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Formation Continue du Supérieur

18 mai 2014

Lawmakers pitch 'pay it forward’ model to ease Michigan tuition

http://www.universitybusiness.com/sites/default/files/UB-blue-header_3_0.pngBy Lauren Williams. In-state students could attend college for free and pay percentage of incomes back after graduation.
Michigan legislators have introduced a plan that would allow in-state college-bound students to attend college for free and then, as graduates, pay a percentage of their income back. Known as a “pay it forward” model, the money paid back would go into a special fund to help other students attend college using the same plan. More...

18 mai 2014

Prove yourself: Academic integrity in MOOCs and online courses

http://www.universitybusiness.com/sites/default/files/UB-blue-header_3_0.pngBy Stefanie Botelho. Technology continues to change the way learning and assessment are conducted in higher education. As the methods of learning are digitized, assessment must follow—but, not surprisingly, faculty using new testing methods are experiencing obstacles that don’t exist in the physical classroom. To preview the upcoming UBTech Conference session, “Prove yourself: Academic integrity in MOOCs and online courses,” UBTech speakers Darin Kapanjie and Carly Haines of Temple University discuss the challenge of online student cheating, useful digital assessment tools and more. More...

18 mai 2014

Closing the gender gap in science

http://www.universitybusiness.com/sites/default/files/UB-blue-header_3_0.pngBy Tim Goral. How university leaders can help level the playing field
According to the “For Women in Science” report, there is a shockingly low number of women in science. Does that surprise you?
I’m not surprised by the numbers, but I’m disappointed in them. Science needs women and women need science. If gender equality existed today, the world would have 300,000 additional scientists and researchers, which, when we think about it, means, going forward, a pool of three million potential women scientists in the next 10 years. More...

18 mai 2014

Australia-Africa Network Strengthened

By Anthony Rogers Welch. It’s that time of year. We are all getting ready for commencement and we are all trying to do whatever tweaking will make the commencement more of a  special moment for our students/graduates. A few years ago, we moved all our May commencements indoors for the first time in my memory. Of course, also part of my memories are the outdoor commencements where it rained or, even worse, there was thunder and lightning, and the outdoor commencements where winter made a reprise in May, or August arrived early instead. Read more...

18 mai 2014

TONY Questions

http://www.insidehighered.com/sites/default/server_files/styles/blog_landing/public/provost.jpg?itok=k-3W3N__By Herman Berliner. I am a faithful TONY awards watcher.  Every year, I try to make sure that my schedule allows me to watch the actual broadcast and virtually every year I have been able to do so, often accompanied by my older daughter who shares my passion for theater.  Last year, because I was in China, I made sure that I not only recorded the broadcast but I also called/video chatted with my family so that I could get all the details. Read more...

18 mai 2014

Rory Litwin: Pressing Issues for Librarians

http://www.insidehighered.com/sites/default/server_files/styles/large/public/library_babel_fish_blog_header.jpgBy Barbara Fister. I am a big fan of Library Juice Press. To my mind, Critical Library Instruction: Theories and Methods edited by Maria Accardi, Emily Drabinski, and Alana Kumbier, is probably the best book available on the subject. Whenever a student shows interest in the field, I press Lauren Pressley's So You Want to Be a Librarian into their hands (and send them the URL of the open access version, freed through an unglue.it campaign). Lately I've been singing the praises of Informed Agitation: Library and Information Skills in Social Justice Movements and Beyond edited by Melissa Morrone, which is full of interesting essays on librarianship in the trenches. Read more...
18 mai 2014

Down with Grade Grubbing Weasels

http://www.insidehighered.com/sites/default/server_files/styles/blog_landing/public/JustVisitingLogo_white.jpg?itok=K5uvzo_-By John Warner. ‘Tis the season for students lobbying for higher grades. Anyone who has taught a college course has experienced the full range of student approaches to nudging their semester result upward. They come in all shapes and sizes – the abject supplicant looking for a Hail Mary, the grotesquely entitled who believe your course has undervalued their genius, and the outright threatening who are more than willing to take their complaint up the administrative chain. Read more...
18 mai 2014

Who Are We, Where Are We Going, and Why?

http://www.insidehighered.com/sites/default/server_files/styles/blog_landing/public/law.jpg?itok=7sode5LvBy Tracy Mitrano. Nicholas Lemann, a professor of journalism and dean emeritus at Columbia University’s Graduate School of Journalism, as well as a staff writer for The New Yorker, has written a very important and cogent piece on higher education recently for the Winter 2014 issue of the Carnegie Corporation of New York’s Carnegie Reporter.  An excerpt of it appears here. Read more...
18 mai 2014

Assessment and Commencement

http://www.insidehighered.com/sites/default/server_files/styles/blog_landing/public/green.jpg?itok=D8D3DXB7By G. Rendell. The US Global Change Research Program released its 2014 National Climate Assessment last week.  It's 827 pages long (I think), but the good news is that pretty much nobody has to read the whole thing. You can download and peruse treatment of just the economic sectors, just the geographic regions, or just the response strategies in which you happen to be interested. The text strikes me as being written at a ninth-grade reading level. There are lots of pictures, charts, maps, diagrams.  All in all, it's not a challenging read once you get past the maximum potential "thud factor". Read more...

18 mai 2014

Accédez à l'arabe à l'Académie des Langues Anciennes - 14-25 juillet 2014 - Digne-les-Bains

affiche-ALA-2014ALA 2014 - 33ème année
Université d’été - Apprentissage intensif des langues anciennes
Du 14 au 25 juillet 2014
Digne-les-Bains – IUT
Grec – Copte – Arabe – Latin – Hittite – Sanskrit – Syriaque – Egyptien – Araméen – Hébreu – Akkadien – Sumérien – Slavon
Depuis plus de trente ans,
l’ACADEMIE DES LANGUES ANCIENNES dispense un enseignement de qualité dans une ambiance détendue.
Elle offre une occasion unique d’apprendre à lire pendant l’été des textes anciens de la Méditerranée, du Proche et de l’Extrême-Orient. Vous accéderez à un héritage culturel, en devenant des lecteurs autonomes du plus vieux patrimoine écrit de l’Humanité.
Cette « Université d’été », organisée par Aix-Marseille Université et le Centre Paul-Albert Février du CNRS, a lieu, dans la seconde quinzaine de juillet, à Digne-les-Bains, au coeur des Alpes provençales.
Contact et Infos : www.academie-des-langues-anciennes.fr - Tél. : 04 67 72 56 95
Renseignements
S. H. AUFRERE : 04 67 72 56 95
academie.langues.anciennes@gmail.com - www.academie-des-langues-anciennes.fr
Bulletin d’inscription
A renvoyer par la Poste avec le chèque (ou virement) à :
Inscription ALA/Sydney H. Aufrère
1, rue Cyrano de Bergerac, bât. B
34090 MONTPELLIER
Académie des Langues Anciennes - 14 > 25 juillet 2014.

Brochure-recto-ALA-2014

PROGRAMME

Voir le programme sur le flyer ci-dessus ou sur le site : www.academie-des-langues-anciennes.fr.
Détails pratiques et bulletin d'inscription ci-dessous ou sur le site : www.academie-des-langues-anciennes.fr.
Bulletin d’inscription
A renvoyer par la Poste avec le chèque (ou virement) à :
Inscription ALA/Sydney H. Aufrère
1, rue Cyrano de Bergerac, bât. B
34090 MONTPELLIER
Académie des Langues Anciennes - 14 > 25 juillet 2014.

Brochure-verso-ALA-2014Grande

For over thirty years, the ACADEMY OF ANCIENT LANGUAGES provides quality education in a relaxed, fundable by the DIF for employees. It offers a unique opportunity to learn to read during the summer ancient texts of the Mediterranean the Near and Far East. You access to a cultural heritage, becoming independent readers of the oldest written heritage of humanity. This "Summer School", organized by the Aix-Marseille University and the Centre Paul-Albert Fevrier CNRS, held in the second half of July, Digne-les-Bains, in the Alps of Provence.

Voir sur le blog tous les articles concernant les précédentes éditions :
Académie des Langues Anciennes, édition 2013: Akkadien, Egyptien, Etrusque, Grec, Hébreu et Hittite,
Académie des Langues Anciennes, édition 2012: Sumérien, Copte, Sanskrit et Tibétain,
Académie des Langues Anciennes, édition 2011: Proto-sinaïtique, Ethiopien, Géorgien et Tibétain,
Académie des Langues Anciennes, édition 2010: Géorgien, Ougaritique et Tibétain,
Académie des langues anciennes, édition 2009: Akkadien, Arménien, Arabe, Copte, Egyptien, Ethiopien, Grec, Hébreu, Hittite, Latin, Sanskrit, Syriaque,
Académie des Langues Anciennes, édition 2008.

Voir aussi : Plongée studieuse dans les langues anciennes, Université d’été des langues anciennes, à partir du 16 juillet, Université d’été des langues anciennes, L’Académie des langues anciennes a 30 ans, Session 2011, Digne du 19 au 29 juillet, L’Académie des langues anciennes a 30 ans, Session 2010, Digne du 13 au 23 juillet, Session 2009, Digne du 13 au 24 juillet, Session 2008, Digne du 14 au 25 juillet.

Nos étudiants sont aussi des artistes. Voici quelques jolis vers de Claude Tappero d’après la Légende de la Nonne de Victor Hugo, mise en musique par Georges Brassens, que les anciens de l'Académie se plairont à retrouver:
On sait que dans la ville de Digne,
Chaque année au milieu de l’été,
Les professeurs les plus insignes
Ont rendez-vous à l’IUT.
Que personne ne se tracasse,
C’est sûr on va se régaler.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse !
Ou Emmanuel va râler.
Les élèves avec leur cartable
Se retrouvent tous les matins
Pour traduire, chose impensable,
Des textes grecs ou du latin.
Dans le grand amphi ils s’entassent,
Les cours vont bientôt commencer.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse !
Sinon Axel va te tancer.
Ils viennent de tous les coins de France,
Quelques uns même de l’étranger.
Un manuscrit les met en transe,
La grammaire les fait gamberger.
Même si c’est dur il faut faire face
Et ne pas se décourager.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse !
Sinon Frédéric va rager.
Avouez que l’après-midi 
La chaleur et la digestion
Viennent à bout des plus hardis
On arrive à saturation.
Et par moment, quoi que l’on fasse,
L’envie vous gagne de roupiller
Ami, c’est de l’hébreu, potasse!
Sinon tu vas te faire houspiller.

http://www.academie-des-langues-anciennes.fr/wp-content/uploads/Affiche-2011.jpgMoi, j’ai choisi l’ougaritique
Pour ne pas me lever trop tôt.
La formule B c’est bien pratique,
De plus, le prof c’est Cassuto.
Il nous explique sa méthode,
Ras Shamra et son alphabet.
Oula ce n’est pas si commode
De s’y retrouver dans ce chantier.

Déchiffrer le cunéiforme,
Ce n’est pas toujours rigolo;
Heureusement qu’Edouard Dhorme,
Bauer et aussi Virolleaud
Ont trouvé la clef qui nous ouvre
L’accès à ce monde inconnu.
Ami, viens avec nous, découvre
Un langage encore méconnu.
Nos traductions parfois divergent
D’avec la version de Caquot.
On n’est pas sorti de l’auberge,
Le nez plongé dans le dico.
Même Philippe reste perplexe:
Que d’hypothèses farfelues !
Ami, ne fais pas de complexe !
Tu n’as peut-être pas tort non plus.
C’est que dans cette langue antique
On est toujours un peu dans le flou.
Les voyelles sont hypothétiques
Le scribe se trompe parfois de clou.
Si tout cela nous embarrasse
Bordreuil est là pour nous sauver.
Si la syntaxe nous terrasse,
Philippe vient nous relever.
Cette vieille littérature
N’a rien d’austère ni de lassant.
Carnages, meurtres et forfaitures
Font couler des fleuves de sang.
L’inceste et la pornographie
Etaient là il y a trois mille ans.
Ami, la paléographie,
Qu’on se le dise, c’est excitant.
Au réveil, si je me sens patraque,
Je pense à ceux qui vont trimer,
Qui s’usent les yeux sur du syriaque
Ou grimpent à l’Echelle de Mahomet.
Ça me redonne du courage
Pour m’occuper d’Anat et de Baal,
Et à chaque nouvelle page
J’affine le système verbal.
Après dix jours d’efforts intenses
Les stagiaires sont lessivés.
Mais grâce à ce labeur immense
Ils sont fiers d’y être arrivés.
Egyptien, copte, langues sémitiques,
Hittite, pour eux n’ont plus de secret.
C’est de l’hébreu, pas de panique !
A l’Académie c’est le pied !

Déjà nos cours de langues anciennes
Sont sur le point de s’achever.
Avant de fermer les persiennes
Il est encore temps de lever
Son verre à la beauté de la Science,
Aux professeurs et aux amis.
Mon Dieu, que nous avons de la chance
D’avoir connu l’Académie !

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