La validation des acquis de l'expérience (VAE) reste un dispositif marginal. En 2012, elle n'a permis de délivrer que 2% de l'ensemble des diplômes à finalité professionnelle, selon une note d'information de la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp), le service statistique du ministère de l'Education nationale.
"La validation des acquis de l'expérience : 129 000 diplômes délivrés en dix ans", Note d'information n°32 (septembre 2014). Voir l'article...

Sur la base du Contrat de plan régional de développement des formations professionnelles (CPRDFP), dont un des enjeux majeurs est de coordonner les politiques de formation et d’initier une complémentarité des dispositifs, la Région Basse-Normandie, Pôle emploi et l'Agefiph ont souhaité faire évoluer le Financement individuel de formation (FIF). Le Qualif’ individuel a été lancé à titre expérimental en octobre 2012. L’expérimentation, initialement prévue pour une durée de six mois, s’est prolongée jusqu’en octobre 2013. Voir l'article...

Défi métiers, le Carif-Oref francilien, a participé à la réalisation d’un référentiel de compétences de développement durable commun à toutes les formations de l’enseignement supérieur.
Présenté comme une déclinaison de la conférence environnementale 2013, le référentiel a fait l’objet d’une séance de travail conclusive pilotée par la Conférence des grandes écoles et la Conférence des présidents d’université qui s’est tenue le 28 août 2014 à Paris, avec le concours de structures de l’emploi-formation dont Défi métiers. Voir l'article...

Le décret relatif à l'information et à la consultation du comité d'entreprise en matière de formation professionnelle est publié au Journal officiel du 12 septembre. Il actualise les dispositions réglementaires du Code du travail afin de les mettre en conformité avec la loi formation du 5 mars 2014. L'employeur a notamment l'obligation de communiquer les informations relatives aux modalités d'accès à la formation professionnelle des salariés. Le texte encadre la possibilité d'aménager le calendrier des réunions de consultation du CE en matière de formation. Prenant effet au 1er janvier 2015, il supprime les mentions faites au DIF et renvoie au Compte personnel de formation (CPF).
Décret n° 2014-1045 du 12.9.14.

Le décret définissant les missions, la composition et le fonctionnement du Crefop (Comité régional de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles) est publié au Journal officiel du 18 septembre. "Créé par la loi du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, ce nouveau lieu de concertation régional sur les politiques d’emploi, de formation et d’orientation fusionne les anciens CRE et Ccrefp. Réunissant l’État, la région, les partenaires sociaux et divers autres acteurs relevant de son champ de compétences, le Crefop est la déclinaison territoriale du Cnefop (Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles). Le décret définit également la composition et les missions du bureau du Crefop.
Le décret n°2014-1055 du 16.9.14.

Les Assises de l’apprentissage sous l’égide du président de la République se sont tenues le 19 septembre dernier. L’Association des régions de France (ARF) a publié 25 propositions pour relancer ce dispositif. Ce dernier auquel les régions françaises consacrent 2 milliards d’euros annuellement est en perte de vitesse, -13,7 % de contrats signés sur les 4 premiers mois 2014, notamment pour les bas niveaux de qualification, et dans des secteurs comme la maintenance automobile ou l’agriculture. Dans ce contexte, les régions incitent les entreprises et l’État à un effort de mobilisation commun, autour de quatre axes majeurs :
- Développer le recours à l’apprentissage par les entreprises,
- Promouvoir l’apprentissage auprès des jeunes,
- Développer un dispositif de qualité,
- Sécuriser le financement, le fonctionnement et les investissements du dispositif d’apprentissage.
25 propositions des régions pour relancer l'apprentissage.

Cette animation, proposée par le CarifOref, vise à présenter les principales caractéristiques de notre région en matière d'emploi et de formation et les grandes tendances d'évolution de l'économie régionale (projections d'emploi à 5 ans). Elle s'appuie sur le Diagnostic régional emploi-formation actualisé en février 2014 dans le cadre du Cprdf (Contrat de plan régional de développement des formations professionnelles). Il reste quelques places disponibles pour la session qui aura lieu le vendredi 3 octobre de 9h30 à 16h30 dans les locaux du CarifOref.
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Consulter le programme de professionnalisation.

L’effet du passage en contrat aidé sur les conditions de vie des bénéficiaires demeure limité. C'est ce qu'indique une étude de la Dares (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques du ministère du Travail) publiée le 11 septembre dernier. Une situation financière difficile qui s’accompagne souvent d’autres désavantages en termes de conditions de vie matérielles et de qualité de vie. Les principaux apports du passage en contrat aidé sont "l’acquisition d’une expérience ou de compétences et le sentiment d’avoir été utile", notamment pour les  bénéficiaires de contrats aidés non marchands.
L'étude de la Dares - La synthèse de Localtis.info.

"En dix ans, 129 000 diplômes à finalité professionnelle du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche ont été délivrés par la validation des acquis de l’expérience (VAE), dont 29 % au premier niveau de qualification et 42 % au niveau supérieur. La montée en charge du dispositif à partir de 2002 a été rapide, mais l’activité s’est vite stabilisée. La VAE reste marginale pour des diplômes dont la principale voie d’accès est la formation initiale. Les candidatures restent concentrées sur quelques spécialités de diplômes, très majoritairement dans la catégorie des services et plus particulièrement dans le domaine des services à la personne".
Lire la synthèse ou la Note d'information n°32, septembre 2014.

Le site universitaire de Montauban propose depuis cette rentrée scolaire un nouveau cursus : la Licence Arts Design Sciences et Techniques (ADST).
La licence ADST est à l’entrecroisement de l’art, du design, des sciences, de l’industrie et du technique, et associe métiers de l’innovation et de l’artisanat aux champs des arts appliqués et du design. Cette nouvelle licence, rattachée à l'Université Toulouse 2 - Jean Jaurès et unique en France,  devrait déboucher sur de nouveaux profils d'artisans-designers aux compétences dans le design d'espace, d'objet et de services, l'artisanat et le numérique.
La première promotion comprend 25 étudiants, sélectionnés parmi plus de 200 candidats. Du CAP au bac général en passant par le bac technologique, les profils des candidats retenus sont variés. Cette formation universitaire compte de nombreux partenariats avec le monde artisanal. La promotion 2014 va ainsi étudier sur trois sites d'enseignement : le Centre universitaire de Montauban, la Chambre des métiers et de l'artisanat et le CFA Ecole des métiers. 

Le site universitaire de Montauban propose depuis cette rentrée scolaire un nouveau cursus : la Licence Arts Design Sciences et Techniques (ADST).