Le rapport présente le bilan des actions menées en matière de développement des technologies de l'information et de la communication et les enjeux de la numérisation de l'enseignement supérieur. La deuxième partie avance plusieurs recommandations qui s'articulent autour d'une même finalité: améliorer la qualité de service pour permettre l'insertion de tous les étudiants dans la société du numérique, afin de faciliter leur réussite dans leur parcours universitaire. Plus...

Le rapport s'attache dans un premier temps à cerner la réalité du travail étudiant. Puis il tente d'analyser les motivations liées au choix de travailler, motivations principalement financières mais non exclusivement, puisqu'elles peuvent correspondre à un souhait d'autonomie et/ou à la recherche d'une expérience en vue de l'insertion professionnelle. Il analyse ensuite les effets des expériences de travail sur la vie de l'étudiant, tant de façon globale que sur la réussite scolaire ou l'insertion professionnelle. Enfin, le rapport présente le degré de prise en compte actuel du travail étudiant par les universités, les grandes écoles et les entreprises, avec des exemples précis. Plus...

Ce rapport du groupe des sciences physiques et chimiques de l'inspection générale de l'éducation nationale rend compte des résultats d'une enquête visant, d'une part, à percevoir la place occupée aujourd'hui par la discipline sciences physiques et chimiques dans les sections européennes et de langues orientales (SELO) implantées dans des lycées d'enseignement général et technologique et, d'autre part, à identifier les facteurs qui permettraient de favoriser le développement de celles-ci. Plus...

Dans le cadre de la loi sur l'autonomie des universités, le rapport étudie la répartition des étudiants entre les principales filières scientifiques et médicales à l'issue du baccalauréat, la place de l'université vis-à-vis des études dans les grandes écoles, le rôle «d'ascenseur social» des études universitaires et les moyens d'action de l'État sur l'enseignement à l'université. Il formule dix recommandations pour améliorer la réussite en première année à l'université, regroupées en trois grands thèmes : attractivité des études et orientation, accès à l'enseignement supérieur et organisation des études, mesures d'accompagnement des étudiants. Plus...

L'ordonnance du 13 avril 2006 a organisé, sur sept sites, l'expérimentation du contrat de transition professionnelle, dispositif d'aide aux transitions professionnelles pour les licenciés économiques d'entreprises de moins de mille salariés. Le ministre de l'emploi, de la cohésion sociale et du logement a demandé, par lettre de mission du 19 février 2007, que l'IGAS en établisse un bilan à mi-parcours et prépare, en lien avec la DGEFP et la DARES le cadre de l'évaluation finale. Plus...

La coopération universitaire et scientifique avec les pays en développement (PED) représente, selon le rapport, un enjeu décisif pour leurs stratégies de développement. Cette politique de coopération universitaire doit permettre à la France de mettre l'accent sur la formation des élites dans les pays émergents et de répondre à leurs attentes. Ce rapport présente les stratégies de coopération des universités avec les pays en développement : coopération universitaire et accueil des étudiants étrangers, démarche et choix stratégiques des établissements. Il décrit ensuite les différentes coopérations avec les pays en voie de développement d'Amérique latine, d'Asie, d'Afrique subsaharienne et du Maghreb. Plus...

Le présent texte s'organise en quatre grandes parties. La première décrit la population à loger et ses divers besoins, des plus manifestes, comme les besoins les plus cachés. Elle fait un historique des diverses politiques qui ont été menées jusqu'à ce jour. La seconde partie fait la liste des locaux de base, présents dans une résidence étudiant, puis des autres locaux qui peuvent venir enrichir des programmes plus importants. La troisième partie fait l'analyse de toutes les conditions qui vont donner une singularité à chacune des résidences à construire où à réhabiliter, et qui fera que chacune sera différente de sa voisine. La dernière partie est consacrée au rappel des exigences techniques propres à toute construction actuelle, comme le respect du développement durable. Plus...

La constitution de pôles de recherche et d'enseignement supérieur (PRES) est un des nouveaux instruments de coopération proposés par la loi de programme pour la recherche du 18 avril 2006. L'IGAENR procède dans ce rapport à un premier bilan de la mise en place des pôles observables fin juin 2007. Cette analyse nationale s'appuie sur les contributions de tous les groupes territoriaux de l'inspection générale et sur des entretiens avec les principaux acteurs du système de l'enseignement supérieur et de la recherche. Plus...

« Complexité », « cloisonnements » et « corporatismes » sont les trois termes retenus par la mission d'information pour caractériser la situation actuelle de la formation professionnelle en France. Pour donner un nouvel élan à la formation professionnelle, le rapport émet des propositions autour de plusieurs axes : adapter l'offre de formations aux besoins de demain et décloisonner l'accès à la formation par exemple en introduisant un compte épargne formation - créer un organe indépendant de régulation et d'évaluation de l'appareil de formation - intensifier la mutualisation et encourager le regroupement des organismes de collecte (taxe d'apprentissage). A noter qu'un tome II propose les procès-verbaux des auditions menées par la mission d'information. Plus...

« Complexité », « cloisonnements » et « corporatismes » sont les trois termes retenus par la mission d'information pour caractériser la situation actuelle de la formation professionnelle en France. Pour donner un nouvel élan à la formation professionnelle, le rapport émet des propositions autour de plusieurs axes : adapter l'offre de formations aux besoins de demain et décloisonner l'accès à la formation par exemple en introduisant un compte épargne formation - créer un organe indépendant de régulation et d'évaluation de l'appareil de formation - intensifier la mutualisation et encourager le regroupement des organismes de collecte (taxe d'apprentissage). Le rapport de la mission est disponible dans un tome I consultable à partir du lien suivant. Plus...