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Formation Continue du Supérieur
5 mai 2015

Retour au Sénat du débat sur la création d’une section Economie et Société au Conseil National des Universités

http://alternatives-economiques.fr/blogs/abherve/files/abherve.jpgSur le blog de Michel Abhervé pour Alternatives économiques. Vraiment la loi Macron, par son coté fourre-tout législatif (voir La loi Macron, un fourre-tout idéologiquement marqué) permet à certains parlementaires de tenter tous les ajouts.
C’est ainsi que le créatifJean Dessessard, sénateur écologiste de Paris, a déposé un amendement 465 proposant un article additionnel ainsi rédigé  “Dans un délai de six mois après la promulgation de la présente loi, le Gouvernement remet au Parlement un rapport évaluant l’opportunité de créer par arrêté au sein du Conseil national des universités une nouvelle section intitulée « Économie et Société ».”
Si sur le plan du droit il y avait peu de chances que l’amendement soit adopté, car nous sommes pleinement dans le domaine réglementaire et non dans celui de la loi, sa présentation est l’occasion de remettre en débat un sujet dont nous sommes fait écho dans ce blog  (voir  A quoi servent les économistes… surtout s’ils pensent tous la même chose ?) avec cette prise de position
Cet amendement porte sur la philosophie de notre politique et de notre économie. La majorité de nos experts sont des économistes orthodoxes, c’est-à-dire croyant à la rationalité des agents. Or nombreux sont ceux qui rejettent la vision simpliste de l’économie néo-classique. Dits hétérodoxes, ils se servent de l’apport des sciences sociales, de la psychologie, des relations de domination pour éclairer l’économie. Or ils sont trop peu représentés à l’université. Le recrutement de ces économistes a chuté de 18 %, entre 2000 et 2004, à 5 % entre 2005 et 2011. Le dogme libéral est en échec. Cet amendement propose la remise d’un rapport pour créer les conditions d’un réel débat contradictoire, pour briser le monopole d’une pensée réductrice”
Quant à la réponse de Carole Delga qui remplaçait lors de cette séance du 5 mai Emmanuel Macron, lequel participait aux obsèques de François Michelin à Clermont-Ferrand,  elle ne montre pas vraiment une volonté de sortir de l’ambiguïté qui caractérise l’attitude de gouvernement sur ce sujet”Cet amendement est satisfait. Le ministère de l’enseignement supérieur est attaché au renforcement de la pluralité des approches. Le renouvellement de la section «Sciences économiques » du CNU en tiendra compte. La Conférence des présidents d’université a été saisie“. Voir l'article...

5 mai 2015

Universities hail town’s regeneration by ‘graffiti’

By Paul Rigg. A town of 320 people in the mountainous area of Castellón, north-eastern Spain, has attracted considerable interest among Spanish universities because of its unique way of promoting culture and boosting economic growth. Read more...

5 mai 2015

Les diplômés universitaires insuffisamment préparés à la vie active ?

http://www.focusrh.com/squelettes/images/logo_footer.jpgPar Philippe Gil. D’après un sondage Careerbuilder.fr mené auprès de 400 employeurs, et alors 95 % des entreprises françaises ont l’intention de recruter des jeunes diplômés sortis de l’université cette année, seul un employeur sur cinq (18 %) pense que ces établissements préparent correctement les étudiants à occuper des postes au sein de leur organisation. Voir l'article...
4 mai 2015

Le Service Formation Continue de l’Université de Rennes 1 recherche son directeur

Par . Ce poste est ouvert aux contractuels.
Le Directeur du service de Formation continue propose et participe à la définition la politique de formation continue adaptée aux divers publics accueillis dans l’ensemble des composantes de l’Université de Rennes I et la met en œuvre.
Il est en relation avec les autres établissements supérieurs de Bretagne, en particulier avec les 3 autres universités, dans le cadre de l’UEB (Université Européenne de Bretagne).
Il assure le management et la gestion du service composée de 50 agents.
Les candidatures sont à adresser avant le 30 avril 2015 à yves.raoul@univ-rennes1.fr
Voir la fiche de poste
Le SFC participe à l’élaboration de la politique de formation continue de l’Université et assure la cohérence et la coordination des interventions de l’Etablissement dans ce domaine. Il prospecte le marché, négocie les actions, gère l’organisation des formations. Il accueille, informe, accompagne et  assure le suivi des dossiers administratifs et financiers du public en reprise d'études. Voir l'article...

4 mai 2015

Preparing for the digital university: a review of the history and current state of distance, blended, and online learning

By Stephen Downes - Stephen's Web. Preparing for the digital university: a review of the history and current state of distance, blended, and online learning
George Siemens, Dragan Gašević, Shane Dawson, Athabasca University, 2015/04/30
This book-length publication will receive widespread attention, coming as it does with a media campaign complete with Gates Foundation backing and a Chronicle article. It's essentially a meta-study (sometimes known as a tertiary study) of the 'literature' in the field if distance education and (to a lesser extent) online learning. More...

3 mai 2015

Are too many of our kids going to university?

By Ken Coates. Are there too many Canadian young people at university? I think the question is a fair one, but you would not think so from the reaction to the issue being raised. A report I prepared for the Canadian Council of Chief Executives, Career Ready, attracted way more attention for the suggestion that we could do with 30% fewer university students than at present, than for all of the other ideas and suggestions combined. More...

3 mai 2015

Here’s how universities can make money

Brampton DailiesBy Luisa D'Amato.  Universities have a serious problem. But the solution is staring them in the face. 
I realized this when I spent a Saturday morning on campus recently at Wilfrid Laurier University in Waterloo. (I have taught there part time for many years, though my relationship with Laurier is now ending.) 
That morning, after my meetings with students, I walked through the building and saw many empty classrooms. Classrooms that the university is already paying to heat and maintain. Classrooms that, with a little innovative marketing, could earn badly needed cash. Read more...
2 mai 2015

Universities are “pushing the boundaries of the human mind”

LogoThis year, EUA’s Annual Conference, held at the University of Antwerp on 16-17 April, welcomed Professor Subra Suresh, President of the Carnegie Mellon University (CMU) in Pennsylvania, USA.
Professor Suresh took part in the thematic session “People”, which focused on the importance of doctoral education and training for the development of a variety of professional careers, both within and outside academia. In his presentation, Professor Suresh provided an historical snapshot on the development of the scientific system in the USA and discussed the current challenges in postgraduate education, such as changing demographics and global challenges. More...

2 mai 2015

Universities, Citizenship and Democracy

IAU_Horizons_vol_21_1In preparation for the IAU Global Meeting of Associations 6, this issue - IAU Horizons, 21, 1 - offers reports on IAU priority areas, new projects and initiatives, especially LGEU, and upcoming events and conferences.
By Gilles Breton. Universities, Citizenship and Democracy
When listening to what is being said and reading what is being published, one comes to wonder if universities can be considered in terms other than, for example, the merchandizing (marketization) of higher education, the international rankings – 500 of 17,000 need we recall -, the contribution of universities to economic activity and to competitiveness, tuition fees and underfunding. If this type of discourse, with an economic and financial consonance, is hegemonic, fortunately, it is not unique. This is what rapidly comes to mind after reading the book entitled Reimagining Democratic Societies: a new era of personal and social responsibility.* Finally a puff of fresh air! Finally a work which demonstrates that if universities can obviously be considered as key economic players in the knowledge economy and in training the labour force, they can also contribute to the renovation and even the re-imagining of democracy in our societies. Download IAU Horizons, 21, 1.

1 mai 2015

Germany - university dropouts sought as skilled professionals

HomeAccording to Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung DZHW (German centre for research on higher education and science studies), the dropout rate among bachelor students is 28%. Rates tend to be higher in technical, mathematical and natural science subjects. The DZHW does not provide absolute figures. The nationwide number of university dropouts is estimated at 100 000 per year.
Are all of them underachievers? Not at all. More and more companies compete for these ex-students. ‘University dropouts are an important target group and their numbers are considerable’, says Vera Demary, project manager at Kompetenzzentrum für Fachkräftesicherung KOFA (Competence centre for safeguarding skilled labour supply) at the Cologne institute for economic research.
KOFA has identified university dropouts as its special focus for the current funding period. According to Demary, so far only individual companies and model projects focus on this particular target group.
Further, Germany’s education minister Johanna Wanka announced an initiative aimed at winning over university dropouts for occupational careers in crafts.
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