Formation Continue du Supérieur

Today’s mass education system, which was built for the mass production economy of the 20th century, is inadequate for the demands of the new millennium. A complete paradigm shift will be required, and as higher education moves from a vertically integrated model to a horizontal model, there will be considerable disruption.
Here’s what I see as the future of higher education and some important trends going forward.
1. Disaggregation, or unbundling. This unbundling started outside the classroom, where universities have taken housing or dining and let someone else manage it. What we’re starting to see now is the same unbundling happening in the classroom, shifting instruction from a vertically integrated market where the college provides everything to a horizontal model. More...

Democrat & Chronicle. Richard Arum, professor of sociology at New York University, talked about critical thinking, colleges and careers last week at Rochester Institute of Technology. We spoke by phone about the subject and the findings in his critically acclaimed book, Academically Adrift.
Why, I asked, do many of today's college graduates lack critical thinking, complex problem solving and writing skills, which are required for business success and thoughtful civic engagement? More...

Par Isabelle Rey-Lefebvre. L’initiative de l’université privée portugaise Fernando-Pessoa d’ouvrir, en novembre 2012, une antenne à Toulon pour former des dentistes et des orthophonistes, a manifestement pris de court les pouvoirs publics. Le rectorat de Nice a certes porté plainte et une instruction a été ouverte pour escroquerie, mais Bruno Ravaz, le professeur de droit public qui dirige le centre toulonnais, n’a jusqu’ici été entendu que par la police, pas par la justice. Suite...

Par . Le nombre d'étudiants stagne, le nombre de professeurs, aussi. Une Note d'information, que le ministère de l'enseignement supérieur a publiée il y a quelques semaines, montre que le nombre d'enseignants-chercheurs dans les universités et établissements rattachés stagne depuis presque dix ans. Justifiée par l'évolution du nombre d'étudiants, le constat paraît cependant dissonant avec le discours politique qui, depuis 2006, assure investir dans l'enseignement supérieur. Suite...