Les entreprises du Commerce et de la Distribution et les organismes de formation partenaires du Forco ont accès depuis le 27 juillet à un Blog entièrement consacré à la réforme de la formation professionnelle.
En se connectant à l’adresse http://reforme.forco.org , ils y trouveront des actualités, des documents et des informations leur permettant de suivre la mise en œuvre de la loi du 5 mars 2014 et d’en comprendre les mécanismes.
Surtout, ils pourront échanger, commenter, débattre sur la mise en application de la loi, via un forum de discussion accessible grâce à leurs identifiants Forco Net. Voir l'article...

Les premiers décrets d’application de la loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 "relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale" ont été  publiés au journal officiel au cours de l’été.
Parmi les décrets déjà parus, l’un concerne la période de professionnalisation.
Pour rappel, le décret fixe la durée minimale des périodes de professionnalisation à 70 heures, sauf exceptions. Cette disposition concerne toutes les entreprises, quel que soit leur effectif. Voir l'article...

Dans ce rapport, l'I.G.A.E.N.R.propose de laisser les établissements gérer leur dispositif de soutien à la préparation de la thèse et de l’entrée dans le métier d’enseignant-chercheur, dans le cadre de leur politique scientifique et grâce à un assouplissement du régime du contrat doctoral et aux différentes catégories de contrats existants pour les docteurs. Évolution du statut d'attaché temporaire d'enseignement et de recherche.

Présentation
Créé en 1988 pour faciliter l’achèvement de la thèse et la préparation au concours de recrutement de maître de conférences, le statut d’attaché temporaire d’enseignement et de recherche (ATER) ne répond plus aujourd’hui qu’imparfaitement à ses objectifs initiaux et se trouve remis en question par le développement des contrats doctoraux et post-doctoraux. Le recours aux ATER diminue d’année en année et présente des différences importantes selon les établissements et les disciplines, ce qui rend délicate la détermination de toute évolution uniforme.
Ce rapport propose de laisser les établissements gérer leur dispositif de soutien à la préparation de la thèse et de l’entrée dans le métier d’enseignant-chercheur, dans le cadre de leur politique scientifique et grâce à un assouplissement du régime du contrat doctoral et aux différentes catégories de contrats existants pour les docteurs.

Sommaire du rapport

By Phil Klaus. Student experience would improve if expectations were managed from the outset.
Delivering a great student experience is one of the higher education hot topics. Just like businesses, universities are struggling to define the exact nature and scope of their customers’ experiences. There is no doubt that the university experience has changed over the decades. Advances in technology, improvements to university infrastructure and better, more diversified, education for both students and educators are just some of the main benefits. More...

By Benjamin Obegi. A key consideration for thousands of students intent on building their careers is the choice of training institution. Depending on their financial status and career needs, some choose to go to colleges abroad while others enroll in locally. Most developing nations, Kenya included, have gained a lot in terms of education and capacity development courtesy of overseas education. Government statistics continue to show increasing expenditure by parents on foreign institutions. Are foreign universities better than local ones? Read more...

By Menekse Tokyay. Turkish and Balkan universities laid the ground for a Balkan Universities Association (BUA) with a meeting on September 11th at Trakya University in Edirne. Delivering a speech during the inaugural meeting, the rector of Trakya University, professor Yener Yoruk said the new association will provide a sustainable co-operation platform to talk about common concerns and ideals. More...

Najat Vallaud-Belkacem, François Rebsamen, Patrick Kanner et Geneviève Fioraso ont participé au lancement national du programme européen Erasmus + pour l'éducation, la formation, la jeunesse et le sport. Avec Erasmus +, 5 millions de personnes, dont 2 millions d'étudiants, pourront vivre une expérience de mobilité à l'étranger entre 2014 et 2020. Voir l'article...

La licence professionnelle est un diplôme de niveau bac + 3. Mis en place en partenariat avec les entreprises et les branches professionnelles, ce diplôme est conçu pour permettre l'insertion professionnelle des jeunes.
Les 173 mentions de licence professionnelle couvrent une large palette de métiers dans tous les secteurs professionnels : le domaine de la production agricole ou industrielle et le secteur tertiaire avec notamment le commerce, le transport, les services marchands et les services aux personnes et aux collectivités. Voir l'article...

Dans le cadre de l'harmonisation des cursus d'enseignement supérieur européens, le cursus universitaire français s'organise autour de trois diplômes nationaux : la licence, le master et le doctorat. Cette organisation, dite L.M.D., permet d'accroître la mobilité des étudiants européens, la mobilité entre disciplines et entre formations professionnelles et générales. Voir l'article...