Formation Continue du Supérieur

Le marché du travail, loin d’être uniforme, est traversé par différentes logiques sectorielles. Les prendre en compte permet de mieux appréhender sa diversité, en considérant différentes caractéristiques de la main-d’œuvre et de l’emploi. La qualification, tout d’abord, est un facteur de distinction indéniable des situations sectorielles. Elle s’articule avec des formes d’emploi de plus ou moins grande « qualité » (salaire, flexibilité de l’emploi) et des modes spécifiques d’alimentation des emplois (dynamique de création d’emplois, profils privilégiés…).
La combinaison de ces différentes caractéristiques permet de distinguer, à partir de 76 secteurs professionnels, sept visages du marché du travail correspondant chacun à un système d’emploi spécifique. Voir l'article...

Faut-il rééquilibrer les transferts publics en direction des plus jeunes alors que nous devrons faire face à des besoins accrus liés au vieillissement ?
La dégradation de la situation des jeunes est relative : autrement dit, leur sort continue de s’améliorer par rapport à celui des générations précédentes mais il se détériore par rapport à celui des seniors. Cela s’explique à la fois par des mutations et des chocs économiques – ralentissement de la croissance, crise financière – et par le jeu de nos politiques publiques en matière d’éducation, d’emploi, de logement ou de protection sociale. Voir l'article...

Le marché mondial de l’éducation supérieure se massifie, et devient une branche économique à part entière. France Stratégie propose, dans un rapport publié, le 27 janvier 2015, d’instaurer des frais de scolarité plus élevés pour les étudiants étrangers extracommunautaires en France. Voir l'article...

Session 3 "Offre d'enseignement supérieur à l'étranger : incitations, bénéfices et modèles économiques - analyse et retours d'expérience (II)" du groupe de travail sur l'offre d'enseignement supérieur à l'étranger.
La diversité des motivations et des modalités d’implantation des établissements français à l’étranger implique une diversité de modèles économiques et académiques structurant ces initiatives. La problématique du financement des délocalisations est en effet centrale : quelles sources de financement ? Quel type de partenariat local est mis en œuvre ? Comment s’organisent les mobilités liées aux délocalisations, du point de vue du corps enseignant notamment ? À côté de modèles explicitement lucratifs, il existe un continuum de modèles économiques, certains fortement subventionnés (aux niveaux national et local), d’autres dépendants essentiellement de ressources locales (financement par le partenaire académique, droits de scolarité, etc.). Cette séance visera à établir une grille de lecture typologique de ces modèles. Les problématiques de pilotage au niveau des établissements seront aussi évoquées. Au regard des expériences, est-il possible d’identifier des leviers de consolidation des modèles économiques. Voir l'article...

Les avancées numériques et les transformations sociales résultantes ou motrices de ces innovations suscitent enthousiasmes, débats et controverses, tant sur leur portée que sur les opportunités ou les risques qu’elles recèlent. Pour éclairer ces questions, France Stratégie organise avec l’EHESS et Inria un cycle de débats mensuels Mutations technologiques, mutations sociales. Ce cycle propose d’instaurer un dialogue entre experts, suivi d’un débat engagé librement avec des personnalités de la décision publique, de la recherche, du monde associatif ou économique, spécialistes de ces sujets. Voir l'article...

Quatrième séance du cycle « L’état des savoirs et controverses scientifiques sur les enjeux actuels de la RSE », organisée sous le parrainage de la Plateforme nationale d’actions globales pour la RSE à l’initiative de scientifiques membres du collège « Chercheurs & Développeurs ». Voir l'article...