Blog Educpros de Jean-Claude Dupas. Les innovations pédagogiques, notamment MOOC, classes inversées, et fablabs, sont dorénavant invitées à se mettre au service de la « réussite pour tous ». Au cours de leur conférence de presse de rentrée, la ministre de l’Education Nationale et sa secrétaire d’Etat, chargée de la recherche et de l’enseignement supérieur, se sont intéressées aux manières d’enseigner en tant qu’elles sont chargées de permettre la réussite de tous. Suite...
Blog Educpros de Henri Audier. La manifestation du 17 octobre sur l’emploi scientifique a été initiée et portée par des forces qui n’avaient pas l’habitude de travailler ensemble : l’association « sciences en marche », le Comité national de la recherche scientifique (CN), les syndicats (du moins les représentatifs), des comités de précaires, etc … Dans cette fragile complexité, l’auteur souhaite proposer quelques pistes pour poursuivre et amplifier le mouvement. Voir l'article...
Blog Educpros de Henri Audier. Dans un pays aux corporatismes puissants et bruyants, corporatismes d’autant plus exigeants que ceux qui les portent appartiennent aux plus favorisés, les scientifiques mènent, eux, une bataille pour le pays comme le souligne un texte du SNCS-FSU : « L’emploi des jeunes chercheurs, c’est notre avenir collectif ». (http://sncs.fr/sites/sncs.fr/IMG/pdf/4p_jeunes_chercheurs_a4_web.pdf). Voir l'article...
Blog Educpros de Henri Audier. En ce 17 octobre 2014 a eu lieu à Paris cette manifestation magnifique de plusieurs milliers de scientifiques, manifestation organisée, comme le souligne l’AEF, par « l’appel conjoint de Sciences en marche, du Comité national de la recherche scientifique et d’une intersyndicale de l’enseignement supérieur et de la recherche », et constituée en fait de tous les syndicats réellement représentatifs. Voir l'article...
Blog Educpros de Yves Epelboin. J’ai participé, cette semaine, à un séminaire à Georgia Tech, organisé par le consulat français dans le cadre de la semaine France-Atlanta 2014 ; les autorités consulaires m’avaient fait l’honneur de m’y inviter ainsi que quelques autres français. Ce fût fort sympathique et très instructif, à la fois.
Le sujet était l’université digitale du 21ème siècle. Voir l'article...
Blog Educpros de Matthieu Cisel. Aujourd’hui, nous continuons notre cycle d’analyses d’articles de recherche, avec un papier publié (encore) dans Learning at Scale : Superposter Behavior in MOOC forum. La dernière fois, nous avions parlé de petites expériences avec les chatrooms réalisées à l’échelle d’un MOOC de taille modeste. Suite de l'article...Blog Educpros de Matthieu Cisel. Bon, on en a pas encore terminé avec les questions de sousous. Nous avons déjà parlé du coût du projet dans son ensemble, puis nous sommes entrés dans le détail de lots comme l’avant-projet, la communication ou l’animation de la formation. Aujourd’hui, j’aimerais aborder avec vous le principal lot de travail (ou du moins en général), à savoir, la production des ressources. Presque 500 heures de travail pour le MOOCAZ – un véritable cauchemar. Suite de l'article...
Blog Educpros de Mustapha Benkalfate. Voilà donc, nous y sommes : c’est la 10ème promotion de candidats formés PGE-PGO que nous préparons en cette rentrée 2014-2015. Chaque année depuis 10 ans, j’ai songé : « nous avons eu les meilleurs résultats possibles l’an dernier, tous nos cours et toutes nos méthodes sont prêts, le corps professoral est parfait…oui, cette année, c’est sûr, ça va rouler sans grands efforts ! ». Suite...
Blog Educpros de Mustapha Benkalfate. L’une des vertus des week-end loin de Paris est de ne point rencontrer de Parisiens…
Loin de mes pénates, donc, j’ai pu discuter avec des enseignants exerçant leurs talents l’une dans une école primaire privée, l’autre devant des étudiants en médecine et le dernier dans une grande école d’ingénieur. Drôle de rencontres, échanges fort intéressants. Suite...
Sur le blog Educpros de Joël Echevarria. Malgré toutes les interviewes accordées par Jean Tirole depuis le 13 octobre dernier, il est toujours bien difficile d’appréhender le travail de chercheur et le plaisir qu’il trouve à retrouver son bureau, ses amphis et ses étudiants. Le chercheur n’est pas « programmé » pour hanter les plateaux télé ou les studios de radio. Si à 20 ou 24 ans il a fait le choix de s’orienter vers le doctorat, et donc vers la recherche, c’est avant tout par soif de savoir, envie de comprendre, goût pour la confrontation d’idées. Voir l'article...
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