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Formation Continue du Supérieur

26 mars 2015

Les sociétés d'assurances ont actualisé leur accord GPEC et formation

Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)Pour prendre en compte les évolutions conventionnelles et législatives récentes, les partenaires sociaux de la branche des sociétés d'assurances ont conclu en novembre dernier un accord qui s'inscrit dans le cadre de la négociation triennale sur la GPEC et de celle sur les priorités et moyens de la formation professionnelle.
La branche n'a pas prévu de contribution conventionnnelle en sus de l'obligation légale à verser à l'OPCA.
Consulter l'accord du 24 novembre 2014. Voir l'article...

26 mars 2015

Admission Post Bac : fin de la phase d'expression des vœux par les candidats

La première phase d’Admission Post Bac (A.P.B.), l’expression des vœux par les futurs bacheliers s’est terminée le 20 mars.
Près de 788 000 candidats ont formulé au moins un vœu sous APB en vue de poursuivre leur scolarité dans l’enseignement supérieur et, en moyenne, ils ont exprimé 6,6 vœux. Les inscrits sont à 76% des élèves de terminale et pour 14% des étudiants en réorientation.
Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, se félicite de la poursuite de l’augmentation des inscriptions sous A.P.B. : +20,6 % en 5 ans et +3,3% par rapport à 2014. Voir l'article...

26 mars 2015

L'énergie des sciences sociales

AccueilL'énergie des sciences sociales, le n°2 de la Collection ATHENA, paraîtra le 11 février prochain. Dirigé par Olivier Labussière et Alain Nadaï, cet ouvrage propose de réouvrir les enjeux contemporains de l'énergie.
Fruit d’une réflexion collective et interdisciplinaire, cet ouvrage a été conçu comme une « boussole », un ensemble ordonné et articulé de questions de recherche sur les enjeux contemporains de l’énergie pour les sciences humaines et sociales. Voir l'article...

26 mars 2015

L'énergie des sciences sociales, le n°2 de la Collection ATHENA

AccueilAlain Nadaï et Olivier Labussière reviennent sur la genèse et le dessein de leur ouvrage.
Pouvez-vous résumer en quelques mots le propos et l’objectif de votre ouvrage ?
Cet ouvrage rassemble et ordonne un ensemble de questions de recherche sur les enjeux contemporains de l’énergie, pour les sciences humaines et sociales (SHS). Voir l'article...

26 mars 2015

Les SHS dans Horizon 2020

AccueilLe consortium NET4SOCIETY, qui réunit l'ensemble des PCN européens en sciences humaines et sociales, vient de publier une analyse préliminaire de l'intégration des SHS dans Horizon 2020 et une synthèse de l'ensemble des opportunités pour les chercheurs du domaine dans les différents programmes de travail.

"Opportunités pour les chercheurs en sciences humaines et sociales dans Horizon 2020"
Ce document répertorie l'ensemble des topics pertinents pour les SHS des différents programmes de travail 2014-2015 d'Horizon 2020. Il vise à démontrer la richesse des possibilités pour les chercheurs en sciences humaines et sociales dans le programme Horizon 2020 et inclut aussi bien les programmes de travail 2014-2015 de l'ensemble des défis sociétaux, que ceux des pilier excellence scientifique et primauté industrielle.

Analyse de l'intégration des SHS dans Horizon 2020
Cette analyse préliminaire est destinée à donner une vue d'ensemble des sciences humaines et sociales dans les différentes composantes du programme, et notamment au travers de leur place transversale, au-delà du défi sociétal qui leur est consacré. Le document est structuré en fonction du degré d'importance d'intégration des SHS dans les différents piliers qui composent le programme. Voir l'article...

26 mars 2015

The Humanities, social sciences & cultural sciences

AccueilKnowledge for cultural and social orientation. Retour sur le programme-cadre allemand 2013/2017 pour les Humanités et les sciences sociales. 
En 2007, le Ministère allemand de l’éducation et de la recherche lançait un nouveau modèle de financement pour les SHS intitulé « Freedom for Research in the Humanities », en accord avec les recommandations du Wissenschaftsrat, le conseil scientifique national allemand.
L’objectif était de renforcer la contribution des SHS dans la compréhension des sociétés contemporaines en Europe et dans le monde, de rendre plus accessible l’héritage culturel allemand et de promouvoir la diversité et la cohésion. Voir l'article...

26 mars 2015

Eco's Echoes - Come si fa una tesi di laurea

HomeBy Scott McLemee. In the early 1980s, Umberto Eco enjoyed a remarkable streak of beginner’s luck with his first novel, The Name of the Rose. An improbable international best seller, it was a pastiche of detective fiction filled with nods and winks at Eco’s own field of semiotics as well as his longstanding interest in medieval theology. Most of the intertextuality was removed when the novel was adapted for the screen in 1986, presumably to make room for Sean Connery.
But at the peak of Rose mania, many a paper was written trying to sound out Eco’s historical and theoretical echoes. (The pun was inevitable, even providential.) An essay appearing in Diacritics, the preeminent journal of literary theory at the time, even made a connection between the novel and one of Eco’s lesser-known efforts: “a handbook on dissertation-writing for the vast despised vulgus of Italian students,” namely Come si fa una tesi di laurea (1977). It was one of the very rare mentions in an English-language journal of another international best seller by Eco: the work now available as How to Write a Thesis, published by M.I.T. Press. Read more...

25 mars 2015

4ème Rencontre nationale du réseau Euroguidance France : découvrez les actes de la conférence

Logo  Agence Erasmus+ France Education FormationVous pouvez retrouver les résumés des tables rondes et ateliers de la dernière Rencontre nationale du réseau Euroguidance.
Open publication - Free publishing.
Télécharger le PDF.
Le réseau Euroguidance-France a souhaité, dans le cadre de la conférence qui s’est tenue à Paris le 16 octobre 2014, aborder la question des réseaux et des outils européens au service de la mobilité. En réunissant une centaine de personnes impliquées dans le domaine de l’orientation, le réseau a mis en exergue l’éventail des activités développées en France et en Europe sur cette thématique et leur nécessaire convergence. Cette journée a permis d’assurer une coopération inter-réseaux devenue indispensable au développement des compétences des praticiens de l’orientation et de la mobilité. Outre la découverte mutuelle des outils et réseaux, elle a mis en évidence la nécessité de travailler ensemble afin de coordonner au mieux les services d’orientation de demain.
La conférence a permis d’organiser :
• une table ronde dédiée aux questions de mobilité européenne (envisagée sous le double prisme des outils et réseaux)
• trois ateliers participatifs pour répondre aux questionnements suivants :
Quels sont les apports des réseaux Euroguidance et Eures au service de la mobilité et de l’emploi ?
En quoi les acquis d’apprentissage permettent-ils d’optimiser les opportunités de mobilité dans un parcours de formation ?
Comment les outils européens optimisent-ils l’insertion professionnelle ? Voir l'article...

25 mars 2015

Le Processus de Bologne

Logo  Agence Erasmus+ France Education FormationLe processus de Bologne a pour objectif de mettre en place un espace européen de l'enseignement supérieur.
Initié en 1998 par la France, l'Allemagne, l'Italie et le Royaume-Uni lors de la Déclaration de la Sorbonne, le processus s'est développé en 1999 à Bologne autour de 29 pays signataires. Ce sont maintenant 47 pays, 5600 institutions, 31 millions d'étudiants, qui participent à cette aventure européenne.
Destiné à favoriser la mobilité, la lisibilité et l'attractivité de l'espace européen de l'enseignement supérieur (EEES), le processus de Bologne se construit autour de 3 grands principes :

  • organiser des études en 3 cycles (Licence – Master – Doctorat) ;
  • développer les outils de la reconnaissance académique et professionnelle (ECTS ; supplément au diplôme ; EQF (European Qualifications Framework) ;
  • mettre en place une démarche qualité

Par ailleurs, les conférences ministérielles successives de Prague (2001), Berlin (2003), Bergen (2005), Londres (2007), Louvain (2009), Budapest-Vienne (2010), Bucarest (2012) ont précisé les orientations et consolidé les réformes autour de plusieurs thématiques :

  • la mobilité
  • l'approche centrée sur l'étudiant et les compétences
  • la validation des acquis de l'expérience
  • la formation tout au long de la vie
  • les cadres de qualifications européens et nationaux
  • l'employabilité
  • la dimension sociale
  • la promotion de la dimension européenne de l'enseignement supérieur
  • la promotion de l'attractivité de l'espace européen de l'enseignement supérieur avec les établissements et les étudiants
  • le rapprochement avec l'espace européen de la recherche
  • la dimension internationale

La prochaine conférence ministérielle aura lieu à Erevan en Arménie en 2015.

Pour en savoir plus :

25 mars 2015

Europass fête ses 10 ans !

Logo  Agence Erasmus+ France Education FormationCette année anniversaire est l'occasion de faire le bilan du chemin parcouru, notamment sur l'utilisation des documents qui composent le dispositif.
Europass Mobilité est un document nominatif et personnalisé qui permet de consigner les compétences acquises lors d'une mobilité de stages, d'étude ou de formation effectuées en Europe.
Il est utilisable par tous, quel que soit son âge ou son niveau de qualification.
Véritable atout dans le cadre d'une recherche d'emploi, il est aussi un gage de qualité professionnelle aux yeux des recruteurs.
En 10 ans, la délivrance de l'europass mobilité a connu une progression constante..
Ce sont au total plus de 120 000 documents remis, dont 19747 en 2014, soit +80% depuis l'année de création du dispositif.

Plus d'informations sur Europass. Voir l'article...

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