The civil society platform form the promotion of multilingualism held its latest General Assembly in the end of June 2012 in Brussels with a renewed spirit to continue its efforts to promote multilingualism in Europe as one of the key elements to foster European Integration and contributing to the promotion of intercultural dialogue, mutual understanding, cultural diversity, but also mobility, employment and economic growth in Europe.   
The meeting was chaired by Uwe Mohr, President of the Platform, and Belen Bernaldo de Quiros, Head of the Unit of Multilingualism at the DG EAC of the European Commission. They both highlighted the strategic developments in multilingualism policy and the Council conclusions on language competences to enhance mobility. The European Commission also presented the results of the latest Eurobarometer 2012 on Europeans and their Languages published a few days before, as well as the results of the European Survey on language competencies. The participants in the meeting, representing 23 organizations working at European level on the promotion of multilingualism in Europe and representing all UE countries, had also the opportunity to debate and dialogue about the future role of the Civil Society Platform in the new political and economic context, and discussed about new objectives and working methods to achieve its goal. During the meeting good practices were presented by the Goethe-Institut in the field of Professional Mobility Language Learning, and by the Instituto Cervantes in the area of Online Language Learning/project AVE (Virtual Spanish Classroom). Miguel Martin, from the European Academy of Yuste Foundation, one of the members of the Platform, launched a debate about how to create an effective structure dialogue within the Platform and with the EU Institutions to raise the importance of multilingualism in the political agenda.
In this sense, the Platform will continue to promote multilingualism and policy developments within the European Union in a way that aligns with the new challenges and priorities that the European Commission has outlined for the coming years, especially with regard to the upcoming Erasmus for All programme that will come into effect in 2014. At the same time it will emphasize and advertise the acquisition of languages for professional growth and mobility for a more dynamic and competitive Europe, and will reveal avenues for stakeholders to collaborate and get involved at the EU policy level for a more effective promotion and development of EU-wide multilingualism policy;
In order to achieve its goals the Platform will address the following themes, during the following two years:
* Innovative ways and methodologies to promote the acquisition of language competences with a view to achieving the Barcelona objective of "mother tongue plus two" for every citizen.
* Extend the work achieved on early language learning to other levels of education with special regard for the vocational education and training (VET) and adult learning fields.
* Removal of linguistic barriers to mobility particularly for disadvantaged groups
* Consolidation of the collection of data on migrants' linguistic integration and social inclusion;
* Exchange information on accessible language learning resources
* Explore how to best make full use of the new Erasmus for All programme for education, training, multilingualism and youth 2014-2020 as well as of the European tools for education and training.
* Get expert input on partnerships, experimentation and new approaches to language teaching and learning with a view to the upcoming Erasmus for All programme, involving universities, research centres, cultural and language Institutes, the language industry and other interested parties;
* Expand opportunities available for social and professional mobility through language acquisition, in line with the Commission's own strategies and goals for growth;
* Explore the possibility of exploiting the full potential of the involved parties by putting forward a proposal for a language knowledge alliance.
Source: Goethe Institut Brussels.

L'apprentissage progresse fortement dans les Universités, alors qu'il stagne ailleurs.
Seules les formations de niveau bac + 5 et plus restent très dynamiques, avec des taux de croissance supérieurs à 10% par an.
La majorité des Universités ont des formations ouvertes en apprentissage. Nous voulons présenter par Régions les 31 CFA (Centre de Formation d'Apprentis) universitaires que nous avons recensés en France. Merci par avance de me signaler par mail les oublis et omissions afin d'améliorer les données de cet article. Philippe Cassuto.

Alsace
Le CFA Universitaire Alsace est un Centre de Formation d’Apprentis régional, « sans mur ». Créé en 1990, il gère aujourd’hui l’ensemble des formations par apprentissage proposées par les universités alsaciennes. Le CFA Universitaire Alsace propose aujourd’hui près de 70 formations par apprentissage de niveau Bac +2 à Bac +5, du domaine des services et de la production.
Aquitaine   
Bordeaux 1
Créé en 2007, le Centre de Formation des Apprentis (CFA) de l'Université Bordeaux 1 assure la formation de jeunes de moins de 26 ans. Il se caractérise par une pédagogie en alternance fondée sur deux lieux de formation, l’Université et l’entreprise. Le CFA compte aujourd’hui 11 sections d’apprentissage réparties dans les domaines de la mécanique, productique, aéronautique, informatique de gestion, agro-alimentaire et nucléaire. Il accompagne près de 130 apprentis dans leur formation.
CFA UPPA
Le Centre de Formation des Apprenti(e)s de  l'Université de Pau et des Pays de l'Adour a créé ce site pour vous informer. Pour tout complément d'information, contacter le C.F.A. universitaire de Pau et des Pays de l'Adour - 8 Allée des Platanes - 64100 Bayonne, tél.: 05 59 57 42 23 (ligne directe). Assez bien connu du grand public dans des secteurs comme la restauration, le bâtiment ou les services à la personne, l'apprentissage est une voie encore mal identifiée à des niveaux académiques relativement élevés.
Pourtant, un adulte de moins de 26 ans peut sous le statut d’apprenti préparer des diplômes supérieurs, en particulier universitaires tels des DUT, des licences professionnelles, des masters professionnels voire même ceux d’ingénieur! L’Université de Pau et des Pays de l’Adour propose depuis plus de 10 ans quelques formations en apprentissage (IUT de Bayonne, UFR pluridisciplinaire de Bayonne...); mais la tendance s’est intensifiée depuis 2009, date à laquelle le conseil régional d’Aquitaine a approuvé (et encouragé) la création d’un centre de formation d'apprentis (CFA) universitaire indépendant.

Auvergne    
Le CFA IRISUP accueille aujourd'hui 21 formations de l´enseignement supérieur par apprentissage. Elles sont assurées par des établissements et universités, essentiellement en Auvergne mais aussi en Rhône Alpes. Le CFA IRISUP, chargé de l'apprentissage en Auvergne dans l'enseignement supérieur, a la particularité d'être un CFA « hors murs », dont les formations sont dispensées par des établissements de l'enseignement supérieur et les universités de la région. Dés 2006, date de sa création par la réunion de deux CFA existants dans l'enseignement supérieur (CS2A et CFA Iris) et des sections d'apprentissage des universités auvergnates, le CFA IRISUP a permis de présenter une offre globale et attractive de formations sous contrat d'apprentissage.
Basse-Normandie
Le CFA Public de l'Enseignement Supérieur de Basse-Normandie a été créé conjointement entre la Région Basse-Normandie, l'Université de Caen Basse-Normandie (organisme gestionnaire), l'Ecole de Management de Normandie (E.M.N) et l'Ecole Nationale Supérieure d'Ingénieurs de Caen (ENSICAEN). L'apprentissage assure la formation initiale des jeunes de 16 à 25 ans caractérisée par une pédagogie en alternance fondée sur plusieurs lieux de formation (l'entreprise et le centre de formation d'apprentis). L'objectif est d'acquérir une qualification professionnelle sanctionnée par un diplôme. Si vous ne remplissez pas les conditions nécessaires pour être apprenti, vous pouvez peut-être signer un contrat de professionnalisation.

Bourgogne
Premier établissement habilité par la Commission des Titres d'Ingénieur (CTI) à former des ingénieurs par l'apprentissage et la formation continue, l'ITII Bourgogne, situé au sein de la Maison de l'Entreprise, est né en 1990 d'un accord de partenariat entre les chambres syndicales de la métallurgie des quatre départements de Bourgogne et l'Université de Bourgogne.
L’association de gestion du CFA hors murs de l’Enseignement Supérieur de Bourgogne a été créée, en juillet 2008. Pour le premier exercice 2008/2009, plus de 150 étudiants ont pu bénéficier du statut de l’alternance. La création de ce CFA du Supérieur doit permettre une meilleure accessibilité des étudiants de niveau 1 et 2 (ils ne représentent que 3% du total) à l’apprentissage. La grande originalité, et le grand mérite, de cette création est qu’elle a associé très concrètement le monde consulaire et le monde universitaire.
Bretagne
Le CFA Universitaire de Bretagne. Il a été fondé fin 2004 à partir de la volonté commune d'universitaires, de responsables d'entreprises et du Conseil Régional de Bretagne. Citons parmi les membres fondateurs: le Conseil Régional et l’Université de Bretagne qui rassemble les quatre universités bretonnes: Rennes 1, Rennes 2, l’Université de Bretagne occidentale et l’Université de Bretagne Sud. Aujourd’hui le CFA Universitaire de Bretagne comprend 20 formations et plus de 100 entreprises-partenaires dont Carrefour, Intermarché, France-télécom, Intersport, la SBFM, Lactalis, Stalaven, Copagri-Bretagne, Neslé, Sodexo-santé, la SAGEM, des cabinets d’expertise comptable, etc…
Centre 
Il est créé le 1er janvier 2004 une Association régie par la loi du 1er juillet 1901 et le décret du 16 août 1901 dénommée Association Gestionnaire du Centre de Formation d’Apprentis Inter Universitaire Région Centre. Dans le cadre d’une volonté de développement, dans la Région Centre, des formations en alternance et notamment celles en apprentissage dans l’enseignement supérieur, l’Association se donne pour objet de promouvoir les formations diplômantes par l’apprentissage des deux universités de la Région, en concertation avec ses membres. Dans le respect de l’autonomie des universités et de leurs instances, et dans le cadre de la réglementation en vigueur concernant l’apprentissage, l’Association a pour objet de gérer le CFA IU RC.
Champagne-Ardenne
Le CFA de l’enseignement supérieur de Champagne-Ardenne est un nouvel outil de la formation professionnelle et de l’économie régionales. Il regroupe: l’Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA), l’Université de technologie de Troyes (UTT), le Groupe ESC Troyes, le Centre Régional du CNAM. Au service des étudiants et des entreprises, il propose des formations en apprentissage du DUT au master, de la licence pro au titre d’ingénieur. Coordonnées: 03 26 91 86 66.
Corse
Créé le 29 janvier 2009, le CFA UNIV a la responsabilité de la promotion et du développement des formations de l'Université de Corse en alternance accessibles sous contrat d'apprentissage ou de professionnalisation. Depuis la rentrée 2008, 525 étudiants ont choisi cette voie pour suivre leur cursus universitaire en lien avec une formation et un niveau de qualification à obtenir au service d'un projet professionnel personnalisé orienté vers des domaines d'activités très divers: INFORMATIQUE ET COMMUNICATION, ENVIRONNEMENT, COMMERCE, INDUSTRIES, MANAGEMENT.
Franche-Comté
Créé par signature d’une convention entre la Région de Franche-Comté et l’association Apprentis'Sup Franche-Comté, le CFA Sup-FC  est chargé d’animer et de coordonner l’apprentissage dans les établissements d’enseignement supérieur de Franche-Comté. Le CFA Sup-FC  est un centre de formation des apprentis dit « hors murs », il ne dispense pas directement les cours. Les formations sont mises en œuvre dans le cadre d’un partenariat entre le CFA Sup-FC et les établissements de formations partenaires habilités, actuellement l’Université de Franche-Comté et ses composantes. Le CFA Sup-FC propose 17 formations en apprentissage dans des domaines très variés (transport et logistique, banque, comptabilité, gestion commerciale, réseaux et télécommunications, géologie, industrie agro-alimentaire, chimie, gestion de la production industrielle, électricité et électronique, plasturgie, information et communication appliquées au  marketing et au commerce, automatique et robotique industrielle).
Haute-Normandie
Le CFA de l'Université de Rouen est financé d'une part, par la taxe d'apprentissage versée par les entreprises ayant employé des apprentis dans la limite du quota restant dû après le versement obligatoire au titre du fonds de modernisation de l'apprentissage (c. trav. art. L.6241-4 et R.6241-18) et d'autre part, par des subventions versées par la Région Haute Normandie. Avec près de 15 000 apprentis, la Région Haute-Normandie fait partie des régions qui comptent le plus grand nombre de jeunes en formation par apprentissage.
Le CFA de l’Université du Havre permet aux apprentis-étudiants d’obtenir un diplôme universitaire et d’acquérir en même temps une qualification professionnelle en tant que salarié. Le C.F.A. a aussi d’autres missions. Accompagnement: séminaires « Aide à la recherche d’entreprise » pour les futurs apprentis. Recherche: des entreprises susceptibles de prendre un ou plusieurs apprentis. Promotion: développer l’apprentissage. Communication: Externe: vers les entreprises, les D.R.H., les tuteurs en entreprises, les futurs apprentis. Interne: vers les responsables des filières, les tuteurs universitaires, les services de l’Université.
Île-de-France
- Le CFA SUP 2000 est en 1990 le pionnier de l'apprentissage universitaire en France. 2009: Le CFA SUP 2000 reste le premier centre universitaire de formation en apprentissage en France, avec: 3000 apprentis dans l'enseignement supérieur, 1300 entreprises partenaires, 8 universités, le CNAM et l'EPITA en partenaires. Plus de 140 formations organisées en filières, conduisant à des diplômes nationaux, aussi bien dans le secteur industriel que dans celui des services.
- Créé en 1991 par la Chambre de commerce et d’industrie de Versailles Val-d’Oise/Yvelines et l’Université Pierre et Marie Curie, le Centre de formation d’apprentis UPMC est implanté au cœur de l’université à Paris dans le 5ème arrondissement. Rejoindre le CFA UPMC, c’est être à la croisée des mondes de l’université et de l’entreprise. En choisissant de préparer votre diplôme d’Etat ou votre certification professionnelle en alternance dans une école de la Chambre de commerce et d’industrie de Versailles Val d’Oise/Yvelines, vous mettez toutes les chances de votre côté. En choisissant l’alternance, vous donnez une nouvelle perspective à votre formation.
- Fort d’une expérience de 15 ans dans l’apprentissage, le CFA Descartes se positionne comme le principal partenaire de l’Université Paris-Est Marne-la-Vallée en proposant une gamme riche et variée de plus de 80 formations. Les moyens humains et techniques du CFA Descartes permettent de délivrer des formations adaptées aux exigences du marché du travail: un corps enseignant de haut niveau, des intervenants du monde de l’entreprise, des outils pédagogiques performants et interactifs, un environnement de travail informatique personnalisé et individualisé et des locaux conviviaux. Le CFA Descartes,Centre de Formation par Apprentissage, a vu le jour en 1992. Fort d’une expérience de 20 ans dans l’apprentissage, il propose aujourd’hui une gamme riche et variée de formations de l'Université Paris-Est Marne-la-Vallée.
- En 1995, l’Université d’Evry Val d’Essonne et l’IUT d’Evry ont créé, en partenariat avec des entreprises et la Région Ile de France, un Centre de Formation Universitaire en Apprentissage: Le CFA-EVE. Sa mission majeure consiste à promouvoir, développer et gérer des actions de partenariat entre le monde de l’entreprise et celui de l’enseignement supérieur, ayant pour finalité la formation diplômante par la voie de l’alternance et en particulier dans le cadre de l’apprentissage. Aujourd’hui, le CFA-EVE forme plus de 1300 apprentis par an et propose une soixantaine de formations en contrat d’apprentissage. Le CFA-EVE reste le garant de la qualité de l’apprentissage et gère dans son intégralité la partie administrative et financière du contrat d’apprentissage. Certifié ISO 9001 version 2000 depuis 2002, puis ISO 9001 version 2008 en 2009, le CFA-EVE s’engage à répondre aux attentes des entreprises en matière de besoins en compétences nouvelles et veille à une culture d’amélioration permanente.
- Le CFA Université et Sports a été créé en Mars 2003 avec le soutien de la Région Ile de France. Le CFA Université et Sports permet aux sportives et sportifs pratiquant en compétition de concilier études supérieures, expérience professionnelle, pratique sportive intensive. « Vivre aussi loin et aussi bien que possible un rêve sportif sans hypothéquer un avenir professionnel lié à une réussite universitaire, c’est notre engagement vis à vis de nos étudiants. » « Un esprit sain dans un corps sain », cette maxime pourrait être celle du CFA Université et Sports. En effet, proposer de concilier études universitaires, vie en entreprise et préparation sportive intensive c’est bien donner à l’esprit ses fondements universitaires théoriques complétés par une expérience pratique et donner au corps la possibilité de s’épanouir et de se fortifier.
- Le CFA AFIA forme de futurs cadres informaticiens par la voie de l’alternance. Elle a été fondée par 7 entreprises de renom : Air France, Axa, Axone (société rachetée par le groupe IBM), CIC, LCL (Crédit Lyonnais), EDF-GDF et IBM France. Association de la loi 1901, son acte fort fut la création du CFA AFIA avec le Conseil Régional d’Île-de-France en 1992. Le CFA AFIA forme chaque année plus de 600 jeunes aux métiers de l’informatique à travers différents cursus de DUT, Licence, Licence professionnelle, Master ou encore Ecole d’ingénieur. Les cours se déroulent dans les universités partenaires, où les étudiants suivent les programmes dispensés par les mêmes professeurs.
- Le CFA Union est un CFA "hors les murs" géré par l'Organise Gestionnaire "Association Union Université Economie" qui réunit des organisations professionnelles (GIM, GIFAS, FIEEC, UIC, CGPME), les Chambres de Commerce et d'Industrie de l'Essonne et de Versailles et les cinq Universités de l'Académie de Versailles. Le CFA Union a été crée en 1995 par décision de la commission permanente du Conseil Régional d'Ile de France. Cette convention portant création du CFA pour 5 ans a été renouvelée en septembre 2000, en 2005 et en 2009.
- Depuis sa création en 1998, le CFA FORMASUP Paris a connu un développement exponentiel sans jamais discontinuer pour accueillir aujourd’hui un peu plus de 2000 apprentis et offrir 144 formations de l’enseignement supérieur. Ce succès est le fruit d’un travail de longue haleine mené avec des partenaires engagés: le Conseil Régional d’Ile-de-France, des établissements d’enseignement supérieur - universités et grandes écoles -, des organismes professionnels dont la Chambre de commerce et d’industrie de Paris, et plus de 5000 entreprises. Faciliter la vie quotidienne de nos apprentis et mettre l’accent sur la promotion sociale, l’innovation et les métiers d’avenir. C’est en ce sens que le CFA FORMASUP Paris envisage de créer une « Maison des Alternants ». Ce lieu unique à Paris permettra de loger une centaine de jeunes alternants et de développer une plateforme de formations tournées vers des métiers innovants.
La Réunion
Le Centre de Formation d’Apprentis de l’Université de La Réunion a vu le jour en Septembre 2010 par décision du Conseil Régional de l’Île de La Réunion (Commission Permanente du 09 mars 2010) sur demande de l’Université de La Réunion (création du Département CFA-UR par décision du Conseil d’Administration de l’Université le 8 Avril 2010). Ce centre de formation est habilité à proposer 8 Licences Professionnelles sous le statut de l’apprentissage, propose son savoir-faire pour l’ouverture à l’apprentissage de formations universitaires, effectue la gestion administrative et juridique des contrats d'apprentissage, délègue la réalisation des enseignements aux composantes de l’Université de la Réunion (IUT, IAE, SUFP), mais reste garant du respect de la pédagogie de l’alternance. Le CFA-UR joue donc le rôle d’interface entre les institutionnels, les apprentis, les composantes de l’Université de La Réunion et les entreprises. Tél. 02 62 52 89 24.
Languedoc-Roussillon
Le CFA Dideris. Par convention avec la Région Languedoc-Roussillon et en accord avec le Service Académique d’Inspection de l’Apprentissage, l’Université a créé au sein de DIDERIS un Centre de Formation d’ Apprentis (CFA) chargé de mettre en place des formations répondant directement aux besoins des entreprises privées ou du secteur public. Grâce à différents partenariats (Syndicat National des Industries Pharmaceutiques, Ordre Régional des experts comptables, Institut de Radioprotection et Sécurité Nucléaire, Institut National d'études de la Sécurité Civile (Ministère de l'Intérieur), Chambre des Métiers de l'Hérault,...) les apprentis sont formés aux métiers.
Limousin
Créé en décembre 1997 d’un partenariat entre l’Université de Limoges et le Conseil Régional du Limousin, le Centre de Formation d'Apprentis de l'Enseignement Supérieur de la Région Limousin (CFA Sup) est une structure publique gérée par l’Université de Limoges. Il a pour mission de coordonner et de développer dans la région Limousin les formations supérieures ayant vocation à dispenser un enseignement par l’apprentissage. Le CFA Sup assure la formation d’apprentis de niveaux III, II (Licence) et I (Master), y compris Ingénieurs. Il accueille 300 apprentis répartis sur 14 sections d’apprentissage dont une section métiers divers recouvrant les métiers des secteurs secondaire (réhabilitation du bâtiment, travaux publics et aménagement) et tertiaire (commerce et distribution, gestion, informatique, droit et économie du sport, immobilier).
Lorraine
- Le CFA des Métiers de l’Eau et de l’Environnement - Université de Lorraine. Au sein de l'Université de Lorraine, depuis 2011, le CFA participe au développement de formations en apprentissage dans différentes composantes de l'Université de Lorraine. Créé en 1998, le CFA a pour but de former aux métiers de l'Eau, de l'Environnement, du Développement Durable, de l'Energie et des Automatismes. Il est l'un des rares en France dédié à ces secteurs d'activités. Le CFA Universitaire joue le rôle d’interface entre les apprentis, les partenaires universitaires, les entreprises et les institutions. Il propose aujourd’hui une douzaine de formations par apprentissage de niveau Bac +2 à Bac +5.
Nord-Pas-de-Calais
Formasup Nord-Pas-de-Calais. L’apprentissage permet d’augmenter considérablement les chances d’insertion professionnelle grâce à une formation en adéquation avec les besoins du marché. Près de 75% des apprentis trouvent un emploi dans les 6 mois suivant l’obtention de leur diplôme. De plus, 15 à 20% des apprentis de Formasup décident de poursuivre des études supérieures. Depuis 1992, Formasup gère le Centre de Formation d’Apprentis (CFA) de l’Enseignement Supérieur pour l’ensemble de la région Nord-Pas de Calais. Formasup Nord-Pas de Calais a pour vocation de développer l’apprentissage dans l’enseignement supérieur. Ses objectifs: démocratiser l’accès aux études supérieures, améliorer les compétences professionnelles des jeunes diplômés et faciliter leur insertion professionnelle. Une démarche qualitative qui permet aux entreprises de recruter des compétences adaptées à leurs besoins.
Pays de la Loire
Le CFA Inter Universités des Pays de la Loire a noué des relations étroites avec les partenaires régionaux pour rechercher une adéquation maximale de ses formations avec le développement régional. Au sein du CFA, les Universités des Pays de la Loire mettent en commun leurs compétences pour élaborer des solutions concrètes répondant aux besoins des entreprises et adaptées aux attentes des étudiants. Liste des établissements partenaires du CFA Inter Universités des Pays de la Loire.
Poitou-Charentes
Le CFA de l’Université de Poitiers a été créé le 1er janvier 2009. Il regroupe toutes les formations de l’Université ouvertes par la voie de l’apprentissage soit, pour la rentrée 2009, 19 formations et 258 apprentis. Lors de l’inauguration du CFA, le 15 janvier 2010, en présence de Madame La Présidente de la Région Poitou-Charentes, S. Royal, le film "L’apprentissage à l’Université de Poitiers", réalisé en collaboration avec I-Média, a été projeté en avant-première! Le CFA de l’Université de Poitiers a été créé le 1er janvier 2009. Il regroupe ainsi toutes les formations de l’Université ouvertes par la voie de l’apprentissage. L’IUT et l’IAE de Poitiers sont les premières composantes à avoir pratiqué l’apprentissage dès 1995. Depuis, l’IUT d’Angoulême, l’UFR SFA et Droit et Assurances ont ouvert des formations par apprentissage.
Picardie
- Le CFA IRFA - APISUP. L’enseignement supérieur est resté longtemps en dehors du schéma de l’alternance, mais les dispositions réglementaires ont évolué et ont permis par la loi du 23 juillet 1987 que soient mises en place ces pratiques en ouvrant l’apprentissage au supérieur technique et professionnel. Situé dans les locaux de la Chambre de Commerce et d'Industrie de Région Picardie à Amiens, le CFA IRFA - APISUP a été créé en 1995. Depuis sa création, l’IRFA - APISUP a su développer une offre de formation de plus en plus diversifiée, répondant ainsi aux besoins des entreprises et à la demande des jeunes désireux de mettre en application sur le terrain les enseignements dispensés au sein des différents établissements d’enseignement supérieur ayant ouvert une section. D’une section ouverte en 1995 avec l’Ecole Supérieur de Commerce d'Amiens, l’IRFA - APISUP comptabilise aujourd’hui plus de 50 sections au sein de 7 établissements de l'enseignement supérieur en Picardie (Groupe Sup de Co Amiens Picardie, Université de Picardie Jules Verne, Université de Technologie de Compiègne, CNAM Picardie, Institut Polytechnique LaSalle Beauvais, Ecole Supérieure de Chimie Organique et Minérale, Ecole Supérieure d'Ingénieurs en Electronique et Electrotechnique).
Provence-Alpes-Côte d'Azur
Le CFA Epure Méditerranée a pour vocation de développer et gérer l’apprentissage des six universités de la Région PACA. En 1993, l'Union Patronale Régionale des branches Professionnelles et les 4 Universités: Aix-Marseille, Avignon, Nice et Toulon, se sont regroupées au sein d'une association paritaire à but non lucratif (loi 1901) l'association FORMASUP. Ce centre de formation d'apprentis inter-universitaire Epure Méditerranée a été inauguré le 17 juin 1994 par Hubert BLANC (Prefet de la région Provence-Alpes-Côte d'Azur et Préfet des Bouches-du-Rhône) et Jean-Claude GAUDIN (Sénateur des Bouches-du-Rhône et Président de la région Provence-Alpes-Côte d'Azur).
Rhône-Alpes
Le dispositif Forma Sup Rhône-Alpes. Les formations en apprentissage dans l'enseignement supérieur sont gérées dans des Centres de Formation d'Apprentis (CFA). Ils sont au nombre de 17 répartis en 3 CFA interprofessionnels et 14 CFA de branche.

Apprentissage dans l'enseignement supérieur.
J'ai donc dressé une première liste des CFA universitaires. Elle n'est sûrement pas complète. L'autonomie des Universités fait que la structuration de l'apprentissage est très diversifiée sur le territoire et peut être notablement différente d'une Région à l'autre. Ainsi, je n'en ai pas trouvé dans plusieurs Régions: Guadeloupe, Guyane, Martinique, Midi-Pyrénées. Cela n'implique nullement que les Universités concernées ne proposent pas de formations en apprentissage. Dans ce cas, elles peuvent s'appuyer sur des CFA qui ne sont pas spécifiques à ces Universités.
Certaines Universités ont des formations dans plusieurs CFA, comme c'est le cas en Bourgogne. L'Ile-de-France compte au moins 7 CFA universitaires identifiés. Mais ce n'est pas la seule Région à compter plusieurs CFA universitaires, c'est également le cas de la Haute-Normandie avec un CFA pour chacune des deux Universités. Sans oublier qu'une Université peut avoir des formations en apprentissage en dehors de son propre CFA.
Merci par avance de me signaler par mail les oublis et omissions afin d'améliorer les données de cet article. Philippe Cassuto.
Sur le blog, un certain nombre d'articles ont été consacrés à l'Apprentissage dans les Universités. Voici un choix de quelques articles: L'Apprentissage progresse fortement à l'Université, Faire de l'Enseignement supérieur un outil performant de la FTLV, Professionalisation de l'enseignement supérieur, L'Enseignement supérieur dans le rapport Cherpion - Gille, Croissance extrêmement dynamique de l'apprentissage dans l'Enseignement supérieur, Les formations par apprentissage: un outil au service d’une démocratisation de l’enseignement supérieur, Cinq fois plus d'apprentis en quinze ans dans le supérieur, Plus d’un contrat d’apprentissage sur cinq vise un diplôme de l’enseignement supérieur, L’apprentissage investit de plus en plus les diplômes du supérieur, Apprentissage et enseignement supérieur, L'apprentissage attire de plus en plus, notamment dans le supérieur.
Les autres repères du blog:
6500ème article sur le blog/Le CV,
6000ème article sur le blog/L'Association ASSPRO,
5500ème article sur le blog/Apprentissage le guide régional,
5000ème article sur le blog/La formation continue des adultes dans le supérieur,
4500ème article sur le blog/40 ans de formation professionnelle,
4000ème article sur le blog/Les chiffres 2010 de la VAE à La Réunion,
3500ème article sur le blog/La VAE en Poitou-Charente en 2010,
3000ème article sur le blog/Contrats apprentissage et pro,
2500ème article sur le blog/Journées Nationales des MDE et des PLIE,
2000ème article sur le blog/Question Formation n°1,
1500ème article sur le blog/Seniors - le groupe SPB signe son accord,
1000ème article sur le blog/Fête de la musique dans les jardins du MESR,
500ème article sur le blog/L'archipel de l'ingénierie de formation,
1er article sur le blog/Un forum de la Commission européenne pour promouvoir la coopération entre l’université et le monde des affaires.

RAPPORT D'ACTIVITE de l'UNEDIC
L’année 2011 est pour l’Assurance chômage une année contrastée à cause des évolutions de la conjoncture économique. La bonne tenue du premier semestre avait permis le rétablissement de l’équilibre financier du fait du dynamisme des emplois et de la stabilisation du chômage. Mais cette tendance ne s’est pas maintenue après l’été. L’année 2011 est aussi une année riche et constructive: accord de mars 2011 donnant lieu à la nouvelle convention de l’Assurance chômage, accord en faveur de l’emploi des jeunes, décision du conseil d’administration de revaloriser les allocations versées aux demandeurs d’emploi, création du contrat de sécurisation professionnelle… Les partenaires sociaux ont également défini leurs attentes vis-à-vis de Pôle emploi, afin notamment que les demandeurs d’emploi et les entreprises bénéficient d’un service adapté à leur situation.
Rapport d'activité : Assurance chômage 2011.

Processus de recrutement
Pôle emploi s’engage dans une politique de recrutement responsable. Les méthodes et procédures de recrutement adoptées par Pôle emploi garantissent les principes de respect, de non discrimination, de neutralité et de promotion de la diversité et se fondent sur une évaluation objectivée. Les recrutements en CDI et en CDD répondent aux mêmes méthodes et procédures.
Intégration de personnes handicapées
    * Pôle emploi développe une politique volontariste en faveur de l’emploi des personnes handicapées.
    * Pôle emploi s’attache à proposer aux candidats concernés, les aménagements nécessaires au passage des exercices. Les modalités sont précisées dans les courriers d’invitation aux entretiens et exercices.
    * Lors de l’embauche et au long de sa carrière, Pôle emploi s’engage à aménager l’espace et l’environnement de travail de ses collaborateurs bénéficiant d’une reconnaissance de travailleur handicapé.
Promotion des sportifs de haut niveau
    * A l’image de sa recherche constante de performance et de résultats, Pôle emploi s’engage à intégrer des sportifs de haut niveau en tenant compte de leurs exigences d’entraînement sportif.
Conseiller emploi
Il a pour activités principales de:
• Définir avec un demandeur d’emploi le profil professionnel et le(s) métier(s) recherché(s) au regard du marché du travail et assurer un suivi personnalisé jusqu’à son accès ou retour à l’emploi
• Conseiller les entreprises en tant que spécialiste en recrutement depuis l’analyse du besoin jusqu’à la sélection des candidats aux profils adaptés; les informer sur les mesures d’aides à l’embauche
• Mobiliser les aides et prestations adaptées aux besoins des demandeurs d’emploi et des entreprises
• Répondre aux questions du demandeur d’emploi sur l’indemnisation, l’orientation et le placement
• Informer sur les droits et obligations des demandeurs d’emploi.
Parcours professionnel
Formation des nouveaux entrants
• Pôle emploi s’engage à former ses nouveaux entrants dès leur prise de poste afin de transmettre les connaissances et outils nécessaires à l'exercice des activités.
• La formation est proposée en fonction des activités confiées aux nouveaux recrutés, en fonction de la progressivité pédagogique nécessaire à l’apprentissage, et alternent la formation collective, et des temps d’apprentissage en situation de travail accompagnés par un tuteur.
Formation
• Pôle emploi investit par ailleurs dans la formation de ses collaborateurs tout au long de leur parcours professionnel permettant d’accompagner les prises de fonction, de développer les compétences tout au long de leur parcours et d’accompagner le développement de leur carrière
Carrière
Pôle emploi met en place une politique de gestion de carrière conciliant au mieux les attentes des collaborateurs et les besoins d’une organisation performante. Plusieurs leviers permettent de mettre en œuvre cette politique :
• L’orientation professionnelle : soutenue par un dispositif de conseil RH, elle permet à chaque collaborateur le meilleur développement de son potentiel au service des objectifs de performance.
• La mobilité interne : encadrée par des schémas de parcours professionnels, elle permet à la fois de développer le professionnalisme et d’acquérir une vision plus large de l’activité et de l’organisation.
• La formation : structurée par des plans annuels, elle intervient soit pour développer l’expertise dans un métier soit pour préparer la prise de nouvelles fonctions (changement de métier, encadrement d’équipes, conduite de projet…)
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L'ensemble de nos offres sont accessibles sur le site pole-emploi.fr.