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Formation Continue du Supérieur
12 août 2013

Dispositifs emploi formation - Bourgogne

http://www.c2r-bourgogne.org/charte/c2r-bourgogne-logo.gifDispositifs emploi formation financés par le Conseil régional de Bourgogne (Passeport VAE, Chéquier formation-emploi, contrat ressources, parcours vers l'emploi, emploi tremplin et programme régional de formation professionnelle continue, ...).
Site du Conseil régional de Bourgogne : http://www.cr-bourgogne.fr/?o=article&c=147.
Dispositifs emploi et formation (contrats aidés, contrats en alternance, convention de reclassement personnalisée, ...).
Site du Ministère du travail : http://www.travail-emploi-sante.gouv.fr/spip.php?page=fiche-pratique&id_mot=526&id_rubrique=91.
Dispositifs de l'assurance chômage (règles d'indemnisation, aides au reclassement, ...).
Site de l'Unédic :  http://www.unedic.fr/Juridique/juridique.
Dispositifs pour évoluer, changer de métier (bilan de compétences, congé individuel de formation, période de professionnalisation, validation des acquis de l'expérience,...).
Portail de l'État, des Régions et des Partenaires Sociaux : http://www.orientation-pour-tous.fr.

12 août 2013

Vous recherchez une formation en Bourgogne

http://www.c2r-bourgogne.org/charte/c2r-bourgogne-logo.gifLa base régionale d'information recense les organismes de formation en activité en Bourgogne et leur offre de formation accessible en formation continue dont les actions conventionnées ou non conventionnée, les formations se déroulant en FOAD, les formations proposées en alternance centre / entreprise.
Pour en savoir plus sur la gestion de la base d'information, reportez-vous à la rubrique [Mission c2r - en savoir plus].
Pour rechercher une formation professionnelle en Bourgogne...,
Indiquez UN SEUL MOT-clé (exemples : comptabilité, afpa, CACES, nevers, cfa...)
Précisez votre recherche en choisissant un ou plusieurs critères.
Eventuellement, précisez :
Où ?
De quel niveau ?
Dans quel domaine ?
Si dans un programme de financement public ?
Comment : en entreprise, en FOAD, etc. ?
Si public spécifique - sans emploi, apprentissage,...
Avec quels organismes de formation ?
Cliquez ci-dessous pour voir les résultats , sous forme de listes d'organismes ou d'actions de formation, qui s'afficheront en bas de page.

12 août 2013

Emplois d'Avenir : 2 Guides de la formation en Bourgogne

http://www.c2r-bourgogne.org/charte/c2r-bourgogne-logo.gifConçus par l'Assor, Association Régionale des Missions Locales de Bourgogne, en partenariat avec la DIRECCTE et le Conseil Régional, ces guides de la formation des Emplois d'Avenir ont vocation à présenter les acteurs et les dispositifs mobilisables en Bourgogne.

Le premier guide est dédié aux dispositifs à destination des tuteurs des structures employant des jeunes en Emplois d'Avenir. Pour accéder au guide destiné aux tuteurs, cliquez ici.

Le second est destiné à la formation des jeunes salariés en Emplois d'Avenir, le parcours de formation faisant partie intégrante du dispositif. Pour accéder au guide destiné aux jeunes salariés, cliquez ici.

12 août 2013

Un numéro d'appel dédié à la formation

http://www.region-bourgogne.fr/download.php?voir=1&document_id=10556&count=noLe conseil régional de Bourgogne met à disposition un numéro d'appel unique pour toutes les questions concernant la formation professionnelle en Bourgogne. 
Vous souhaitez acquérir des qualifications, progresser dans votre emploi, développer vos compétences ? La formation professionnelle est la meilleure réponse. 
Pour obtenir des conseils, tout savoir sur les formations qui s’ouvrent à vous en Bourgogne, connaître les aides financières auxquelles vous avez droit et les organismes qui vous accompagneront, appelez le numéro de la Région Bourgogne. Votre avenir professionnel passe par le : 0 800 888 111.

12 août 2013

Apprentissage - Corse

http://www.corse.fr/photo/art/default/1657850-2252274.jpg?v=1289601213La Corse a au moins deux sites avec des rubriques consacrées à l'apprentissage: http://fiore.corse.fr/ et http://www.univ-corse.fr/.
L'apprentissage

Une formation en entreprise et en centre de formation des apprentis pour acquérir un diplôme ou un titre homologué, avec une rémunération par l'entreprise dans le cadre d'un contrat d'apprentissage.
Ses modalités
    * l'Apprenti
      qui peut l'être ? ses engagements, sa rémunération....
    * l'Entreprise
      comment recruter, quelles obligations...
http://fiore.corse.fr/userfiles/image/Menu_cfa.jpg    * le Contrat
      la formalisation des engagements de l'apprenti et de l'employeur...
    * le CFA
      les enseignements généraux et technologiques...
    * les Dispositifs de préparation à l'apprentissage
      pour découvrir et se préparer à l'apprentissage...
Guide de l’apprentissage en Corse
Encore trop souvent, les jeunes ont en tête une image contrastée, voire méconnue de la formation en apprentissage. C’est pourquoi, il est apparu très important d’améliorer l’information du grand public par la réalisation d’un guide régional de l’apprentissage.
► Télécharger le guide.
http://www.univ-corse.fr/images/1/head1.gifDevenir étudiant en alternance à l'Université de Corse, pourquoi pas vous ?
Gagner jusqu’à près de 100% du SMIC selon votre âge et votre année de formation, travailler dans une entreprise tout en suivant des cours et préparer un diplôme reconnu: les formations en alternance ont beaucoup d’atouts.
Par alternance, il faut entendre « contrats en alternance », il ne s’agit pas de séquences en entreprise telles que les stages obligatoires dans le cadre de la seule préparation à un diplôme, mais d’un contrat de travail passé entre un employeur et un étudiant apprenti.
Cette organisation des contrats de travail en alternance est conçue pour faciliter votre insertion professionnelle par le biais de deux contrats: le contrat d’apprentissage et le contrat de professionnalisation. Tous deux plébiscités autant par les entreprises que par les étudiants, permettent donc de concilier études et travail en entreprise. Alors pourquoi pas vous ?
http://www.univ-corse.fr/images/1/head1.gifLes performances de l’alternance attestent de son efficacité: 4 alternants sur 5 trouvent un emploi à l’issue de leur contrat. Plus de 120 étudiants-alternants à l’Université de Corse pour l’année 2008-2009 et une offre de formation en alternance qui s’étend du DUT et du DEUST en passant par les Licences Professionnelles et Masters orientés vers des secteurs d’activités très divers : Commerce, Environnement, Gestion, Génie Civil et Construction, Gestion des Ressources Humaines, Énergies Renouvelables, Biologie, Audiovisuel, Multimédia, Entrepreneuriat.
A l’origine de ce choix :
> Pour l’étudiant, apporter de la compétence à son projet professionnel;
> Pour l’entreprise d’accueil, la possibilité de former les futurs salariés à sa culture d’entreprise.
L’alternance une passerelle vers l’emploi

L’alternance associe, en partenariat avec un centre de formation (IUT, Faculté des Sciences et Techniques, Faculté de Droit, Faculté de Lettres, IAE) de l’Université de Corse, une structure d’accueil (entreprise, administration, association…) qui est l’employeur de l’étudiant. Ce binôme participe conjointement à la formation de ce dernier.
Avoir un projet de formation en alternance au service d’un projet professionnel personnalisé.

L’alternance est adaptée à des étudiants souhaitant privilégier:
> Une formation structurée autour d’un projet personnel et professionnel;
> Une insertion professionnelle progressive;
> Une formation individualisée et doublement encadrée (double tutorat systématique en centre de formation et en structure d’accueil.
http://www.univ-corse.fr/images/1/head1.gifLES MODALITES DE L’ALTERNANCE
L’alternance se décompose en deux dispositifs:
Le contrat d’apprentissage;
Le contrat de professionnalisation.
Dans les deux cas, la formation se déroule dans le cadre d’un contrat de travail signé entre l’étudiant et la structure d’accueil. Pendant toute la durée du contrat, l’étudiant-alternant partage son temps entre ces deux entités (rythme d’alternance spécifique à chaque diplôme préparé). Dans la structure d’accueil, l’étudiant-salarié, sous la responsabilité d’un maître d’apprentissage (ou tuteur), découvre la profession et se forme au métier. A l’Université, il suit les enseignements adaptés à son rythme de vie professionnelle.
Le guide de l'alternance.
Le guide du contrat d'apprentissage.
Le guide de l'employeur.
Aides financières pour alternants.
Aide Sécurité Sociale.
http://www.corse.fr/photo/titre_2274548.jpg?v=1255952857Apprentissage
Compétence exclusive de la Collectivité Territoriale de Corse en matière d'organisation des filières de formation, l'apprentissage est une priorité de la politique de formation. Passerelle entre le monde de la formation et celui de l'entreprise, il a été un des axes prioritaires des réflexions menées lors des travaux du PRDF. L'insertion professionnelle de cette voie de formation s'améliore d'année en année puisque 70% des apprentis trouvent un emploi à l'issue de leur formation.
Un Contrat d'objectifs et de moyens
Paul Giacobbi, Député de la Haute-Corse et Président du Conseil exécutif de Corse, Patrick Strozda, Préfet de Corse et Préfet de la Corse du sud, Michel Barat, Recteur de l’Académie de Corse, et Jean-Pierre Lilas, Directeur de l’Alimentation, de l’Agriculture et de la Forêt de Corse, ont signé le Contrat d’objectifs et de moyens / Développement de l’apprentissage en Corse, en présence de Xavier Bertrand, Ministre du Travail, de l’Emploi et de la Santé, le vendredi 29 juillet 2011 à 11 heures à l’Hôtel de Région. Téléchargez la convention 2011-2015.pdf.
La politique régionale de l’apprentissage

Compétence exclusive de la Collectivité Territoriale de Corse, l’apprentissage est une priorité sans cesse affirmée de sa politique de formation. La Collectivité Territoriale de Corse autorise la création et le renouvellement des centres de formation d’apprentis (CFA) et décide des ouvertures et fermetures des formations. 
Visiter le site du CFA Haute-Corse

Visiter le site du CFA Corse du Sud

Elle participe aux charges de fonctionnement des centres et encourage les employeurs à recruter et à s’investir dans la formation des apprentis. Elle soutient les centres pour l’amélioration des conditions d’accueil des apprentis en intervenant pour la reconstruction et l’amélioration des locaux et des ateliers. Ce sont ainsi 10 M€ qui sont mobilisés chaque année par la Collectivité Territoriale de Corse pour le fonctionnement de l’apprentissage. On compte aujourd’hui en région Corse plus de 2000 apprentis contre seulement 1300 en 2005. Passerelle entre le monde de la formation et celui de l’entreprise, l’insertion professionnelle de cette voie de formation est excellente puisque 80% des apprentis trouvent un emploi à l’issue de leur formation. La Collectivité Territoriale de Corse met en œuvre une politique volontariste dans ce secteur qui dynamise ce dispositif. Cette politique s’est traduite par la signature du premier Contrat d’Objectifs et de Moyens avec l’Etat, financé à parité, pour un montant de 9 M€ sur cinq ans.
Le nouveau Contrat d’Objectifs et de Moyens de l’apprentissage 2011-2015

La Corse souhaite continuer de développer l’apprentissage pour optimiser l’insertion des jeunes dans le tissu économique insulaire. Ainsi un nouveau Contrat d’objectifs et de moyens est signé avec l’Etat pour la période 2011-2015. Ce Contrat d’objectifs et de moyens permet de répondre aux besoins des acteurs économiques locaux et présenter un réel intérêt pour l’économie régionale. Du point de vue quantitatif, la Corse devra atteindre d’ici 2015, 2 530 apprentis (soit + 500 apprentis par rapport à la rentrée 2010), et contribuera ainsi à l’objectif national fixé à 600 000 apprentis. Les orientations que la Collectivité Territoriale de Corse et l’Etat se sont fixées dans le cadre du nouveau COM sont les suivantes:
    * le développement et l’adaptation des offres de formation,
    * le développement de l’apprentissage pour les travailleurs handicapés,
    * le soutien à l’investissement,
    * l’aide à l’amélioration des conditions de vie de l’apprenti,
    * l’accompagnement de la mobilité nationale ou européenne,
    * le développement de l’apprentissage junior,
    * les actions de promotion de l’apprentissage,
    * le renforcement et l’accompagnement du tutorat,
    * les relations CFA - réseaux d’accueil – entreprises,
    * la territorialisation des formations.
Télécharger le Guide de l'apprentissage.

http://www.corse.fr/photo/art/default/1657850-2252274.jpg?v=1289601213 Corsica has at least two sites with sections dedicated to learning: http://fiore.corse.fr/ and http://www.univ-corse.fr/.
A
pprenticeship
A corporate training center and apprenticeship training to acquire a degree or qualification approved, with a salary by the company as part of an apprenticeship.

http://www.univ-corse.fr/images/1/head1.gifBecome a student in
apprenticeship at the University of Corsica, why not you?
Earn up to nearly 100% of the minimum wage based on your age and your years of training, working in a business while taking classes and preparing a diploma recognized: sandwich courses have many advantages.
Alternately, it means "study contracts", it is no business in sequences such as mandatory training as part of the only preparation for a diploma, but a labor contract between an employer and a student apprentice.
This organization of labor contracts in alternation is designed to facilitate your employability through two contracts: the contract learning and professional contract. Both acclaimed by both companies that the students, thus allow to combine studies and work in business. So why not you? More...

12 août 2013

Emploi-Formation : feuille de route sociale

http://www.agefma.org/uploads/images/logo_agefma_petit.jpg A l'issue de "La grande conférence sociale pour l'emploi" qui s'est tenue les 20 et 21 juin 2013, les services du Premier Ministre ont transmis la "feuille de route sociale" du Gouvernement, fruit des travaux des 6 tables rondes. Cette feuille de route s'articule autour des chapitres suivants:
* "Mobiliser pour l'emploi et la formation professionnelle" ;
* "Améliorer les conditions de travail, prévenir les risques et améliorer la santé des salariés";
* "Assurer l'avenir des retraites et de notre protection sociale" ;    
* "Développer les filières et anticiper les emplois de demain" ;    
* "Moderniser l'action publique pour conforter notre modèle de services publics" ;
* "Donner un nouveau souffle à l'Europe sociale". 
La table ronde "mobiliser pour l’emploi et la formation professionnelle" a permis de mettre en relief un certain nombre de constats et d'objectifs concernant le marché du travail, les nouveaux outils de politiques de l'emploi, les difficultés de recrutement, l'orientation tout au long de la vie, l'accès à la formation des demandeurs d'emploi et des salariés les plus fragiles, la maîtrise des savoirs de base, et le développement de l'alternance. 
Source : Errefom.
Voir la feuille de route sociale.

12 août 2013

Le plan de formation dans les entreprises : de la formalité à l'outil stratégique

http://www.agefma.org/uploads/images/logo_agefma_petit.jpgLe Cabinet SEMAPHORES a réalisé à la demande du Commissariat Général à la Stratégie et à la Prospective, une étude sur les usages du plan de formation, les modalités de sa construction et de son pilotage, au sein de l'entreprise.    
Se basant sur les pratiques de terrain, l'étude met l'accent sur la diversité des usages, sur la divergence entre le rôle stratégique conféré à cet outil par les pouvoirs publics et les partenaires sociaux et les pratiques réelles dans les entreprises.    
L'étude révèle que les initiatives des salariés en matière de formation sont d'autant plus fortes lorsqu'il existe au sein de leur entreprise une dynamique de motivation à la formation, mais que le frein essentiel reste l'impact de l'absence du salarié en formation sur l'organisation interne de la structure.    
En 2011, si les dépenses totales de formation professionnelle et d'apprentissage s'élevaient à 31 milliards d'euros, les dépenses des entreprises représentaient pour leur part 42 % de ce total.
Source : Arftlv
Voir la synthèse de l'étude.

12 août 2013

Pôle-emploi : Enquête "Sortants de formation 2012"

http://www.agefma.org/uploads/images/logo_agefma_petit.jpgPôle-emploi a réalisé une enquête en septembre 2012, auprès d'un échantillon de 3 500 demandeurs d'emploi sortis de formation, pour en savoir plus sur leur situation professionnelle 6 mois après la fin de leur formation.    
Il en ressort que le taux de retour à l'emploi enregistre une baisse de 4,6 points par rapport à 2011 et concerne 45,5% des bénéficiaires d'une formation prescrite par Pôle-emploi.    
Il est cependant plus élevé (49,5%) pour les demandeurs d'emploi dont la formation a été financée par Pôle-emploi que pour les autres formations (39,6 %).    
L'enquête révèle d'autre part qu'en 2012, comparativement à 2011, les reclassements vers des emplois durables sont en baisse.    
Une note positive cependant : l'accès à l'emploi au cours des 6 mois suivant la fin de la formation est en progression en 2012.    
L'enquête permet également de constater qu'indépendamment de la nature de la formation suivie, les hommes et les demandeurs d'emploi les plus expérimentés sont plus nombreux à retrouver un emploi au cours des six mois suivant leur formation.
Source : Pôle-emploi    
Voir les résultats de l'enquête.

12 août 2013

"Pour l'emploi", le nouveau site web national dédié à l'emploi

http://www.agefma.org/uploads/images/logo_agefma_petit.jpg"Pour l'emploi", le nouvel espace dédié à l'emploi, en ligne sur le portail du Gouvernement, est le fruit du travail du Ministère du Travail, du Ministère de l'Economie, et du Service d'Information du Gouvernement.
Ce site, symbole de l'engagement de l'Etat dans sa bataille pour l'emploi, s'adressant aux jeunes, salariés, seniors, et aux entreprises, présente de façon synthétique les dispositifs nationaux destinés à favoriser l'emploi et la croissance (emplois d'avenir, contrats de génération, etc.).
Sources : DIRECCTE Ile-de-France et Portail du Gouvernement.
Visiter le portail.

12 août 2013

Organisation et fonctionnement des GIP FCIP

http://cache.media.education.gouv.fr/image/Concours_carrieres/97/1/Ambition_enseigner_248971.92.jpgLe chapitre II de la loi n° 2011-525 du 17 mai 2011 de simplification et d'amélioration de la qualité du droit vise à harmoniser le statut des groupements d'intérêt public (GIP). La présente circulaire a pour objet d'abroger la circulaire n° 2001-262 du 19 décembre 2001 sur les GIP FCIP et d'apporter des précisions sur la mise en conformité de ces groupements avec les nouvelles dispositions sur les GIP issues de la loi susvisée et du décret n° 2012-91 du 26 janvier 2012 relatif aux GIP. Elle fait référence aux groupements d'établissements (Greta) qui seront rétablis lors de la publication de la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République. Une note apportera ultérieurement des précisions sur le nouveau régime de droit public applicable aux personnels des GIP défini par le décret n° 2013-292 du 5 avril 2013.
1 - Les caractéristiques du GIP FCIP
1.1 L'objet

Le groupement d'intérêt public a pour objet le développement d'une coopération concertée au niveau de l'académie dans les domaines de la formation continue des adultes, de la formation et de l'insertion professionnelle. Il voit ses missions élargies et, dans ce cadre, il exerce :
- des fonctions supports pour le réseau des Greta, notamment :
. contribution à l'élaboration des contrats d'objectifs conclus entre le recteur et chaque Greta et accompagnement de leur mise en œuvre,
. contribution à l'harmonisation des pratiques de gestion des ressources humaines,
. mise en œuvre d'un plan de formation des personnels de la formation continue,
. veille, animation et ingénierie de formation,
. coordination des réponses aux appels d'offres d'envergure régionale et/ou à l'action publique régionale de formation professionnelle,
. gestion des fonds créés pour couvrir les risques financiers afférents à la gestion de la formation continue par les Greta, renforcer l'efficacité de l'activité de ces groupements et optimiser l'emploi de leurs ressources,
. gestion des programmes européens,
. communication au nom du réseau académique ;
- des activités et prestations spécifiques, notamment :
. validation des acquis de l'expérience (dont éventuellement l'accompagnement),
. activités bénéficiant de l'apport de financements extérieurs,
. gestion du centre académique de formation d'apprentis, le cas échéant,
. promotion des dispositifs d'insertion et animation des personnels intervenant dans ces dispositifs,
. gestion des activités de bilan-orientation.
Ainsi, le GIP s'impose à la fois comme un outil de gestion au service de la politique du recteur, instrument de coopération régionale et de concertation entre les Greta. Suite...

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