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Formation Continue du Supérieur
27 février 2015

Accompagnement à la mise en oeuvre du dispositif "Qualité RE.S.E.A.U." au sein des structures du SPRFPA

Numero_VertAccompagnement à la mise en oeuvre du dispositif "Qualité RE.S.E.A.U." au sein des structures du Service Public Régional de Formation Permanente et d'Apprentissage
Le Conseil régional Provence-Alpes-Côte d`Azur lance un appel d'offre relatif à une prestation d'accompagnement à la mise en oeuvre du dispositif "Qualité RE.S.E.A.U." au sein des structures du Service Public Régional de Formation Permanente et d'Apprentissage.
La date limite de réception des offres est fixée au 8 avril 2015 à 16 heures.
Des informations détaillées sur les modalités de réponse à cet avis sont disponibles à l'adresse url suivante.
Rendez-vous sur la page dédiée au repérage des appels d'offres "Formation, Insertion" en région PACA, consultables gratuitement et en libre accès.

27 février 2015

Qualité de la formation

Résultat de recherche d'images pour Dans son rapport intitulé "Le contrôle par les OPCA du service fait par les organismes de formation", l'Igas émet 24 propositions pour améliorer le marché de la formation, celles-ci pourraient être mises en oeuvre dès 2015.
Lire la suite. Voir l'article...
24 février 2015

Le réseau FR (Réseau francophone des agences qualité pour l’enseignement supérieur)

AERESLe 9 février 2015,  le Réseau francophone des agences qualité pour l’enseignement supérieur - Réseau FR - a organisé son premier colloque international consacré aux « Nouveaux défis de l’assurance qualité : des ESG 2.0 aux MOOCs », à l’Ecole des Mines de Nancy. Ce réseau, fondé en 2014 par le HCERES, la CTI (Commission des titres d'ingénieurs), l' AAQ (Agence d'accréditation et d'assurance qualité) et l’ AEQES (Agence pour l'évaluation de la qualité de l'enseignement supérieur), a pour objectif de favoriser leur collaboration par l’échange d’expériences et de bonnes pratiques, et le développement de projets communs. Voir l'article...

22 février 2015

Formation professionnelle : cap sur la qualité

Carif Oref Midi-Pyrénées"Alors que la loi du 5 mars 2014 reconnaît enfin la formation professionnelle comme un investissement, la qualité de l'acte de formation doit être au rendez-vous. Mais comment distingue-t-on une formation de qualité ?" Du professionnalisme à l'outillage par les normes et labels en passant par la mesure de l'efficacité économique, une stratégie de mesure et d'évaluation se met en place. La revue de l'Afpa "Débat formation" consacre un dossier à "la formation professionnelle : cap sur la qualité". Il propose un regard croisé des organismes prestataires, des prescripteurs et des entreprises.
Débat formation, n° 23, janvier-février 2015
Site de l'Afpa et commander la revue

22 février 2015

Qualité des formations : le projet de décret adopté par le Cnefop

Par Raphaëlle Pienne. Le projet de décret précise les critères que devront prendre en compte les financeurs de la formation (Etat, Régions, Opca, Opacif, Pôle emploi et Agefiph) afin de s'assurer, comme les y oblige la loi du 5 mars 2014, de la "capacité des prestataires de formation à dispenser une formation de qualité". Voir l'article...

21 février 2015

EUREQA fourth training workshop

LogoPartners of the EUREQA project (Empowering Universities to fulfil their Responsibility for Quality Assurance) met at Shkodra University “Luigj Gurakuqi” in Albania for their fourth and final regional training workshop. The event focussed on curriculum planning and development and included sessions on learning outcomes and teaching methods.
EUREQA is co-funded by the European Commission under the Tempus Programme (2012). More information can be found on the project website. More...

21 février 2015

Student’s Quality perception and learning outcomes when using an open accessible eLearning-resource

Individual cognitive load while working on the web-based module was monitored. Additionally, we focus on learning outcomes monitored in a pre- and post-test deign using questionnaire as well as digital workbooks. The completion of one exemplary task depicts the potential to foster critical thinking by using OERs. Using these different aspects permit us to evaluate the quality of the used OER from a student’s point of view.
Assessment certification and quality assurance in open learning_In-Depth_40_3.pdf. More...

21 février 2015

Quality Assurance for OER : Current State of the Art and the TIPS Framework

We present validated quality assurance criteria as guidelines for creating and improving open educational resources (OER). We have reviewed all 45 known related frameworks in the literature, and built an open collation of 205 criteria.
Assessment certification and quality assurance in open learning_In-Depth_40_1.pdf. More...

21 février 2015

Quality assurance in online learning: The contribution of computational linguistics analysis to criterion referenced assessment

Asking students as a group what they have learned from an assessment and analysing their responses using computational linguistics software can provide a necessary and complementary perspective to criterion referenced assessment. This can ensure an assessment is meaningful, relevant, and designed to optimise learning and assure quality in online education.
Assessment certification and quality assurance in open learning_From-field_40_4.pdf. More...

20 février 2015

Shaping the future of education in the digital era: The dialogue about quality education for ALL in Europe is OPEN!! Join us!

The dialogue about the future of education in the digital era has started on November 2014 with the participation of hundreds of motivated and inspired educators who discussed about important educational issues expressing their opinions and sharing their thoughts, concerns but also their dreams about a better education for all in Europe. This online debate continued on December 11th in Brussels at the “Education in the digital era” conference, a European high level event organised by EU and the Italian presidency of EU, bringing together educator experts, policy makers, ministers and people who work hard and with passion for a better future of education. More...

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