Dispositif d’appui à la professionnalisation des acteurs de l’information, de l’orientation et de la formation en Limousin
Télécharger le programme complet 2014 au format PDF. Télécharger le calendrier 2014 au format PDF. Fiche de pré-inscription / Modalités. Espace Ressources. Vos idées. Contact.
Un programme destiné aux acteurs de l’orientation, de la formation, de l’insertion et de l’emploi en Limousin.
L’État, la Région Limousin et l’ensemble des partenaires confient à Prisme-Limousin le soin d’élaborer annuellement, un programme de professionnalisation des acteurs de l’orientation, de la formation, de l’insertion et de l’emploi et d’en coordonner la mise en œuvre opérationnelle.
Au niveau national, la professionnalisation de l’ensemble de ces acteurs est une source de préoccupation présente lors des débats actuels sur la réforme de la formation professionnelle et se retrouve dans la plupart des textes en cours d’élaboration en cette fin d’année 2013.
Une nécessaire mise en commun assortie d’échange de pratiques, un appui à la connaissance de l’environnement socio-économique et la progression des savoirs pédagogiques constituent le socle des réflexions liées à la mise en place du Service Public Régional de l’Orientation. La capacité de Prisme-Limousin à fédérer les professionnels en leur permettant d’échanger sur les thèmes de l’orientation, de l’accès à la formation ou de l’insertion est bien identifiée par le CPRDFP (Contrat de Plan Régional de Développement des Formations Professionnelles) signé en juillet 2011.
Vous trouverez ci-après l’ensemble des informations relatives au programme 2014. Il s’agit d’un document synthétique. Pour les informations détaillées ainsi que pour les modalités d’accès au programme et les inscriptions, merci consulter notre site : www.prisme-limousin.fr, à la rubrique "Programme de professionnalisation". En fonction de la progression dans la mise en œuvre du SPRO en Limousin et en accord avec les pouvoirs publics concernés, deux temps de présentation, échanges ou conférences seront organisés en mai / juin puis en septembre / octobre 2014. Les dates et les lieux seront précisés le plus tôt possible et feront l’objet d’une communication spécifique à l’ensemble des acteurs en région. 
AXE 1 - RENFORCER LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES
Enjeux et prospective des métiers de la formation
Utiliser et déposer un dossier de demande d'enregistrement au Répertoire National de la Certification Professionnelle
Les MOOC (Massive Online Open Courses), nouveaux modèles de la formation en ligne
Découvrir les bases de la communication non violente
AXE 2 - ACCOMPAGNER LES PRATIQUES D’ORIENTATION D'INFORMATION ET D’INSERTION PROFESSIONNELLE
Approche du handicap et connaissance des dispositifs
Faciliter la recherche sur l’offre de formation
L’écoute active pour améliorer l'accueil, l'orientation, le conseil
La Validation des Acquis de l’Expérience (VAE)
Entretien d’explicitation
La préparation aux changements dans l’accompagnement à l’emploi
AXE 3 - DÉVELOPPER LES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES ET D'INGÉNIERIE
I-FIL plateforme de ressources en lecture, écriture, compétences clés pour apprenants et formateurs
Accompagnement des parcours avec les portfolios, passeports formation
Culture numérique en orientation et en formation
Le référentiel des compétences clés en situation professionnelle
Mettre en œuvre un projet collectif de VAE
Individualisation, personnalisation, hétérogénéité, où en est-on dans les formations compétences de base ?
AXE 4 - AMÉLIORER L’ORGANISATION ET LE FONCTIONNEMENT DES ORGANISMES
La conduite de projet mené en partenariat
Piloter une démarche de qualité de vie au travail
Créer et animer un réseau d’entreprises pour accompagner les parcours de formation ou d’insertion
AXE 5 - APPROFONDIR SA CONNAISSANCE DE L’ENVIRONNEMENT DE LA FORMATION ET DES SECTEURS PROFESSIONNELS
Mieux connaître les métiers du commerce international
Mieux connaître les métiers de l'image et de l'audiovisuel
Mieux connaître les métiers de l'industrie
Mieux connaître les métiers de la grande distribution
Mieux connaître les métiers du sport
Mieux connaître les métiers du bâtiment
Mieux connaître les métiers des services de l'automobile
Information sur les aides en région
L’activité économique et sociale en Limousin
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Entretien avec Daniel Guedalia, délégué scientifique, responsable du groupe de travail chargé de produire des synthèses régionales des évaluations.
Pourquoi l’AERES a t-elle constitué ce groupe de travail ? 
« Il faut remonter à l’automne 2011. A cette époque, l’Agence a consulté les Régions pour connaître leur usage des évaluations de l’AERES et identifier d’éventuels besoins. Leur principal besoin était de disposer de synthèses régionales, la consultation de chaque rapport d’évaluation ne permettant pas d’avoir une vision globale de l’enseignement supérieur et de la recherche dans une région. Ainsi, à l’automne 2012, le président de l’AERES a décidé de mettre en place un groupe chargé d’établir ces synthèses. » 
Comment ce groupe a t-il été composé et quelle est sa méthodologie ? 
« Le groupe a été composé de six délégués scientifiques, représentants les trois sections de l’agence (établissements, unités de recherche et formations). Pour chaque synthèse, l’objectif était de ne pas dépasser une trentaine de pages afin de disposer d’un texte « lisible ». Chacune comporte un tiers de données quantitatives (sous forme de tableaux) et deux tiers d’analyses qualitatives, la priorité étant donnée aux points forts/faibles et au positionnement national/international. Pour mettre au point cette méthodologie, deux régions pilotes de la vague B ont été volontaires : la Bretagne et le Centre. Les deux synthèses ont été finalisées début janvier 2013 et présentées aux deux Régions. Ces dernières ont donné un avis très positif et ont réaffirmé l’utilité de ces synthèses, en particulier pour établir leurs schémas régionaux et leurs appels d’offres. » 
Quel a été le retour d’expérience ? 
« Compte tenu des retours positifs des deux régions pilote, l’AERES a décidé de rendre ces synthèses systématiques après chaque campagne d’évaluation. Le groupe a donc poursuivi son travail avec les régions de la vague C (Alsace, Lorraine et Corse). Les trois synthèses ont été terminées en juin 2013 et transmises aux régions respectives. En septembre 2013, l’Agence a par ailleurs organisé une réunion avec les représentants des Régions pour faire un bilan d’étape. A cette occasion, les Régions ont exprimé unanimement leur intérêt pour ces synthèses et confirmé ainsi la stratégie de l’AERES. » 
Quelles sont les prochaines actions à venir ? 
« Pour continuer ce travail, le groupe a été élargi à 8 délégués scientifiques au vu de l’importance de la vague D (Paris). Ma mission est aujourd’hui terminée et c’est Luc Dugard, délégué scientifique, qui prend désormais la responsabilité du groupe. Les synthèses seront également transmises aux différents partenaires des Régions (chefs d’établissement, délégués régionaux des EPST, responsables des organismes nationaux de recherche, etc.), tout comme aux deux directions du Ministère, la DGRI et la DGESIP qui encouragent la politique de site. »

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• Synthèse Alsace
• Synthèse Bretagne
• Synthèse Centre
• Synthèse Corse
• Synthèse Lorraine

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