L’Apec propose, sur son site, un simulateur d’entretien d’embauche en ligne destiné aux candidats et recruteurs.
Il permet de choisir, selon sa situation, la durée de l’entretien, de sélectionner le ou les thèmes des questions posées par le recruteur, de s’exercer ainsi à répondre à plus de 200 questions et de bénéficier des conseils personnalisés pour réussir ses futurs entretiens. Et gagner en assurance face aux recruteurs...
Plus d’infos : consultez le site.
La 2nde Semaine Régionale de la Diversité, organisée par le Club des 1000 Entreprises Citoyennes d'Auvergne, se déroule, cette année, du lundi 25 au vendredi 29 novembre.
De nombreuses actions en faveur de la promotion de la diversité, de la lutte contre les discriminations à l'embauche et dans l'emploi, de la mixité professionnelle et de l'intégration des différences sont programmées sur tout le territoire auvergnat : conférences, table ronde, coaching RH et job-dating à l’aveugle, café-théâtre dans les 4 départements auvergnats... Suite...
L'Université Blaise Pascal (UBP) s’est associée aux universités Paris-Sorbonne et Strasbourg, afin de proposer des enseignements à distance de la langue des signes française (LSF) et de faciliter l'insertion professionnelle des sourds et malentendants.
L'objectif des enseignements à distance de la LSF pour les malentendants et les sourds : élargir le nombre de formations supérieures accessibles, aussi bien en diversité qu'en niveau de qualification (Bac+3). L'originalité de ce projet est d'en proposer également l'accès à des étudiants entendants, afin de créer du lien social, en associant étudiants entendants et étudiants sourds pour une meilleure compréhension interculturelle et sociale.
Les étudiants inscrits en Langues Etrangères Appliquées (LEA) et en langues vivantes à l’UBP en sont les 1ers bénéficiaires, mais ces enseignements doivent s’ouvrir à d’autres filières... Suite...
L’Agence régionale de développement économique (ARDE) a officialisé, fin octobre, le lancement de 3 nouveaux clusters d’excellence labellisés en Auvergne : InnovaTherm, Collectif Bois et Efficience Industrielle.
Comme leurs 6 prédécesseurs auvergnats labellisés dans les domaines de la santé/nutrition, des éco-industries, de la plasturgie et du numérique, ces 3 nouveaux clusters associent entreprises et recherche afin de favoriser les transferts d’innovation. Suite...
La Commission a publié, le 30 octobre, son rapport annuel de suivi sur l'éducation et la formation dans l’UE. Ce rapport, dont la première édition a été publiée en novembre 2012, examine l'évolution des systèmes d'éducation et de formation en Europe, à partir d’un certain nombre de critères de référence.
Le taux de jeunes en décrochage scolaire ou abandonnant une formation, qui s'élevait à 12,7 % (11,6 % en France) en 2012, continue de baisser, mais l'objectif de l'UE pour 2020 est de 10 % maximum. Le taux de diplômés de l'enseignement supérieur s'élevait quant à lui à 35,7 % en 2012 alors que l’objectif 2020 est de 40 %.
L'inégalité reste l'une des principales caractéristiques de nombreux systèmes d'éducation et de formation en Europe, comme en témoignent les lacunes persistantes en termes de compétences et de qualifications de certains groupes tels que les jeunes issus de l'immigration.
L'Europe accuse également un certain retard dans la mise à disposition de ressources éducatives libres et de cours en ligne ouverts et massifs (MOOC).
Enfin, l'offre de formation scolaire semble inadaptée au monde du travail : l’école ne permet pas de développer des compétences entrepreneuriales. Le rapport appelle les Etats membres à fournir des efforts en la matière.
Consulter le rapport de suivi pour la France (en anglais) ou en savoir plus.
En France, sept millions de personnes rencontrent des difficultés pour se déplacer. Les freins sont surtout financiers pour certains, psychologiques, sociaux ou culturels pour d’autres. Face à constat, comment mettre en place une offre de mobilité au service de l’emploi et de la cohésion sociale ? Comment associer les besoins de mobilité des personnes et les contraintes environnementales ?
En partenariat avec l’Association des Régions de France et la Caisse des Dépôts, l’Avise a réalisé cinq études approfondies de structures de l’économie sociale et solidaire facilitant l’accès à la mobilité des publics fragiles. L'association APREVA propose des actions d’aide à la mobilité à destination des publics fragiles ; la SCIC Cité lib a mis en place un service d'autopartage (mise en commun d'une flotte de véhicules au profit d’utilisateurs abonnés) ; l'association Mob d'emploi 36 loue des deux-roues et propose des trajets en transport micro-collectif aux demandeurs d'emploi et personnes en formation ; la SCOP Senior Mobilité propose un service de taxis partagés destiné aux personnes âgées isolées et à faibles revenus ; l'association Voiture & co développe des actions et services innovants permettant à différents publics d'adopter une mobilité durable, responsable et solidaire.
Les études de cas incluent des témoignages de partenaires et des conseils pour un essaimage éventuel.
En savoir plus.
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Vous y trouverez les nouveautés quotidiennes des différents sites que nous avons sélectionnés. Les mises à jour sont permanentes.
17 onglets vous permettent d'être informés sur :
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L’Évaluation des compétences des adultes (PIAAC) a pour vocation de mettre en lumière la disponibilité de certaines de ces compétences clés dans la société ainsi que leur utilisation dans le cadre professionnel et privé. Elle examine directement la maîtrise de différentes compétences en traitement de l’information : la littératie - la capacité de comprendre et de réagir de façon appropriée aux textes écrits, la numératie - la capacité d'utiliser des concepts mathématiques, et la résolution de problème dans des environnements à forte composante technologique. 24 pays ont participé à l'enquête, dont la France.
Seuls 8% des Français se situent dans les niveaux 4 et 5 les plus élevés de compétence en littératie et 34% au niveau 3 ce qui est en dessous de la moyenne OCDE : 12% et 38%.
En numératie, 8% des Français sont au niveau les plus hauts et 29% au niveau 3 contre 12 et 34% pour la moyenne.
Le pourcentage d'adultes français obtenant de faible scores en littératie est l'une des plus importantes des pays participants : 22% contre 15% pour la moyenne OCDE. En numératie c'est la même chose : 28% contre 19%.
Par contre la France fait partie des pays où les écarts entre générations sont les plus forts.
En savoir plus : Premiers résultats de l'évaluation des compétences des adultes - OCDE, 2013
Dans le cadre de l’évaluation de politique publique (EPP) attendue sur "la politique territoriale de l’emploi", l'IGAS a rendu public le 10 octobre deux rapports. Le premier rapport, réalisé par Gildas Le Coz, Patrice Borel et Benjamin Ferras, propose une "cartographie" de la politique territoriale de l’emploi consistant, d’une part, en une approche générale et analytique de cette politique (notion, acteurs, dispositifs, système institutionnel et de production de services) et, d’autre part, en un inventaire des dispositifs et ensembles de dispositifs mobilisés. Il porte également un essai de quantification en termes de dépenses publiques et développe une première analyse du "potentiel" de territorialisation des dispositifs de la politique de l’emploi.
Le second rapport, réalisé par Christian Ville, Patrice Borel et Benjamin Ferras, propose un bilan - état des lieux de la mise en œuvre de la politique territoriale de l’emploi. Il formule plusieurs propositions visant à en améliorer l’effectivité et l’efficacité, tant au plan de sa conception que des coopérations entre les acteurs territoriaux, indispensables à sa mise en œuvre.
En savoir plus : Rapports IGAS
Le développement de la formation tout au long de la vie reste un enjeu majeur pour les salariés et les entreprises de la région Limousin. Elle est l’un des leviers essentiels pour anticiper les évolutions de l’emploi et sécuriser les parcours professionnels en mettant en adéquation les compétences des actifs avec les besoins des entreprises.
Conformément à la volonté des partenaires sociaux d’Opcalia Limousin de faciliter l’accès pour tous à la formation, Objectif Performance 2014 est reconduit et renouvelle les actions proposées aux salariés et entreprises du territoire régional. Cette offre de formation doit proposer une solution formative adaptée et sur mesure. Les organismes de formation, intéressés par le dispositif doivent obligatoirement posséder un numéro de déclaration d’activité en tant que formateur.
Le dossier complet doit être envoyé avant le 14 novembre 2013 par courrier à :
Opcalia Limousin – Appel à propositions Objectif Performance 2014
7 bis, rue du Gal Cérez
87 000 LIMOGES
En savoir plus : Appel à propositions ; Dossier général ; Dossier Actions de formation
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