariat en présence de Victorin LUREL, Ministre des Outre-mer.
Les objectifs de la convention sont les suivants :

    permettre à LADOM de former les jeunes ultramarins en fonction des besoins émis par les entreprises adhérentes de la FEDOM ;
    "favoriser la mise en adéquation des besoins en personnel avec l'offre de formation de LADOM" ;
    favoriser l'emploi local ;
    favoriser une meilleure connaissance des missions de LADOM auprès des entreprises
    permettre la diffusion aux entreprises des profils des jeunes formés par LADOM.

La signature d'une telle convention met en lumière la volonté des entreprises ultramarines d'assumer leurs responsabilités en faveur du développement social et de l'emploi outre-mer.
Source : LADOM.

Une étude de la Direction de l'Evaluation, de la Prospective et de la Performance (DEPP), révèle qu'en février 2013, sept mois après leur sortie de formation en CFA, 65% des apprentis ont décroché un emploi.
Ces chiffres sont moins bons que ceux de l'année 2012.
Les résultats de l'étude montrent également que le diplôme reste toujours un facteur essentiel dans l'insertion de ces jeunes.
Seulement un tiers des sortants non diplômés est en poste contre trois quarts pour les diplômés de BTS.
Les autres facteurs qui influent sur les taux d'emploi constatés sont le contexte économique local d'une académie à l'autre, et les différences de niveau de formation des sortants.
Sources : ARFTLV et DEPP.

Le CARIF-OREF Guadeloupe en partenariat avec Uniformation met en place une action de professionnalisation en direction des professionnels de l'Accueil, de l'Information et de l'Orientation sur "L'accès à la formation des salariés".

Cette action se tiendra la matinée du 4 avril 2014 à l’ER2C Jarry de 9h à 12h.

Pour toute demande d'inscription, veuillez faire parvenir un mail à m.armand@carif-oref-gpe.org.

Au Programme

1/ les OPCA : Missions des OPCA et OPCACIF en Guadeloupe
2/ Les dispositifs financables par les OPCA pour les salariés en situation de travail
-  L’imputabilité d’une action de formation
- Plan de formation/ période de professionnalisation
- Droit individuel à la formation
- Congé individuel à la formation CDI et CIF CDD
- Bilan de compétences
- Validation des acquis de l’expérience
- Projet spécifique : Illettrisme
- Salariés en contrats aidés (emplois avenir, cui cae)
3/ Les dispositifs financables par les opca pour les demandeurs d’emploi : Dif portable, Cif cdd.
4/ La réforme de la formation professionnelle …principales nouveautés et conséquences.

Le Carif-Oref Réunion propose une série d’atelier autour de la formation et de l’insertion professionnelles. Les objectifs de ces ateliers sont :

• Apporter une information sur les dispositifs et les pratiques autour de la formation et de l’insertion professionnelles
• Favoriser les échanges et les partages entre professionnels

La loi relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale a été publiée au Journal officiel le 5 mars 2014.
Depuis 2004, la formation professionnelle ne cesse d’évoluer. Avec un rythme d’environ 5 ans, une nouvelle loi vient compléter le tableau de la formation professionnelle.
Quels changements apportent cette nouvelle loi sur :

• Les dispositifs (du DIF au CPF, professionnalisation,…)
• Le financement de la formation (contribution des entreprises, OPCA, FPSPP,…)
• La gouvernance
• ….

Cet atelier vous propose une présentation de la nouvelle loi.
DATES (4 DEMI JOURNEES D’INFORMATION VOUS SONT PROPOSEES – L’INSCRIPTION SE FAIT A L’UNE DES DATES PROPOSEES)
Date :

• Mardi 29 avril 2014

Horaires / Lieu :
9h-12h – Carif-Oref Réunion à Sainte-Clotilde

Date :

• Mardi 8 avril 2014
• Mardi 22 avril 2014

Horaires / Lieu :
9h-12h – CPOI à Saint-Pierre (Amphi)
Pour toute inscription, veuillez télécharger le bulletin d’inscription (format pdf) (à retourner par mail ou par fax à Augustine POLLUX, apollux@cariforef-reunion.net / 0262 28 04 44).

La VAE : un outil au service des entreprises et des salariés
Emission sur Télim TV avec comme Invités : Marine Petrus, responsable du département formation à la CCI 23 ; Pascal Binet, chef de projet informatique, Electrolux ; Philippe Daly, directeur CCI Creuse.
Contacts : www.cci-creuse.com – http://www.telim.tv/videos/validation-des-aquis-de-lexperience.
télim TV est la chaîne du Limousin et des limousins. De tous les limousins qu’ils soient corréziens, creusois ou haut-viennois, urbains ou ruraux, jeunes ou moins jeunes, limousins « de souche » ou néo-limousins.

Conférence Enjeux et prospective des métiers de la formation
Synthèse de M. Liétard
Dossier de presse du Ministère du travail sur la loi
Etude ou synthèse prospective sur les métiers de la formation de 2009 : Site Internet de la Fédération de la Formation Professionnelle, rubrique « FFP en Bref », « Vie de la Branche », « Les commissions paritaires » puis « Observatoire de la Branche ».
Catégories : Programme de professionnalisation.

Par Sandrine Damie. Le cabinet Deloitte a réalisé près de 7 800 entretiens en ligne dans 28 pays pour tirer quelques enseignements sur les aspirations de la "génération Y".
De quelle vie professionnelle rêve la génération née depuis 1983 ? Pour tenter de le savoir, le cabinet Deloitte a mené plus de 7 800 entretiens en ligne en novembre dernier, en collaboration avec Millward Brown, une société de droit anglais.
Près de 300 entrevues ont été menées dans chacun des 28 pays auprès de jeunes nés à partir de janvier 1983, diplômés et occupant actuellement un emploi à temps complet. Les entretiens duraient environ 15 minutes.
Un regard sans concession sur leurs aînés
A travers le monde, 70 % des dirigeants de demain souhaiteraient travailler de façon autonome en exploitant les outils numériques. S'imposant déjà dans plusieurs secteurs, dont celui de la technologie, cette génération aspire à travailler pour des entreprises qui encouragent l'esprit d'innovation, développent leurs compétences et souhaitent les voir jouer un rôle positif dans la société. Selon l'étude, les membres de la Génération Y estiment qu'à l'heure actuelle, les entreprises ne mettent pas tout en œuvre pour développer leurs compétences en matière de leadership.
Pour télécharger l'intégralité du rapport (en anglais uniquement) : http://www2.deloitte.com/. Voir l'article...

Colloque organisé par l'APapp et le FFFOD à Paris (Cité des Sciences et de l'Industrie à Paris - Auditorium Jean Painlevé), le mardi 1er avril 2014 de 9h à 17h

MOOC, SPOC et les réseaux sociaux numériques, une chance pour apprendre différemment, mieux et plus ; le défi est que tout le monde puisse en bénéficier !
Comment ? Avec qui ? À quelle échelle ? À quelles conditions ?

Deux tables rondes sont prévues autour des thèmes :

- La démarche apprenante et l’environnement d’apprentissage
- Le numérique à dimension pédagogique.

Le lieu de la manifestation à Paris sera confirmé très bientôt.

Téléchargez le programme et le bulletin d’inscription : http://www.fffod.fr/media/programmebulletindinscription-colloqueapapp-fffod.pdf

Pour vous inscrire, retournez le bulletin d'inscription accompagné du règlement, à l’APapp. Inscription obligatoire - confirmation à réception du paiement.

Forum Français pour la Formation Ouverte et à Distance - 60, bd du Lycée - 92170 VANVES - (33 1) 40 93 06 52 - sonia.lelouarn@fffod.fr.

Les métiers de la formation : évolutions & ambitions
Paris, le 3 avril 2014
Université Pierre et Marie Curie UPMC
Site les Cordeliers
AMPHI BLISKY PASQUIER - Rez-de-Jardin
15 rue de l'Ecole de Médecine - Paris 6ème - Métro : Odéon
Les métiers de la formation traversent aujourd’hui une période de changement lié à l’évolution des politiques de l’emploi qui se traduisent par l’adoption de la loi relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie mettant l’accent sur la sécurisation de l’emploi et la qualité de la formation.
Le Rumef, en tant que réseau national en veille sur les évolutions des pratiques professionnelles des acteurs de la formation qui élabora, dès 2006, un référentiel d’activités et des formations des métiers de la formation propose de mettre en perspective ces changements dans un cadre désormais européen pour lequel l’articulation des politiques publiques de l’orientation et de formation tout au long de la vie constitue un enjeu majeur.
Inscription obligatoire.
Bulletin d'inscription
Accueil : 8h45
Evolution des métiers
9h15 – 10h
Métiers de la formation. Le regard du Rumef
Dominique Maréchal, Président du Rumef, Université de Picardie Jules Verne.
Le Rumef en tant que Réseau des universités préparant aux métiers de la formation interroge l’évolution des métiers de la formation et la reconnaissance de l’expertise de ses acteurs.
10h – 11h
Les métiers de la formation : nouvelles tendances. Nouvelles opportunités, nouveaux risques
Pierre Hébrard, maître de conférences, Lirdef, (Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique éducation et formation), Université de Montpellier.
Quelles sont, actuellement,  les tendances  repérables dans l'évolution des métiers de la formation ? Comment sont elles influencées par les politiques publiques, les orientations européennes, la nouvelle loi sur la formation professionnelle et par le développement des technologies et des usages du numérique ? En quoi  présentent-elles à la fois des opportunités et de nouveaux risques ?
11h – 12h
Les métiers de la formation : perspectives européennes
Gilles Trichet, Vice-Président du SYCFI (Syndicat des Consultants Formateurs Indépendants) en charge des affaires internationales et de la professionnalisation), Paris.
Qu’y a-t-il dans les préconisations européennes (à partir des moments clés : Lisbonne - Copenhague – Bruges) concernant les métiers de la formation ? Que recouvrent les notions de « Teachers » et « Trainers » ? Quelle lecture peut-on avoir des métiers de la formation et notamment celui de formateurs ? Quelle compréhension de la place des « VET trainers » ? Quelles conséquences possibles sur les politiques de formation des formateurs en France ?
Place et fonction des référentiels
13h30 – 14h30
VAE dans les métiers de la formation : la question des usages des référentiels
Isabelle Houot, maître de conférences, Lisec (Laboratoire interdisciplinaire en sciences de l’éducation et de la communication), Université de Lorraine.
On observe une multiplication de demandes de VAE par les professionnels de la formation cherchant à faire reconnaître et valoriser leurs compétences. Quels sont les usages des référentiels par ces professionnels du domaine ? Quelles en sont les pratiques réelles ?
14h30 – 15h30
Professionnalisation et professionnalité des métiers de la formation. La question des référentiels
Maryvonne Sorel, maître de conférences, CRF (Centre de Recherche sur la Formation), CNAM – Paris.
Aborder  la référentialité  des métiers de la formation conduit à interroger les formes de professionnalisation et de professionnalité à l’œuvre et d’en identifier les axes d’enjeux socioprofessionnels.
15h30 – 16h30
Conclusion : Améliorer la reconnaissance des métiers de la formation : par des référentiels ?
Fabienne Maillard, professeur, Laboratoire Profeor-Cirel, Université de Lille 3.
Cette communication portera sur les opportunités que peut offrir la référentialisation des métiers de la formation, aujourd'hui encore faiblement reconnus sur le marché du travail.
Si l'expansion de ces métiers apparaît garantie par le législateur et l'importance croissante accordée à la formation des individus, leur identification et leur valorisation sont encore loin d'être acquises.
La conception de référentiels et la codification des activités pourra-t-elle contribuer à faire évoluer cette situation ?
Association Française de Réflexion et d'Echange sur la Formation
40, rue des Blancs Manteaux - 75004 Paris
Tel. : 01 77 17 89 93