L'expérience permet de construire des savoirs et des compétences au même titre que la formation scolaire, la formation continue des adultes ou l'apprentissage. C'est la reconnaissance du caractère formateur du travail.
Ministère de l’ Enseignement supérieur et Recherche - Licences, licences professionnels, masters… Université des Antilles et de la Guyane - Centre Martinique, Institut Universitaire de Formation Continue (IUFC), BP 7209, 97275 SCHOELCHER CEDEX. 05 96 72 73 32, 05 96 72 73 36, Virginie.Belibi@martinique.univag.fr.
La Validation des Acquis de l'Expérience est un droit individuel qui permet de faire reconnaître ses connaissances, ses aptitudes et ses compétences acquises lors d'expériences professionnelles, afin d'obtenir tout ou partie d'une certification (diplôme, titre ou certificat de qualification professionnelle).
Loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, livre IX du Code du travail (art. L900-1 et suivants) et au Code de l'Education (art. L613-3; L613-4 ; L613-5 et L313-6).

Vous souhaitez valider vos acquis ?

Réalisé à partir d'une initiative de la CAPEB Provence-Alpes-Côte d'Azur, cet Essentiel aborde la problématique des abandons en VAE. Issue d'un constat (sur 37000 candidats ayant reçu une notification de recevabilité, le nombre de candidatures présentées à une cession de validation s’élève à 12055), cette étude, s'appuyant sur des cas concrets, tente de comprendre les causes de désengagement des candidats en parcours VAE, afin d’être en mesure de proposer un cadre d’amélioration des pratiques qui permettront à terme d’augmenter le taux de réussite des parcours VAE. Ce numéro, Essentiel n°7, est disponible en ligne sur le site du CARIF Espace Compétences.
Une pédagogie différenciée
Un accompagnement individualisé avec un élément commun aux 4 phases: la réflexivité. La Validation de l’Expérience au service d’un projet professionnel (de changement, de consolidation, de promotion,…), à un moment de son histoire professionnelle, dans une situation donnée, milite pour une individualisation du parcours de VAE et de son accompagnement.
Les espaces de réflexivité, au sein d’une démarche d’explicitation des compétences dans un processus de VAE, ne sont pas identiques à chaque individu. La manière dont est organisé un accompagnement, les outils que le conseiller-accompagnateur utilise avec le candidat, aident à l’identification des compétences autant qu’à l’identification des processus au travers desquels les adultes se forment. C’est-à-dire que le retour sur le parcours personnel et professionnel (intégrant les temps de formation, les temps d’emploi, etc.) sollicite un certain nombre d’actions permettant au candidat à la VAE de se former dans ce temps propre à la réflexivité. Le temps de l’accompagnement à la VAE est une démarche de recherche et d’explicitation ainsi que de formation via la formalisation de son apprentissage expérientiel. La réflexivité contribue à avoir un effet formation dans le sens où le candidat accompagné se réfléchit, se pense et se valorise, rythmée par la combinatoire motivation-démotivation.
Dans le contexte de la VAE, qui nécessite la rédaction d’un document de synthèse des expériences et compétences relevées dans le temps de l’accompagnement, nous nous trouvons dans un processus social et psychologique où l’espace/temps de la mise en mots (que ce soit à l’écrit ou à l’oral), en ce qui concerne l’approche biographique (les histoires de vie ou les récits de vie) et la description des tâches, est fondamental au processus de réflexivité et de construction. La réflexivité définit en partie les processus en jeu dans la VAE. L’individu est sollicité et mobilisé dans sa capacité à regarder, observer et formaliser ses compétences.
Enfin, le concept de réflexivité entraîne aussi à une réflexion sur la professionnalisation des conseillers et des outils utilisés. L’espace/temps de l’accompagnement devrait permettre au candidat de « se réfléchir » avec un certain nombre d’outils qui permettraient de décrire, décomposer les étapes, les expériences. Les candidats font cet accompagnement dans un contexte temporel discontinu dont la longueur devrait être variable selon les individus: pour certains, un an est nécessaire à cette réflexion, prise de recul, formalisation par écrit, pour d’autres c’est trop long.
Aussi, la réflexivité est un concept clé qui donne lieu à une remise en question des outils et des parcours d’accompagnement à la VAE. La mise en sens de l’accompagnement doit y être intégrée. La VAE est ainsi, en soi, un temps de formation de et sur l’expérience qu’il faut valoriser.
L’accompagnement tend actuellement à se professionnaliser. Le Département des Sciences de l’Education de l’Université de Provence (Lambesc) a ouvert une option de la licence « Sciences de l’Education » (en alternance) centrée sur « la formation des personnels de la VAE ». La connaissance des modèles et des dispositifs d’évaluation en éducation est fondamentale pour assurer les fonctions : d’orientation, d’accompagnement des candidats, de validation dans le cadre des jurys VAE, de suivi des préconisations de formation/expériences complémentaires. Le suivi des candidats tend à évoluer vers une pratique plus individualisée dans de nombreux cas: c’est un facteur de réussite, un facteur de motivation pour le candidat. Mais individualisation ne veut par dire solitaire, le groupe a un rôle à jouer dans ce processus; la problématique de la motivation dans les démarches de validation de l’expérience est par nature individuelle, mais elle interroge néanmoins le collectif.
CONCLUSION ET PERSPECTIVES
Cette étude qualitative montre que c’est une combinaison optimale de toutes les variables ressources (internes au candidat et propres au processus inter institutionnel de validation) qui amène à la réussite d’un parcours de VAE : représentation de ce qu’est la VAE, moment dans son parcours professionnel, motivation, accompagnement, type de dossier (de preuve) et d’épreuve,…
Intégrer la VAE comme un outil d'orientation
Proposer aux candidats en situation de rupture avec leur projet de validation des solutions alternatives, c'est poser la VAE dans le champ de l'orientation tout au long de la vie. Il est donc important de redéfinir les conditions de réussite du parcours d'accès à la qualification par la construction de partenariats (conseiller AFPA, mission locale, PAIO, CIO, direction RH de l'entreprise, représentants du personnel, conseiller Fongecif, structures d'accompagnement) et par la définition d'une complémentarité de services; c'est ici, semble-t-il, la condition indispensable d'une sécurisation des parcours.
Parmi les variables d’échec, une étude qualitative devrait être faite, par des entretiens approfondis, sur des candidats volontaires, de l’importance du manque de confiance en soi, d’efficacité personnelle et le sentiment de contrôle interne comme facteurs les plus discriminants pour expliquer l’abandon rapide du processus.
Il y a aussi certainement un travail à faire sur ce qu’est l’expérience, comment elle se forme, comment elle se repère, se formalise, se valorise... comment elle est au service d’un projet de développement personnel et professionnel de son auteur, afin que la VAE devienne vraiment un outil au service de la qualifiaction tout au long de la vie.
Conseils donnés par les candidats ayant obtenu leur diplôme:
« La VAE c’est un vrai travail ; ne pas attendre 57 ans (transmission d’un « héritage ») pour faire une VAE pour l’ouverture d’esprit et les connaissances que cela développe; le faire à 25-30 ans; le faire à deux (avec son épouse ou son conjoint); le prendre comme un chantier. »
« Vouloir arriver à quelque chose car ça demande du travail; c’est une expérience très riche qui ouvre des portes. »
« J'ai déjà conseillé la VAE à plusieurs personnes: c’est un réel travail mais avec au bout une promotion dans son métier. »
« Mon conseil : avoir de l’expérience, du temps et être motivé. »

Underserved Students Who Earn Credit Through Prior Learning Assessment (PLA) Have Higher Degree Completion Rates and Shorter Time-to-Degree
The Council for Adult and Experiential Learning (CAEL) links learning and work. CAEL works at all levels within the higher education, public, and private sectors to make it easier for people to get the education and training they need.
Underserved Students Who Earn Credit Through Prior Learning Assessment (PLA) Have Higher Degree Completion Rates and Shorter Time-to-Degree.
What Is Prior Learning Assessment?
Prior learning is a term used by educators to describe learning that a person acquires outside a traditional academic environment. This learning may have been acquired through work experience, employer training programs, independent study, non-credit courses, volunteer or community service, travel, or non-college courses or seminars.
Prior learning assessment (PLA) is a term used to describe the process by which an individual’s experiential learning is assessed and evaluated for purposes of granting college credit, certification, or advanced standing toward further education or training. There are four generally accepted approaches to PLA and, when properly conducted, all ensure academic quality:
1. National standardized exams in specified disciplines, e.g., Advanced Placement (AP) exams, College Level Examination Program (CLEP) tests, Excelsior college exams, Dantes Subject Standardized Texts (DSST);
2. Challenge exams for local courses;
3. Evaluated non-college programs, e.g., American Council on Education (ACE) evaluations of corporate training and military training;
4. Individualized assessments, particularly portfoliobased assessments
Background: Credit from Prior Learning and Adult Student Outcomes
Earning college credit for prior learning can help adult students in many ways. For example, earning prior learning credit can help students avoid having to take courses in subjects they have already mastered. This is especially helpful for adult students who have acquired college-level learning through on-the-job training, work experience, the military, volunteer work, open source courseware and other self-study. Earning credit for prior learning saves students both time and tuition dollars in earning a degree. Advocates further believe that such credit also has a motivational factor, encouraging students to persist towards degree completion.
In 2010, the Council for Adult and Experiential Learning (CAEL) released a report on a multi-institutional study on prior learning assessment (PLA) and adult student outcomes. The study examined data from 62,475 adult students at 48 colleges and universities, following the students’ academic progress over the course of seven years (See Fueling the Race for Postsecondary Success).
Outcomes for Hispanic and Black, non-Hispanic Students Among PLA students and non-PLA students identified by race/ethnicity in our study, we found that for each racial/ethnic group, graduation rates for PLA students are higher than non-PLA students. The most dramatic difference was for Hispanic students at the bachelor’s degree level; Hispanic PLA students earned bachelor’s degrees at a rate that was almost eight times higher than that of Hispanic non-PLA students.
The data from the 48 postsecondary institutions in our study show that students with PLA credit had better academic outcomes, particularly in terms of graduation rates and persistence, than other adult students. Many PLA students also shortened the time required to earn a degree, depending on the number of PLA credits earned. In this research brief, CAEL showcases the findings by race/ethnicity and income – two demographic categories often used to define underserved student groups. The data show that black non-Hispanic, Hispanic, and lowincome students with PLA credits have better academic outcomes than similar students without PLA credits. The positive findings for low-income, black non-Hispanic and Hispanic students suggest that awarding college credit for significant life learning could be an effective way to accelerate degree completion, while lowering the cost, for underserved student populations.
Figure 2 shows that decreases in average time to degree were apparent for all three subgroups earning PLA credits, with the most dramatic decreases for black non-Hispanic PLA students. With 13-24 PLA credits, black non-Hispanic PLA students saved an average of 14.2 months for the bachelor’s degree, while those earning 49 or more PLA credits saved an average of 21.3 months (Figure 2).
Outcomes for Lower-Income Students
Although data on students’ income level was not available to CAEL, several institutions were able to indicate which students received need-based financial aid. By examining the graduation rates and time to degree of financial aid recipients, and by calculating the cost savings associated with earning PLA credit, we can conclude that PLA could be an effective way to accelerate degree completion, thus lowering the out-of-pocket cost, for lower-income students. Similar to the patterns CAEL found with other student subgroups, financial aid recipients earning PLA credit had dramatically higher bachelor’s degree completion rates than their non-PLA counterparts (72% compared to 16%) (Figure 3).
In terms of time to degree, financial aid recipients without PLA credits earned their bachelor’s degrees in an average of 42.6 months (non-financial aid recipients without PLA credits had a comparable average time to degree of 42.0 months). However, as the number of PLA credits earned increased, the financial aid recipients required less time to earn their degrees, on average. Financial aid recipients with 1-6 PLA credits saved more than 7 months, and those with 13-24 PLA credits saved more than 11 months.
PLA and Tuition Savings
Whether or not they are financial aid recipients, students from low-income families still struggle to pay for a college education. The College Board recently reported that the median debt of bachelor’s degree earners from families earning less than $30,000 per year in 2007-2008 was $16,500 for those attending public institutions, $21,000 for those attending private institutions, and $30,500 for those attending for-profit institutions (See Trends in Student Aid 2010, The College Board Advocacy & Policy Center. Trends in Higher Education Series).
For lower-income adult students who are facing this kind of college tuition debt, the ability to earn credit though prior learning assessment can have real financial implications, since the cost of having prior learning evaluated for credit is typically less than the cost of the tuition for the same number of credit hours. For example, an adult student who earns 15 PLA credits (The average number of PLA credits earned by students in our study was 17.6) that can be applied toward the degree can save from a low of around $1,605 at a large public university to a high of around $6,000 at other institutions. The table on the following page provides several scenarios of tuition cost savings, using five institutions from our study as examples.
Summary and Conclusion
The findings outlined in this research brief show that Hispanic and black, non-Hispanic students who earn PLA credits had higher graduation rates and required less time to earn their degrees, compared to their peers without PLA credit. Combined with the impressive outcomes of the financial aid recipients with PLA credit, the findings suggest that PLA could be a potentially important strategy for helping underserved or disadvantaged adult populations succeed in completing postsecondary degrees, and at a substantial cost savings.
CAEL’s new online PLA service LearningCounts.org, in partnership with ACE and the College Board, is providing a way to expand student access to PLA generally, but is also working to provide special opportunities to lowerincome students through scholarships and public sector workforce development programs (these are special LearningCounts.org initiatives funded by the Walmart Foundation and the Joyce Foundation). As we serve more low-income and other underserved populations with PLA, we are looking forward to learning more about how these students use PLA, how many PLA credits they earn, and what kinds of work and life experiences are providing them with that learning. This information will be informing how we educate policy-makers, public officials institutions and advocacy organizations about the uses and value of PLA.

DCG et DSCG - Calendrier des inscriptions et des épreuves - session 2012 arrêté du 20-7-2011.
Article 1 - Pour les candidats qui s'inscrivent sur la base d'un titre ou d'un diplôme, ou qui justifient d'une validation partielle prononcée par le jury national du DCG ou du DSCG, le calendrier des inscriptions au diplôme de comptabilité et de gestion (DCG) et au diplôme supérieur de comptabilité et de gestion (DSCG), session 2012, s'établit comme suit: voir le tableau.
Article 2 - Pour les candidats qui s'inscrivent au titre de la validation des acquis de l'expérience (VAE), le calendrier des inscriptions au diplôme de comptabilité et de gestion (DCG) et au diplôme supérieur de comptabilité et de gestion (DSCG), session 2012, s'établit comme suit:
Date nationale d'ouverture des inscriptions sur internet: DCG-5 janvier 2012  DSCG-25 avril 2012
Date nationale de fermeture des inscriptions sur internet: DCG-7 février 2012 à 17 h (heure métropolitaine) DSCG-29 mai 2012 à 17 h (heure métropolitaine)
Date nationale limite de retour des dossiers d'inscription et du Livret 2: DCG-29 février 2012 à minuit (cachet de La Poste faisant foi) DSCG-20 juin 2012 à minuit (cachet de La Poste faisant foi). Voir le tableau.
Article 3 - Le service d'inscription sur internet sera ouvert:
- pour le DCG, du 5 janvier 2012 au 7 février 2012 jusqu'à 17 h (heure métropolitaine) ;
- pour le DSCG, du 25 avril 2012 au 29 mai 2012 jusqu'à 17 h (heure métropolitaine).
Pour l'ensemble des candidats, et quel que soit leur lieu de résidence, les inscriptions s'effectuent obligatoirement et exclusivement par Internet à partir du site suivant : http://www.siec.education.fr, rubrique « examens », sous-rubrique « DCG.DSCG ». À l'issue de cette démarche, le candidat reçoit son formulaire d'inscription par voie postale. Ce document, auquel le candidat joint les justificatifs demandés, constitue le dossier d'inscription, à retourner au service gestionnaire:
- pour tous les candidats au DCG: avant le 29 février 2012 à minuit (cachet de La Poste faisant foi). Seuls les rapports de stage relatifs à l'épreuve n° 13 « relations professionnelles » peuvent être envoyés jusqu'au 19 mars 2012 minuit (cachet de La Poste faisant foi).
- pour les candidats au DSCG (VAE): avant le 20 juin 2012 à minuit (cachet de La Poste faisant foi).
- pour les candidats au DSCG (hors VAE): avant le 23 août 2012 à minuit (cachet de La Poste faisant foi). Seuls les mémoires relatifs à l'épreuve n° 7 « relations professionnelles » peuvent être envoyés jusqu'au 31 août 2012 minuit (cachet de La Poste faisant foi).
Le candidat qui n'aurait pas reçu le formulaire d'inscription pour le DCG, le 17 février 2012, pour le DSCG, le 15 juin 2012, doit en informer (par lettre recommandée avec accusé de réception) le service rectoral gestionnaire de son académie de rattachement pour le DCG, avant le 22 février 2012 minuit (cachet de La Poste faisant foi) et pour le DSCG, avant le 20 juin 2012 minuit (cachet de La Poste faisant foi), en indiquant impérativement le numéro qui lui a été attribué lors de son inscription par internet.
Article 4 - La demande d'inscription à l'épreuve n° 7 du DSCG « relations professionnelles » ne sera acceptée au titre de la session 2012 que si la « fiche d'agrément du sujet de mémoire », dûment validée par un enseignant-chercheur, est envoyée au service gestionnaire au plus tard le 23 août 2012 minuit. Le candidat qui souhaite confier le recueil de l'agrément à son service gestionnaire doit lui faire parvenir la dite fiche au plus tard le 15 avril 2012 minuit.
Article 5 - Lors de son inscription, le candidat précise, parmi les épreuves constitutives du diplôme, celles pour lesquelles il souhaite faire valoir d'éventuels report(s) de note, dispense (s) et, le cas échéant, validation(s) accordée(s) au titre des acquis de l'expérience (VAE) par le jury national du DCG ou par le jury national du DSCG.
Article 6 - Aucune inscription et aucune pièce justificative ne seront acceptées hors délais.
Article 7 - Pour un même diplôme, le candidat ne peut à la fois s'inscrire pour passer des épreuves et sur la base du dispositif de validation des acquis de l'expérience (VAE).
Article 8 - Le calendrier des inscriptions et des épreuves s'applique à tous les candidats quel que soit leur lieu de résidence.
Article 9 - Les candidats résidant à l'étranger, à Mayotte, ou dans les collectivités et territoires d'outre-mer (Com et Tom) sont rattachés et gérés par les services des rectorats figurant dans la liste ci-dessous: Liste des rectorats de rattachement.

"Votre capital humain est une richesse pour votre entreprise: pensez à le valoriser avec la VAE."

OUTILS
- Vade-mecum de la VAE en entreprise. Ce guide en ligne conseille les chefs d'entreprise intéressés par la démarche de VAE et identifie les étapes clés du déroulement du projet.
- 4 pages d'information à l'intention des entreprises: Document réalisé par le Ministère de l'Industrie.
- Plaquette de l'ANACT, "VAE et gestion des compétences".    

ETUDES ET PUBLICATIONS
- «Gagner en compétences pour gagner en compétitivité»: Etude sur les pratiques de VAE dans les entreprises industrielles, réalisée par Iota Management.
- «LA VAE dans les entreprises: un atout collectif ?»: Etude des pratiques dans des TPE, PME/PMI et collectivités territoriales. Etude DGEFP, réalisée par l'Institut MCVA/CNAM.
- «VAE: de la démarche individuelle au projet collectif»: Publication ANACT.
- «Les politiques des entreprises en matière de certification et l'utilisation de la validation des acquis de l'expérience»:
Publication du Centre d'Etudes de l'Emploi (CEE).
- «La VAE: le difficile usage collectif d'un droit individuel». Publication du Centre d'Etudes de l'Emploi (CEE).

INTERLOCUTEURS
Compte tenu des enjeux et des moyens à mobiliser, une démarche de VAE ne s'improvise pas. Vous pouvez bénéficier de l'aide de conseillers et spécialistes pour sa mise en œuvre.
- «OPCA»
- «Branche professionnelle»
- «Syndicat employeur»: CGPME, MEDEF, UPA.
- «Organismes valideurs»: informations sur l'offre de certification, les procédures et coordonnées des organismes valideurs en Auvergne.
- «Points Conseil en VAE»: lieux de proximité neutres et gratuits où des conseillers reçoivent des personnes intéressées en entretien individuel.
- Centre de ressources régional en VAE du CARIF OREF Auvergne est à votre service pour vous informer sur les systèmes de validation et de certification en région et pour vous apporter un appui méthodologique au montage d'un projet de VAE.

La validation des acquis, de quoi s’agit-il ?
La validation des acquis, c’est la possibilité pour des personnes ayant une expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole, d’avoir accès à une formation ou de solliciter l’obtention d’un diplôme. Il existe trois dispositifs pour obtenir un diplôme de l’enseignement supérieur:
1- Ingénieur Diplômé Par l’État (DPE), concerne les personnes exerçant une fonction d’ingénieur depuis au moins 5 ans (dernier décret 30 mars 2001).
2- La Validation d’Accès (décret de 1985), ne concerne que l’enseignement supérieur et permet de dispenser des titres requis pour entrer dans une formation. Pour en bénéficier, il faut 2 ou 3 ans de rupture avec la formation initiale.
3- La Validation des Acquis de l’Expérience (VAE), la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002 et le décret d’application du 24 avril 2002 fixent les règles d’obtention d’un diplôme par validation des acquis de l’expérience.
Tous les diplômes inscrits au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) sont concernés. “Peuvent donner lieu à validation les acquis de l’expérience correspondant à l’exercice, continu ou non, pendant une durée cumulée d’au moins trois ans, d’activités salariées, non salariées ou bénévoles. Ces acquis doivent justifier des connaissances et des aptitudes exigées pour l’obtention totale ou partielle du diplôme postulé.” (cf. décret du 24/04/02 article 2). Les acquis de l’expérience sont appréciés par un jury spécifique VAE sur la base du dossier remis par le candidat et d’un entretien du jury avec celui-ci. Un accompagnement est proposé à chaque candidat qui souhaite une aide méthodologique pour constituer son dossier. Il peut bénéficier d’un congé validation des acquis de l’expérience (VAE) institué par le décret n° 2002-795 du 3 mai 2002.
Pour tous renseignements concernant les diplômes des établissements vous pouvez consulter les sites: http://www.sup.chlorofil.fr ou http://www.portea.fr. Les responsables VAE des établissements d'enseignement supérieur agricole sont à votre disposition pour vous aider dans vos démarches d'obtention d'un diplôme par la voie de la VAE: Plaquette VAE Enseignement supérieur agricole. Guide du candidat.

Les étapes de la démarche
Accueil et information (étape 1) Dossier de demande de recevabilité.
Vous êtes intéressé par la VAE? Contactez le responsable VAE d'un des établissements, il vous fournira des informations complémentaires sur la démarche et vous remettra ou vous adressera un dossier de demande de recevabilité. Pour consulter la liste des responsables VAE, télécharger la plaquette VAE 2011.
Recevabilité de votre demande (étape 2)
L'établissement qui reçoit votre demande de recevabilité vérifie que vous justifiez des trois années d'activité professionnelle (continue ou non) nécessaires pour entrer dans la démarche VAE et que vos expériences sont en lien avec les capacités et aptitudes exigées pour l'obtention du diplôme. Pour vous aider, consulter les documents suivants: comment analyser son expérience, comment compléter le Dossier de demande de recevabilité?
Entretien d'orientation (étape 3)
Cet entretien a pour objectif de vous aider à vous orienter à prendre une décision quant au choix du diplôme et à la voie d’obtention que vous pouvez solliciter en fonction de votre expérience et de votre projet. Au cours de cet entretien vous aurez également des indications, sur comment vous y prendre pour poursuivre la démarche le cas échéant. Comment analyser son expérience.
Accompagnement (étape 4)
L’accompagnement vous est proposé dans chaque établissement. C’est une démarche volontaire de votre part, indépendante de la tenue du jury de validation et qui ne préjuge en aucune façon de l’attribution totale ou partielle du diplôme, voire même de la non attribution. L'accompagnement consiste en un appui méthodologique à l’analyse de l'expérience en vue de sa formalisation écrite et de la construction, par vous même, du dossier de demande de VAE. C'est une prestation forfaitaire qui comprend du temps de face à face avec l’accompagnateur, du temps de travail, de relecture, de travail à distance et du temps de gestion administrative. La durée totale d’entretien avec le candidat ne peut excéder 8 heures. Le cheminement d’élaboration du dossier nécessite un travail de réflexion, de remémoration, d'analyse et de synthèse de votre expérience. Cela prend du temps entre 100 et 300 heures de travail personnel qui peut s’étaler sur 5 à 8 mois ou plus en fonction de vos disponibilités. Le code du travail assimile l’accompagnement VAE à une action de formation. Il entre de ce fait dans le champ d’application des dispositions de la formation professionnelle continue, notamment en matière de financement. Guide pour la construction du dossier de VAE.
Inscription au diplôme et dépôt du dossier VAE (étape 5)
Vous effectuez votre inscription auprès du directeur de l'établissement délivrant le diplôme concerné . Elle se fait en même temps que le dépôt du dossier de demande de VAE (Guide ci-dessus), c'est à dire au moins trois mois avant la tenue du jury. Cette inscription est assujettie au paiement de droits dont le montant est fixé par arrêté du ministre chargé de l'agriculture. Ces droits concernent l'ensemble des coûts administratifs liés à la procédure.
Entretien avec le jury (étape 6)Vous êtes convoqué à un entretien avec le jury, la durée de ce dernier est variable selon les établissements mais ne peut pas être inférieure à une heure. Les conditions de son déroulement sont définies par chaque établissement et sont précisées sur la convocation. La décision du jury VAE peut attribuer tout ou partie du diplôme voire même ne rien valider. Dans tous les cas il doit déterminer les connaissances et aptitudes qu’il déclare acquises ou non acquises. En cas de validation partielle, le jury émet des propositions quant au mode d’acquisition des connaissances et aptitudes complémentaires à acquérir et précise les conditions d’évaluation liée à ces propositions.
En cas de validation partielle (étape 7)
Vous bénéficiez d'une validation partielle : le jury vous fera des propositions quant au mode d'acquisition des connaissances et aptitudes manquantes (formation, stage, évolution de l'activité professionnelle, rapport, etc.). Il indique également la nature et les modalités de l'évaluation liées aux propositions formulées. Cette disposition doit permettre de construire une réponse la mieux adaptée à votre situation. L’établissement vous aide à construire votre plan complémentaire de formation et/ou d’acquisition d’expérience. Les conditions de mise en œuvre de ce parcours complémentaire et de l’évaluation qui en résultera sont définies par le jury de VAE et par chaque établissement.
En cas d'obtention du diplôme (étape 8)
L'établissement concerné vous délivrera dans un premier temps une attestation de réussite et vous précisera les modalités officielle de remise de dipôme. Guide du candidat.

Le financement de la démarche
Au même titre que les actions de formation, les actions de Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) peuvent faire l’objet d’une prise en charge financière. Cependant la prise en charge financière de la démarche VAE ne dépend pas seulement du statut du candidat, elle dépend également de la nature de la qualification choisie. En effet, seules les certifications inscrites au répertoire national des certifications professionnelles visé à l’article L 335-6 du code de l’éducation sont accessibles par la VAE .
Le congé VAE est un droit pour tout salarié quelle que soit son ancienneté dans l’entreprise. Il ne peut excéder une durée de 24 heures. Ce congé permet au candidat de participer aux phases d’accompagnement ainsi qu’à l’épreuve d’entretien obligatoire avec le jury dans l’enseignement supérieur.
Le candidat doit faire une demande d’autorisation d’absence au titre du congé de Validation des Acquis de l’Expérience. Celle-ci doit préciser: le titre ou le certificat de qualification postulé, les dates, la nature et la durée des actions permettant aux salariés de faire valider les acquis de leur expérience et la dénomination de l’autorité qui délivre la certification. La demande doit parvenir au plus tard 60 jours avant le début des actions de validation des acquis de l’expérience. L’employeur doit faire connaître sa réponse dans les30 jours qui suivent la réception de la demande par écrit à l’intéressé. Sa réponse précise son accord ou les raisons de service motivant le report de l’autorisation d’absence. En cas de report, celui-ci ne peut excéder 6 mois à compter de la demande. Le dossier de demande de prise en charge à l’OPCA concerné doit être déposé au plus tard 45 jours avant le début de l’action de validation. Guide du candidat.

Votre expérience, une richesse à valoriser
Valorisez votre expérience professionnelle. Salarié ou non, auditeur au Cnam, demandeur d'emploi ou bénévole, vous avez acquis à travers des situations professionnelles, dans la vie associative ou syndicale, des compétences, des aptitudes et des connaissances. Vous pouvez les faire reconnaître grâce à la VAE. *Tout savoir sur la VAE. *La VAE en 10 questions.
Au Cnam un accompagnement personnalisé
La VAE au Cnam repose sur un accompagnement de proximité. Dans tout le réseau Cnam, les conseillers VAE sont à votre disposition pour écouter et vous guider dans la présentation de vos acquis sur les plans pédagogiques (les connaissances, les compétences, les aptitudes) et administratifs (les preuves).
Tout savoir sur la VAE
Qu'est-ce que la VAE?
La VAE est une voie d'obtention d'un diplôme, d'un titre ou d'un certificat sur la base d'une expérience, d'une durée minimum de 3 ans, qui vous a permis de faire des apprentissages à travers des situations typiques d'un niveau (autonomie, responsabilité, etc) et d'un domaine donnés (management, sciences et techniques industrielles, etc) qui recouvrent une certification. Valider votre expérience peut vous permettre de raccourcir votre cursus de formation, de gagner du temps et compléter votre parcours à travers deux dispositifs:
- Le dispositif VAP 85: accéder à une formation du Cnam sans avoir le diplôme requis à l'entrée (décret du 23 août 1985);
- Le dispositif VAE: obtenir un diplôme du Cnam en partie ou dans sa totalité (décret du 24 avril 2002).
Qui est concerné par la VAE?
Toute personne, quels que soient son âge, sa nationalité, son statut et son niveau de formation, ayant une activité salariale, non salariale ou bénévole exercée de façon continue ou non, pendant une durée totale cumulée d'au moins trois ans en rapport avec le diplôme visé.
Comment valider ses acquis au Cnam?
Un candidat à la VAE ne peut déposer qu'une seule demande pendant la même année civile et pour le même diplôme, titre ou certificat de qualification. Pour des diplômes ou titres différents, il ne peut déposer plus de trois demandes au cours de la même année civile.
La VAE, démarche accomplie librement par des individus, peut s'inscrire dans un cadre collectif. Il s'agit de favoriser des parcours qui ont un intérêt collectif pour une entreprise, une branche ou une profession (faciliter la progression de salariés dans des professions déficitaires, encourager la mobilité, permettre la reconversion). La démarche est individuelle, même si l'outil construit est collectif.

Pour s'inscrire - DIV@, Dispositif Interactif de Validation des acquis de l'expérience
La plate-forme nationale d'inscription et de suivi des dossiers VAE au Cnam (DIV@) permet de:
    * entrer en relation avec le conseiller le plus proche de chez vous,
    * connaître la date de la prochaine réunion d'information,
    * poser vos questions,
    * consulter le suivi de votre dossier.
Pour s'inscrire: DIV@ - Dispositif interactif de validation des acquis de l'expérience au Cnam.

Etapes-Clés
1-Prendre contact avec le centre Cnam de votre région
Consultez l'offre de formation du Cnam et ciblez la certification ou le diplôme le plus en adéquation avec votre expérience. Prenez rendez-vous avec un conseiller VAE du centre Cnam de votre région en remplissant la fiche contact sur le site d'inscription Div@. Un livret de recevabilité vous est remis après étude de votre demande et de votre profil. Il est destiné à soutenir votre demande de financement.
2-Préparer votre dossier et votre entretien
Pour vous aider, le Cnam met à votre disposition tous les moyens nécessaires: accompagnement personnalisé, référentiels des certifications, etc. Tout au long de la préparation et de la rédaction de votre dossier, vous bénéficiez de l'appui d'un conseiller agréé par le service Compétence et validations de la Direction nationale des formations (DNF) du Cnam.
3-Le passage devant le jury
Une fois votre dossier constitué, il est soumis à un jury souverain composé d'enseignants et de professionnels, qui se réunit trois fois par an. Le jury se prononce pour une validation totale ou pour une validation partielle grâce aux formations modularisées du Cnam, une décision de VAE partielle peut-être rapidement complétée pour obtenir une certification. La décision du jury est notifiée par le service Compétences et validation du Cnam (Paris) de la Direction nationale des formations au conseiller VAE qui vous la remettra.

Quand déposer son dossier VAE ou VAP 85 ?

Session des jurys VAE	Date limite dépôt des dossiers
novembre 2011	vendredi 9 septembre 2011
mars 2012	vendredi 6 janvier 2012
juin 2012	vendredi 30 mars 2012

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Session des commissions VAP 85	Date limite dépôt des dossiers
octobre 2011	vendredi 9 septembre 2011
décembre 2011	mercredi 9 novembre 2011
mai 2012	vendredi 6 avril 2012

Attention: Remise des dossiers à votre conseiller VAE.

Le CNAM expert de l'expérience
La VAE au Cnam vous permet de reconnaître votre expérience, valoriser vos compétences et les faire certifier par un diplôme.
Tous les diplômes, titres et certificats du Cnam peuvent être obtenus par la VAE. Dispense de diplôme et accès à une formation : Une demande de Validation des Acquis Professionnels (VAP 85) fait l'objet d'un dossier examiné par une commission pédagogique et permet de candidater à une formation diplômante en l'absence des diplômes préalablement requis pour y accéder.
La VAE au Cnam s'ancre dans une longue tradition et s'appuie sur une expertise avérée dans l'évaluation des acquis de l'adulte. Depuis longtemps, le Cnam propose un dialogue avec les adultes en formation pour leur permettre de réfléchir et faire reconnaître leur expérience, pour valoriser leurs compétences et les faire certifier. Il entretient des relations étroites avec les entreprises, les organisations professionnelles et les administrations. Le Cnam intègre l'ensemble des étapes de la démarche de VAE préconisées par le Comité interministériel pour le développement de la VAE, afin que celle-ci soit une offre de service accessible et visible par tous. En savoir plus sur le Cnam et ses origines.

Glossaire
Qu'est-ce qu'une Unité d'activité (UA)?
Les UA désignent toutes les activités d'apprentissage hors enseignement, mais bénéficiant d'un accompagnement pédagogique. Exemples: projets menés en entreprise, accompagnement à la réalisation d'un mémoire, test d'évaluation en anglais (le Bulat, etc.)
Qu'est-ce que le RNCP?
Le Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) permet aux candidats potentiels et aux entreprises d'avoir une appréciation exacte des certifications qui les intéressent. L'ensemble des diplômes et des titres à finalité professionnelle, ainsi que les certificats de qualification ont vocation à y être inscrits.
Vous trouverez ici la Nomenclature de 1969 listant les correspondances entre les niveaux de formation et les emplois en termes d'autonomie et de responsabilité.

La VAE par Régions
La VAE au Cnam repose sur un accompagnement de proximité pour choisir et analyser des situations en lien avec le diplôme recherché. C'est une démarche originale où le conseiller VAE vous accompagne dans cette identification, vous aide à l'exposer et à l'argumenter. Dans tout le réseau Cnam, à Paris et partout en régions, les conseillers VAE sont à votre disposition et vous guident dans votre réflexion et vos démarches.

La VAE en 10 questions.
Qu'est-ce que « les acquis de l'expérience »?
Qui est concerné par la VAE?
Quelles sont les certifications accessibles par la VAE?
Quelle est la valeur d'un diplôme ou d'un titre à finalité professionnelle obtenu par la VAE?
Doit-on être en activité ou occuper un emploi au moment de la demande d'une VAE?
Comment est calculée la durée d'activité prise en compte dans la demande de VAE?
Qu'est-ce que le livret de recevabilité?
Qui peut prendre en charge les frais liés à la validation de l'expérience?
Comment le jury évalue-t-il les acquis de votre expérience?
Quel est le rôle du conseiller VAE?

La VAE s’inscrit dans le cadre du livre IX du code du Travail.
Pour obtenir un diplôme, titre, ou qualification de branche, par validation de son expérience, deux conditions:
-justifier de 3 ans d'expérience professionnelle
-que le titre soit inscrit au R.N.C.P (répertoire national des certifications professionnelles), créé par la loi.
"Peuvent être prises en compte, au titre de la validation, l'ensemble des compétences professionnelles acquises dans l'exercice d'une activité salariée, non salariée ou bénévole, en rapport direct avec le contenu du diplôme ou titre."
Pour valider l'expérience, un jury indépendant évalue les savoirs et savoir-faire acquis (les compétences) dans la vie d'adulte. A la suite de cette évaluation, le jury attribue de tout ou partie du diplôme professionnel demandé, selon que les compétences acquises correspondent à la totalité ou à une partie des exigences demandées par le diplôme visé. Le jury évalue sur dossier ou par mise en situation, selon des modalités fixées par chaque valideur. Un entretien avec le jury est possible, à votre demande ou à celle du jury. Il est obligatoire pour les diplômes de l'enseignement supérieur.
NB : Ce dispositif permet l'obtention de tout ou partie d'une qualification(diplôme, titre à finalité professionnelle)sur la base d'une expérience professionnelle salariée, non salariée (commerçant, profession libérale, agriculteur ou artisan...) et/ou bénévole (syndicale, associative) et/ou volontaire. Cette expérience en lien avec la certification visée, est validée par un jury. Les certifications enregistrées au Répertoire National des Certifications Professionnelles (R.N.C.P) sont accessibles par la VAE.

Les Diplômes, titres, CQP actuellement accessibles par la VAE.

Information conseil.
La circulaire n° 2002/24 du 23 avril 2002 relative à l'organisation au niveau national, régional et local du service d'information conseil stipule que les Points Informations Conseils(PIC) accueillent, informent et conseillent toute personne en vue d'une validation de son expérience. Les PIC désignés en Guadeloupe sont les suivants (voir le tableau pdf).
Procédure de validation.
Le candidat à la VAE pourra accéder à son projet selon des étapes différentes: si le candidat sait exactement quel type de certification il souhaite, il s'adresse directement à l'autorité ou organisme qui la délivre.
chaque autorité précisera par texte réglementaire les règles de son propre système: conditions spécifiques de recevabilité des candidatures, type de dossier à présenter, procédure à suivre, modalités d'évaluation et de validation de l'expérience.
Si le candidat à la VAE ne sait pas quelle orientation donner à son projet, il s'informe auprès d'un organisme ayant une mission d'information et d'orientation.
Un candidat ne peut déposer qu'une seule demande pendant la même année civile et pour le même diplôme, titre ou certificat en fonction des dispositions réglementaires. Pour des diplômes ou titres différents, l'intéressé ne peut déposer plus de trois demandes de validation au cours de la même année civile.
Recevabilité de la demande
L'autorité qui délivre la certification notifie au candidat la recevabilité de son projet ou son rejet motivé. La demande de VAE est soumise à un jury de validation qui est souverain, et est chargé d'apprécier le caratère professionnel des compétences acquises et leur lien avec celles exigées par le référentiel du diplôme, du titre ou du certificat visé. Le Jury intervient au vu d'un dossier constitué par le candidat et à l'issue d'un entretien, ainsi qu'éventuellement après une "mise en situation professionnelle réelle ou constituée" du candidat.
Validation
La décision du jury de validation prendra la forme d'une décision de validation totale ou une décision de validation partielle.
Validation totale
Un candidat peut obtenir la totalité du diplôme, titre ou certification, en fonction de la correspondance entre son expérience et ce que le titre, certificat ou diplôme requiert comme connaissances, aptitudes ou compétences.
Validation partielle
Si le jury estime que l'expérience ne correspond qu'à une partie du diplôme, titre ou certification, il est accordé au candidat la partie correspondante du diplôme. Le jury se prononce par ailleurs sur la nature des compétences et connaisances devant faire l'objet d'un contrôle complémentaire pour obtenir la totalité de certification. Le candidat à la VAE aura cinq ans pour obtenir les unités manquantes autres que celles du supérieur.
Le candidat devra acquérir les connaissances, aptitudes ou compétences manquantes en complétant son expérience et/ou sa formation. Quand un contrôle complémentaire est nécessaire pour l'obtention de la certification, le jury indique au candidat les connaissances, aptitudes, et compétences dont il devra fournir la preuve lors du nouveau contrôle.

Congé pour VAE.
Le congé pour validation des acquis de l'expérience mentionné à l'article L. 900-1 peut être demandé en vue de la participation aux épreuves de validation organisées par l'autorité ou l'organisme habilité à délivrer une certification inscrite au répertoire national des certifications professionnelles ainsi que, le cas échéant, en vue de l'accompagnement du candidat à la préparation de cette validation (Code du travail art R.931-34).
Demande et report
La demande d'autorisation d'absence au titre du congé pour validation des acquis de l'expérience doit parvenir à l'employeur au plus tard soixante jours avant le début des actions de validation des acquis de l'expérience.
La demande précise:
- le diplôme, le titre ou le certificat de qualification postulé
- les dates, la nature et la durée des actions permettant aux salariés de faire valider les acquis de leur expérience,
- la dénomination de l'autorité ou de l'organisme qui délivre la certification.
Dans les trente jours suivant la réception de la demande, l'employeur doit faire connaître par écrit à l'intéressé son accord ou les raisons de service motivant le report de l'autorisation d'absence. Ce report ne peut excéder six mois à compter de la demande.
Durée du congé
La durée maximale du congé de validation des acquis correspond à 24 heures de temps de travail consécutives ou non (Art L.931-22). La durée correspondante est assimilée à une période de travail effectif pour la déterminitation des droits liés à l'ancienneté (Art L.931-23) Au terme d'un congé de validation des acquis de l'expérience, le bénéficiaire de ce congé présente une attestation de fréquentation effective fournie par l'autorité ou l'organisme habilité à délivrer une certification inscrite au répertoire national des certifications professionnelles. Le salarié qui a bénéficié d'une autorisation d'absence pour effectuer des actions de validation des acquis de l'expérience ne peut prétendre, dans la même entreprise, au bénéfice d'une nouvelle autorisation dans le même but avant un an (Art. R. 931-37).
Incidence sur les autres congés
Cette autorisation d'absence n'est pas prise en compte dans le calcul du délai de franchise applicable aux congés définis aux articles L. 931-1, L. 931-21, L. 931-28 et L. 931-29. L'autorisation d'absence donnée pour effectuer un bilan de compétences n'est pas prise en compte dans le calcul du délai de franchise applicable aux congés définis aux articles L. 900-1, L. 931-1, L. 931-28 et L. 931-29 du code du travail.
Prise en charge
Le salarié bénéficiaire d'un congé pour validation des acquis de l'expérience a droit, dès lors qu'il a obtenu d'un organisme paritaire collecteur chargé de la gestion du congé individuel de formation la prise en charge des dépenses afférentes à ce congé, à une rémunération déterminée dans les conditions prévues à l'article R. 931-33 pour le congé bilan de compétences, c'est à-dire à ce qu'il aurait en travaillant normalement (Art. R. 931-38).
CARIF-OREF Guadeloupe
Champ d'Arbaud - Boulevard Félix EBOUE
97100 BASSE-TERRE
Tél. : 0590 99 35 30
Fax : 0590 81 16 30
mail : cariforef@carif-oref-gpe.org.

En Bourgogne, le comité régional des certificateurs publics de la VAE propose de développer les démarches collectives de VAE à l'initiative des entreprises. Il propose une offre de service gratuite. Le comité a formalisé une procédure d'intervention dans les entreprises, pour les demandes collectives, en quatre étapes: information, aide à la décision, engagement du processus de VAE et bilan.
Une démarche collective de Validation des Acquis de l'Expérience, c'est:
* l'initiative d'une entreprise, d'une structure, d'une collectivité, d'une association, ...
* la mise en place d'une action de VAE pour plusieurs salariés, adhérents, agents,...
* la reconnaissance et la certification de leurs compétences, connaissances et aptitudes...
Vous êtes intéressé par la démarche ?
Le Comité Régional des Certificateurs Publics de la VAE (CRCP VAE) en Bourgogne vous accompagne dans votre projet.
Le CRCP VAE de Bourgogne, c'est un guichet unique des ministères et des établissements de l'enseignement supérieur délivrant par la voie de la VAE les diplômes et les titres. Il s'agit:
- des ministères de l'économie, des finances et de l'emploi ; de l'éducation nationale ; de la santé, de la jeunesse et des sports ; de l'alimentation, de l'agriculture et de la forêt
- de l'Université de Bourgogne
- d'AgroSup Dijon
- du Conservatoire National des Arts et Métiers de Bourgogne.
Le CRCP VAE vous propose:
- son expertise en VAE
- une offre de services "sur mesure"
- une solution adaptée à vos besoins par la diversité des certifications.
En savoir plus:
- sur le CRCP VAE en Bourgogne.
- exemple d'une démarche VAE en entreprise.
- comment répondre à la demande d'un salarié.

L'information et le conseil
Si l'expérience (salariée, bénévole, syndicale, etc...) est là, le savoir l'est aussi! La validation des acquis de l'expérience, c'est montrer qu'on a appris, par son parcours de vie, et que les compétences accumulées peuvent donner lieu à la délivrance d'un diplôme, à égalité de droit et de dignité avec tous les autres modes de certification. Dans le principe de la VAE, il n'y a pas de "marche après marche", comme à l'école. La VAE fait le point sur votre expérience. Nous connaissons des candidats qui sont passés d'un niveau initial de diplôme CAP (ou même sans diplôme initial) à un niveau bac + 2! Il n'y a pas de condition de diplôme pour entamer une VAE, mais une condition d'expérience.
Alors, comment on fait?
Tout d'abord, je m'informe... Je jette un coup d'oeil sur la définition générale de la VAE, je surfe sur les sites conseillés, et j'explore celui-ci (!). Tout au long de la démarche, je pourrai compter sur le le forum d'entraide.
Les Points Information Conseil accueillent ma demande. En Bretagne, plus de 120 structures ont été labellisées, représentant plus de 200 points d’accueil ouverts à tous les publics, répartis sur tous les territoires bretons. Points Région, Maisons de la Formation Professionnelle, ANPE, CIO, Fongecif, SUIO des Universités, Missions Locales, CCI, Points Accueil Emploi, Centres de Bilan, CIDF, Chambres de métiers, Chambres d’agriculture et bien d’autres ont signé la Charte des PIC en Bretagne qui me garantit un accueil individualisé, une écoute attentive, un conseil avisé pour m'orienter, en fonction de mon projet, vers les certificateurs qui pourront valider mon expérience.
En Bretagne, si 98% des demandes de VAE sont recevables, les Points Information Conseil y sont sûrement pour quelque chose... Il y en a un près de chez vous: cliquez sur la carte présente sur ce site!
- vous avez au moins trois ans d’expérience professionnelle, salariée ou non, sur une période  continue ou discontinue.
- votre exercice professionnel ne correspond plus aux diplômes que vous possédez,
- ou vous n’avez tout simplement pas de diplôme.
- vous avez envie de savoir ce que vaut votre expérience ?
Tentez la Validation des Acquis de l'Expérience! Je télécharge la brochure "La plaquette 123, mon expérience devient diplôme". Je lis la présentation détaillée de ce qu'est la VAE.
Une question:
La VAE : il faut être motivé ?
Oui.
La démarche de VAE demande un réel investissement du candidat.
La motivation compte beaucoup. Dans le parcours de VAE, on n’est pas seul (accompagnement, famille, amis, collègues, forum…), et le jeu en vaut vraiment la chandelle!
D'autres questions? Je les pose sur le forum ! 
Voir aussi: Recevabilité, L'accompagnement VAE, Un diplôme par la VAE, Coûts et prise en charge.