Dans le cadre de la Mission pour la parité dans la recherche et l'enseignement supérieur, le rapport dresse un état des lieux de la situation des femmes dans la recherche privée française, en prenant en compte le contexte général de ce secteur et ses particularités. En France aujourd'hui, les entreprises emploient, dans le secteur recherche et développement, près de 200 000 personnes parmi lesquelles on compte en moyenne 23,7% de femmes (20,5% parmi les chercheurs, 27% parmi les autres personnels) mais de grandes disparités existent entre les secteurs d'activité. Plus...

Le rapport présente un état des lieux de la participation des étudiants aux élections au CROUS et aux conseils d'universités, faits, chiffres, facteurs de la participation ainsi que les premières leçons à en tirer. Ce document a été établi à partir des données et témoignages des acteurs de ces élections : institutionnels et étudiants. Plus...

La mission procède tout d'abord à une présentation de la situation actuelle (nombre d'étudiants, besoins de logements, acteurs impliqués et solutions de logement, aides personnelles au logement). Elle fait par ailleurs le constat d'une insuffisance de l'adaptation de l'offre de logements, insuffisance qui s'accompagne notamment de facteurs d'accroissement de la demande (mobilité intra-nationale, constitution de l'espace européen des études supérieures et harmonisation des diplômes...). Pour remédier à cette situation, la mission préconise de définir des politiques en partenariat, de renforcer l'offre publique, de mobiliser le secteur immobilier privé ou encore de renforcer l'efficacité sociale des aides personnelles. Plus...

Ce rapport d'évaluation rassemble les résultats de la deuxième évaluation de l'Université Rennes II réalisée par le CNE. Il présente l'université en 2004, sa volonté d'afficher la maîtrise de la politique et de la gestion. Il décrit la vie étudiante et les services d'appui, l'offre de formation, les structures et la politique de recherche et de documentation. Il expose les différentes UFR de lettres et sciences humaines et donne des recommandations pour consolider l'organisation générale de l'université, son ouverture vers l'extérieur, rendre performante la recherche et restructurer l'offre de formation. Plus...

Parallèlement à l'évaluation des établissements universitaires de l'Académie de Montpellier (Universités de Montpellier I, Montpellier II, Montpellier III, Perpignan) et de l'IUFM, le CNE a engagé une évaluation transversale pour étudier les relations qu'entretiennent entre eux les établissements du site universitaire, avec les organismes de recherche ainsi que l'environnement politique, économique et social. Parmi les observations du CNE, celui-ci constate notamment l'absence d'un gouvernement de site, par exemple sous la forme d'une conférence académique des présidents d'université, et l'échec de l'université confédérale, jamais vraiment lancée. Concernant le pôle européen, lieu de rencontre institutionnel entre les établissements", le CNE recommande qu'il soit conforté dans ses missions. Les universités de Montpellier doivent, selon le CNE, surmonter leurs divergences pour offrir, dans tous les domaines, les meilleures prestations possibles aux étudiants en mettant en place et en faisant fonctionner des services d'intérêt commun mutualisant les moyens des établissements et assurant une indispensable solidarité entre eux, en particulier en matière de médecine préventive universitaire. Plus...

Ce rapport d'évaluation rassemble les résultats de la troisième évaluation de l'Université de Nantes réalisée par le CNE. Il expose, pour l'année 2004, les problèmes qui peuvent se poser à une université omnidisciplinaire. Il présente l'université, l'historique de sa création, l'organisation, la gestion et les axes stratégiques de l'établissement, les secteurs disciplinaires. Il décrit les trois pôles de localisation : Nantes, la Roche-sur-Yon, Saint-Nazaire. Il montre l'appui donné à la recherche et à la formation dans les domaines des technologies de l'information, de la communication et de la documentation. Il s'intéresse à la vie étudiante, remarquant chez les étudiants une diversité de culture, des situations sociales différentes. En conclusion, il émet des propositions pour conforter l'unité de l'établissement, décloisonner l'offre de formation et poursuivre l'effort de restructuration de la recherche. Plus...

Le rapport sur les étudiants en difficulté repose sur les résultats de l'enquête réalisée par l'OVE en 2000 auprès d'un échantillon de l'ensemble des inscrits dans les établissements d'enseignement supérieur français. Les principaux aspects économiques de la vie étudiante sont abordés (ressources monétaires, demande d'aide sociale, travail étudiant...) et l'évolution des étudiants confrontés à des difficultés financières analysée (la poursuite d'études étant de plus en plus liée à l'exercice d'une activité rémunérée régulière). Plus...

Constatant qu'après un rapport remis en 1994 par la commission des affaires culturelles sur le resserrement de l'offre linguistique observé dans les établissements scolaires, il n'y a pas eu d'amélioration de la situation et que la tendance au resserrement se confirme d'année en année, le rapport remarque l'échec de la diversification à l'école ainsi qu'une homogénéisation croissante des profils linguistiques (anglais, espagnol aux dépens des autres langues européennes). Il déplore que les langues ne soient pas suffisamment présentées comme un passeport pour l'emploi et souhaite que l'enseignement des langues vivantes devienne un espace privilégié du dialogue interculturel en Europe (ouverture internationale des établissements et enseignements renforcés, échanges scolaires, assistants étrangers de langues, développement des sections européennes...). Plus...

Le deuxième rapport du Haut comité traite de l'enseignement supérieur face aux défis socio-économiques dans le contexte européen de la réforme de l'enseignement supérieur sur la base licence-maîtrise-doctorat. Plus généralement, il s'intéresse aux jeunes qui sortent du premier cycle de l'enseignement supérieur. Il établit tout d'abord une série de constats (essoufflement de l'élévation du niveau de formation des jeunes, nombre important des étudiants inscrits dans l'enseignement supérieur qui en sortent sans avoir acquis de nouveau diplôme, nécessité de développer ses compétences tout au long de sa vie professionnelle) et propose ensuite sept recommandations. Plus...

Dans son étude sur le logement étudiant, l'Observatoire nationale de la vie étudiante souligne la grande hétérogéneité des conditions de logement, ces conditions ayant un impact sur la réussite des études. L'observatoire fait référence à la décohabitation", principe qui résulte d'abord de l'obligation d'aller vivre, au moins durant la semaine et en dehors des vacances, sur le lieu d'études quand celui-ci est trop éloigné du domicile des parents. Il aborde ensuite l'inégale répartition de l'enseignement supérieur sur le territoire national et fait référence au lien entre "distance géographique" et "distance sociale". Il apparaît que la décohabitation ne résulte pas seulement de la distance géographique mais également du parcours scolaire de l'étudiant et des ressources matérielles et culturelles dont dispose sa famille. Plus...