Formation Continue du Supérieur

By Apostolos Koutropoulos. Emotive vocabulary in MOOCs: Context and Participant Retention. This article was originally published on the online Journal The European Journal of Open, Distance and E-Learning – EURODL, issue 1, 2012.
Massive Online Open Courses (MOOCs) have been growing in popularity with educational researchers, instructors, and learners in online environments. Online discussions are as important in MOOCs as in other online courses. Online discussions that occur in MOOCs are influenced by additional factors resulting from their volatile and voluntary participation structure. This article aims to examine discussions that took place in MobiMOOC in the spring of 2011, a MOOC structured around mobile learning.
This line of inquiry focused on language from the discussions that contained emotive vocabulary in the MobiMOOC discussion forums. Emotive vocabulary is words or phrases that are implicitly emotional (happy, sad, frustrated) or relate to emotional contexts (I wasn’t able to…). This emotive vocabulary, when present, was examined to determine whether it could serve as a mechanism for predicting future and continued participation in the MOOC. In this research, narrative inquiry approach was used in order to shine a light on the possible predictive qualities of emotive text in both participants who withdrew from the course as well as moderately or moderately active participants. The results indicated that emotive vocabulary usage did not significantly predict or impact participation retention in MobiMOOC.

The Second Conference on Educational Innovation will be held 18-19 March at the University of the Basque Country.
The “II Jornadas de Innovación Educativa” conference organised by the Universidad del País Vasco, offers a chance for academic professionals to share innovative teaching practices. Topics will include: moving toward a more inclusive society, learning through videogames, and mobile learning, among others. For details regarding the program and exact location, please see the conference website.
Venue: Universidad del País Vasco
Address: Barrio Sarriena, s/n, C.P. 48940, Leioa (Vizcaya).

Semaine franco-allemande de la science et des alumni du 15 au 19 avril 2013. Échanges universitaires, réseaux scientifiques, carrières transfrontalières: Rôle et responsabilité des alumni, étudiants et chercheurs.
L’année 2013, où sera célébré le cinquantenaire du traité d’amitié franco-allemand, est une occasion privilégiée pour donner de nouvelles impulsions à la coopération franco-allemande, notamment dans les secteurs porteurs d’avenir dont le potentiel n’a pas encore été pleinement mesuré ni exploité. Par ailleurs, la coopération doit évoluer à l’avenir en faveur de l’intégration croissante de l’Europe et, si nécessaire, s’inscrire également dans des structures relationnelles mondiales. Plus que jamais, il s’agira en 2013 de mettre en lumière l’amitié franco-allemande comme un processus qui présente un important potentiel de développement, rayonne vers l’extérieur et s’ouvre à de nouvelles perspectives.
L’objectif d’une semaine franco-allemande de la science et des alumni consiste à réunir des alumni, étudiants, et chercheurs issus du franco-allemand, qui sont des acteurs majeurs de l’engagement transfrontalier au niveau de la société civile, de les mettre en relation et de discuter de propositions visant à souligner leur importance et à tirer parti de potentiels encore inexploités. Cette semaine de la science permettra dans le même temps de contribuer au développement d’une diplomatie scientifique et d’une politique scientifique extérieure communes. En savoir plus.

L'agence 2e2f participe cette année encore aux RUE. Elle animera deux ateliers et disposera d'un stand.
Initiées par AEF en juin 2008 sous forme d'un colloque, les RUE se tiennent désormais au Palais des Congrès de Paris, signe des attentes fortes de tous ceux qui sont attachés au développement de la relation entre l'enseignement supérieur, la recherche et les entreprises.
Cette 6ème édition mettra en avant quatre temps forts pour mieux structurer l'animation (Formation/Insertion, R&D Innovation, Communautés pros et International), sept villages pour mieux identifier les publics (Village des PME, Village des Fédérations professionnelles, Village R&D, Village Numérique, Village Attractivité des campus et Village International, Village économie sociale et solidaire), un forum de recrutement masters et doctorants, tels sont les trois axes des RUE 2013 qui jouent un rôle majeur en faveur du rapprochement entre les milieux académiques et les milieux économiques.
Vous pourrez venir tester vos connaissances sur le programme « Erasmus pour tous » 2014-2020 sur le stand de l'agence et participer aux ateliers suivants:
    Comment et pourquoi accueillir un stagiaire européen Erasmus ou Leonardo da Vinci au sein de votre entreprise?
    Comment préparer vos ressources humaines de demain grâce aux programmes européens?
Vous pouvez aussi candidater à la 3ème édition des Prix AEF Universités – Entreprises: « Les meilleures initiatives partagées ».
Ce prix récompense des « bonnes pratiques » reposant sur une collaboration entre universités (ou leurs services) et entreprises ou fédérations professionnelles (ou leurs services). Plus d'informations.
Contribution de l'Agence
Atelier 27/03 – 14h-14h30 – Agora du Village « Un métier pour demain »
RH : préparez vos compétences de demain grâce aux programmes européens
Animation : Hélène Pinaud
« Les programmes européens d'éducation et de formation sont ouverts depuis longtemps aux entreprises mais ils sont souvent peu connus ou mal connus. Si une entreprise peut accueillir un stagiaire européen, elle peut aussi bénéficier de financements pour travailler sur la formation de ses employés, réfléchir à des problèmes de ressources humaines dans une perspective européenne ou anticiper ses besoins en compétences pour demain »
Intervenants: Hervé Imbert, Direction du développement international - SNCF, Master MISCTIF « Interopérabilité/Sécurité/Certification », Tempus, Nathalie Ganzel, Armand Labat, Direction des Affaires européennes et internationales - La Poste, « Training partnership for changing post », Leonardo Partenariat
Atelier 27/03 – 16h15-16h45 – Village « PME, terres d'avenir »
Comment accueillir un stagiaire européen (Erasmus-Leonardo da Vinci) ?
Animation : Quitterie Gadret
Depuis le film « l'Auberge Espagnole », il n'est plus utile de présenter le programme Erasmus, synonyme de mobilité des étudiants au sein des universités européennes : 230 000 étudiants européens profitent de cette opportunité chaque année.
Ce qui est moins connu, c'est que plus de 40 000 d'entre eux n'ont pas pris le chemin d'une université européenne mais d'une entreprise. Et insertion professionnelle oblige, cette tendance est en forte augmentation.
Plus de 50% de ces jeunes sont accueillis au sein d'une PME : le programme Erasmus serait-il donc aussi devenu opportunité pour les PME?
Intervenants: Thomas Popovac, AGEFA PME, Un représentant d'une PME.

Final Report of the IAU HEEFA Workshop in Kenya
The Final Report of the IAU Collaborative Workshop: A three-step activity to envision higher education for EFA locally, held in Nairobi, Kenya is now available. Organised in collaboration with the University of Nairobi, the Workshop brought together 30 participants from the University of Nairobi and Kenyatta University, both Ministries of Education and Higher Education and civil society who examined how to reinforce higher education’s contribution for EFA in Kenya. This Final Report was validated by the participants.
You can read the recommendations made; the results from the discussion groups on how research, teaching and community service can better contribute to achieving EFA in Kenya; the presentations; and learn who the participants were. For more information about IAU’s work in advancing higher education for EFA, click here.
IAU plans to conduct 4 Workshops in 2013 and 2014. See the Call for Hosting a Workshop. Deadline for applications: 30 April 2013. Contact: Nadja Kymlicka.

The Higher Education Funding Council for England (HEFCE) will allocate £4.47 billion to 129 universities and higher education colleges and 203 further education colleges for the academic year 2013-14.
This funding is allocated for the following key areas and activities:
    £2.3 billion for teaching
    £1.6 billion for research
    £160 million for knowledge exchange
    £280 million in capital grants
    £149 million in special funding.
Further details are given in ‘Recurrent grants and student number controls for 2013-14’ (HEFCE 2013/05).
HEFCE’s priorities for funding
HEFCE will continue to invest on behalf of students and the wider public to promote opportunity, choice and excellence in higher education. Our funding supports quality and diversity in learning and teaching, widening participation and student retention, and world-leading research and knowledge exchange activity. We remain committed to the Government’s reforms, ensuring a smooth transition to the new funding arrangements, and implementing them in a way that makes sense for students and the wider higher education community. Read more...

Unistats has received over three million page views since launch. Since its launch on the 27 September 2012 to the 20 March, the Unistats web-site has received 3,315,620 page views and 171,186 unique visitors – an average of 984 new visitors per day.
The latest detailed statistics for the site are available below.
Unistats provides up-to-date, comparable and independent data and information for all UK higher education undergraduate courses, and is designed to support prospective students through the decision-making process of which course to study.
Higher education institutions, further education collegse or schools who would like access to materials to help promote the Unistats web-site to prospective students, their parents and/or advisers, can use the communications toolkit. These data show usage figures from the launch of the site on 27 September 2012 to 20 March 2013. Further reports will be published every three months.

By Barbara Ischinger, Director, OECD Directorate for Education. Education is one OECD department that has embraced the information revolution.
While we still use traditional means of getting our messages out to decision makers–through printed press releases, launch events and videos, for example– we recognise that there has been a huge shift in how individuals get their information. Social media technologies have now extended our outreach beyond policymakers to civil society. We have embraced new technologies to create more ways of gaining access to our great wealth of data and analysis. Read more...