Formation Continue du Supérieur

Can you go to college on your computer? Some say yes, and others respond with a resounding no. But one thing is for sure: there is a boatload of public money to be vacuumed off an overcrowded, underfunded educational establishment desperate for at least the appearance of a quick fix.
Enter Udacity, the foremost provider of Massively Open Online Courses, or MOOCs. Does what's above look like college to you? Or rather, is this how college should look now?
They've been described as "a relentless force that will not be denied," revolutionary, "the single most important experiment in higher education." Also MOOCs are getting a drubbing from academics and others who believe there's more to higher education than can be provided via "distance learning."
Now California state universities are set to begin enrolling students in MOOCs for credit. Earlier this month, the president of San Jose State University, Mo Qayoumi, announced that his institution will commence a pilot program: 300 students will receive course credit for online classes in remedial algebra, college algebra and statistics. Qayoumi was joined at the press conference by California Governor Jerry Brown and Sebastian Thrun, the controversial ex-Stanford prof and co-founder of Udacity, which will supply classes for the program at the cost of $150 per customer, er, student. Read more...

By Valerie Strauss. In the you-can’t-make-up-this-stuff category, here’s an amusing piece about the failure of a MOOC (massive open online course) that was designed to teach more than 40,000 students the fundamentals of how to create an online course. It was written by Jill Barshay, a contributing editor to The Hechinger Report, a nonprofit, non-partisan education-news outlet affiliated with the Hechinger Institute on Education and the Media, an independently funded unit of Teachers College, Columbia University. She has been a radio and print reporter for two decades.This appeared on The Hechinger Report’s Digital blog. Read more...

Le passage à l'autonomie a beaucoup aidé les facs à innover dans cette voie. Chaque établissement concevant désormais ses propres formations, à l'instar du Havre avec son Master Pro Géographie et Aménagement spécialité Ingénierie Territoriale, Urbanisme et Politiques Publiques, dirigé par Alban Bourcier: "Nous formons des futurs cadres territoriaux en leur offrant notre singularité: la double compétence "urbanisme durable". En appliquant la notion du développement durable à l'aménagement du territoire, notre Master s'inscrit au mieux avec les exigences actuelles du marché."
Du reste, cette adéquation au marché apparaît clairement dans les intitulés: Master Histoire et Sociologie spécialité Transformations Familiales et Questions de Parentalité (Université de Chambéry) ou encore Master Négociation Internationale (Université d’Aix-Marseille)... "L'arrivée de l'alternance nous a obligés à faire un effort sur la lisibilité de nos formations", avoue Alban Bourcier.
Quasiment ignorée dans les disciplines strictement scientifiques et littéraires, l'alternance séduit dans le domaine des services, davantage encore dans celui de la production qui attire plus de la moitié de tous les apprentis. Des secteurs où l’enseignement peut être assuré par un Centre de Formation en Apprentissage. "Les entreprises nous font part des postes à pourvoir. Nous les transmettons aux responsables de formation, pour validation, qui les relaient ensuite aux élèves", affirme Jacques Renaud, directeur du CFA Descartes, qui propose des Masters Pro en management, informatique ou bien nouvelles technologies de l'innovation et de la communication (NTIC), en coopération avec l'université Paris-Est Marne-la-Vallée.
"L'apprentissage joue un rôle spécifique dans la pédagogie de la formation: elle apporte des enseignements plus professionnels et adapte la maquette de la formation aux besoins des entreprises". S'adapter: le sacerdoce des formateurs. "L'habilitation d'une formation est délivrée pour quatre ans, précise Alban Bourcier. J'enquête donc sur l'insertion professionnelle de la promo qui vient de sortir et je garde contact avec mes anciens élèves pour m'adapter aux nouveaux besoins, puis définir, le cas échéant, une nouvelle offre de formation." Voir l'article entier...

Dans un contexte économique défavorable  tel que nous le connaissons, les entreprises sont contraintes d’adapter leur politique de gestion des ressources humaines et doivent parfois procéder à des arbitrages difficiles  conduisant à des licenciements. Afin d’illustrer les règles et pratiques en la matière, CMS a élaboré un guide prenant la forme d’un panorama de ces procédures de rupture du contrat de travail et de cessation du mandat social dans  22 pays européens, en Chine et en Russie.
Ces procédures tiennent compte d’un environnement juridique complexe et évolutif. Si la France doit connaitre  une évolution législative de ses procédures de licenciement collectif à la suite de  l’Accord National Interprofessionnel du 11 janvier 2013, d’autres pays européens privilégient d’ores et déjà le dialogue social avec les représentants du personnel. C’est le cas dans le cadre de licenciements collectifs en particulier sur les mesures d’accompagnement,  en Allemagne, Italie, Espagne et Belgique. Télécharger CMS Dismissal Guide. Suite de l'article...

ANNEXE 1: La CMU pour les étudiants, dans le RAPPORT DE SUIVI DE L’AVIS DU CESER DU 25 NOVEMBRE 2008: «La santé: de l’école à l’Université, pour une meilleure réussite en Picardie. » Rapporteur: Evelyne JOURNAUX.
C.M.U. de base et C.M.U. complémentaire
Il ne faut pas confondre C.M.U. de base et C.M.U. complémentaire. Si la C.M.U. de base est un droit à l'Assurance Maladie, la C.M.U. complémentaire est une protection complémentaire qui, comme une mutuelle, s'y additionne mais ne la remplace pas ! Un étudiant relève du régime étudiant de Sécurité Sociale. Pour mutuelle, il peut prétendre à la CMU complémentaire qui est accordée sur critères sociaux.
Une complémentaire santé gratuite.
Pour compléter les remboursements de la Sécurité Sociale, les étudiants qui disposent de ressources faibles peuvent bénéficier:
· d'une aide pour le financement de la complémentaire santé;
· ou d'une complémentaire santé totalement gratuite (la CMU, Couverture Maladie Universelle, complémentaire).

Etudiants de moins de 25 ans
Pour les étudiants considérés comme étant à la charge de leurs parents (c'est-à-dire rattachés à leur foyer fiscal ou vivant sous le même toit ou qui perçoivent de la part leurs parents une pension alimentaire donnant lieu à déduction fiscale) le droit à la C.M.U. complémentaire est examiné dans le cadre d'une demande familiale et s'apprécie au regard du foyer des parents.
Remarque: Si l’étudiant-e a un enfant ou s’il en attend un enfant, les ressources de ses parents ne seront pas prises en compte lors de l'étude de sa demande.
L’étudiant peut effectuer une demande à titre individuel, c'est-à-dire au titre de ses propres ressources s’il remplit les conditions suivantes:
· ne pas habiter sous le même toit que ses parents au moment de la demande;
· avoir rempli une déclaration fiscale séparée ou s’être engagé sur l'honneur à le faire l'année suivante;
· ne pas percevoir de pension alimentaire donnant lieu à une déduction fiscale ou s’engager sur l'honneur à ne plus la percevoir au moment de la demande;
· ne pas dépasser un certain niveau de ressources (voir tableau ci-dessous.)
Plafond des ressources du foyer au 1er juillet 2008
L'ensemble des ressources effectivement perçues au cours des douze mois civils précédant la demande sont prises en compte pour le calcul de la C.M.U. complémentaire. Ainsi, pour une demande effectuée en octobre 2008, il faut mentionner les ressources perçues du 1er octobre 2007 au 30 septembre 2008.

Etudiants de plus de 25 ans
Pour bénéficier de la C.M.U. complémentaire, il faut effectuer une demande autonome et remplir les conditions suivantes :
· être en situation régulière;
· résider en France de manière ininterrompue depuis plus de trois mois;
· avoir des ressources qui ne dépassent pas un certain montant. (voir tableau ci-dessus).
Quels sont les droits ?
Plus aucune cotisation n’est à payer, contrairement à une complémentaire santé habituelle (mutuelle, société d'assurance ou institution de prévoyance). La C.M.U. complémentaire est entièrement gratuite. Elle est renouvelable sur demande chaque année, à condition de remplir toujours les critères de résidence et de ressources.
La C.M.U. complémentaire présente plusieurs avantages:
· la prise en charge du ticket modérateur, c'est-à-dire la part restant habituellement à charge (jusqu’à 30%), et du forfait journalier en cas d'hospitalisation;
· la prise en charge des dépassements de tarifs (au-delà du ticket modérateur) pour les lunettes, prothèses auditives et appareils dentaires, sous certaines conditions;
· la dispense d'avance de frais lors des consultations chez le médecin, à la pharmacie, pour les médicaments sur prescription, au laboratoire, etc. Sur présentation de la Carte Vitale (ou de l’attestation de Droit à la C.M.U. complémentaire).

Le CESER a adopté lors de sa session plénière du 10 décembre 2012, un avis intitulé: « La VAE: un atout pour la qualification des Picardes et des Picards » présenté par son rapporteur Yvan DUBOIS.
Pour le CESER, la qualification des salariés et demandeurs d’emploi reste un enjeu majeur pour la Picardie. La Validation des Acquis de l’Expérience est un facteur d’égalité des chances. C’est une possibilité ouverte à tous. Chacun est susceptible d’envisager une VAE: salarié, non salarié, agent public (titulaire ou non), demandeur d’emploi, bénévole pouvant justifier d’au moins trois ans d’activité avérés en rapport direct avec le diplôme visé.
De nombreux Picards ont acquis dans leur vie professionnelle, associative ou personnelle des savoirs et des savoir-faire importants. Il est nécessaire aujourd’hui de les mobiliser au travers de la Validation des Acquis de l’Expérience afin de les faire reconnaître et valider. Il y va de leur intérêt comme de celui de l’entreprise.
Les propositions du CESER
Pour le CESER, il est indispensable de multiplier par trois le nombre de VAE, d’ici cinq ans, afin d’atteindre l’objectif ambitieux de 2.000 VAE réussies par an en Picardie.
A l’instar du CESE, dans son avis sur le bilan et les perspectives de 40 ans de formation professionnelle, le CESER recommande de donner un nouvel élan à la VAE en intensifiant les efforts dans trois directions:
Faciliter l’accès à la VAE
Pour le CESER, l’information en matière de VAE est primordiale. Ce rôle d’information et de communication doit être joué par les employeurs du secteur privé et du secteur public via les vecteurs d’informations existants: les Comités d’Entreprises, les OPCA, les chambres consulaires, etc.
Développer la VAE en fonction des situations individuelles comme des besoins collectifs
Pour le CESER, la VAE partielle ne doit pas être vécue comme une fatalité par les candidats. Il préconise de renforcer leurs accompagnements lors de la VAE. Le CESER veut mettre en avant toute l’importance de l’accompagnement notamment à destination des publics de faible niveau de formation initiale. En ce sens, le CESER souhaite que la durée de l’accompagnement, et son financement, soient définis en fonction du niveau de qualification du candidat.
Il importe de développer la VAE collective en tant que démarche permettant de valoriser les salariés et de promouvoir leur travail au sein de l’entreprise prouvant ainsi son utilité. De même, une fois validée, elle doit permettre une plus grande reconnaissance au sein de l’entreprise.
Assurer un pilotage efficace et partenarial de la VAE
Pour le CESER, il semble nécessaire d’assurer une coordination efficace entre les acteurs régionaux de la VAE car l’absence de mise en réseau pèse de façon négative sur le déploiement de la VAE en Picardie. Le CESER insiste sur la mise en place d’une véritable structure dédiée aux questions de pilotage, de coordination, d’animation de réseau et de recueil de données.
Il paraît important de renforcer le dispositif des promoteurs de la VAE qui représentent le premier niveau d’information à travers la mise en place d’une véritable campagne de communication sur l’ensemble du territoire picard.
La VAE est un outil essentiel dans la sécurisation des parcours professionnels. C’est pourquoi le CESER invite les pouvoirs publics, les collectivités territoriales et les partenaires sociaux à prendre des mesures pour en assurer le développement. Télécharger l'avis La VAE: Un atout pour la qualification des Picardes et des Picards.

Sous la direction de: Thomas Cassuto. Avant-propos de: John Thomas. Cet ouvrage analyse les grands systèmes juridiques et décrypte les divergences et les convergences au sein de l'Europe du droit pénal. Il dégage les perspectives et les conséquences pour les citoyens.
Auteur: Thomas Cassuto
Magistrat (FR), Docteur en Droit (Paris 8), expert national détaché auprès de la Commission européenne (DG Justice), conseiller de l’association de droit français- avec antenne à Bruxelles -  Les AMIS de PRESAJE, (forum d’auteurs spécialisés dans les recherches sociétales - France e Europe – sur les mutations de l’économie, du droit et des institutions judiciaires).
Description
Au sein de l’Union européenne, 27 systèmes de droit pénal issus de traditions juridiques différentes coexistent. Leur mise en oeuvre par la procédure pénale les confronte, notamment dans le cadre de la coopération judiciaire.
La libre circulation des personnes, des biens, des services et des capitaux confrontent les citoyens et les opérateurs économiques à des systèmes pénaux différents. Les décisions rendues peuvent donc varier d’un État à un autre et créer une distorsion de traitement ou encore affecter le niveau de confiance mutuelle nécessaire au bon fonctionnement du marché commun.
L’entrée en vigueur du Traité de Lisbonne a modifié les compétences des institutions européennes. Il fait du principe de reconnaissance mutuelle des décisions judiciaires la pierre angulaire de cette coopération. Afin d’y parvenir, le rapprochement voire l’harmonisation des législations nationales constitue des moyens disponibles.
Ce constat induit différentes questions auxquelles les auteurs tentent de répondre dans cet ouvrage:
- Les États de l’Union européenne sont-ils disposer à opérer une convergence de leurs systèmes pénaux?
- Les magistrats sont-ils prêts à abolir toute forme de barrière à la circulation des décisions judiciaires?
- Peut-on tendre vers une mutualisation des politiques et des moyens répressifs? Quels seraient les avantages pour les citoyens et les opérateurs économiques?
Sommaire
Partie 1 : Une Europe – Deux droits pénaux
Partie 2 : État des lieux et perspectives de la construction européenne dans le domaine pénal
Partie 3 : Débats. La construction du droit et la mise en oeuvre de la sanction pénale.
Table des matières.
Extraits: Foreword (Avant-propos), Sir John THOMAS, President of the Queen’s Bench Division of the High Court of Justice of England and Wales, Deputy Head of Criminal Justice
The necessity for rules of law that enable the different peoples of the world to trade and have other relations has long been recognised. One of the early examples is the Lex Rhodia, a body of maritime law dating from the third century BC. It was not law imposed by conquest, but the necessity for commonly understood principles which enabled early seafaring traders to trade between the many states of the ancient world.
The experience has been different in criminal law. Although the crime of piracy iure gentium has long been recognised, it was only the late 19th century which saw the development of laws relating to the conduct of war. Much more recently we have seen international conventions extending to crimes that are recognised as common to all humanity.
There can be no doubt in today’s world that the scope of the criminal law must expand so that it can effectively deal not only with crimes such as terrorism and drug dealing with their transnational elements, but also with much wider issues such as the financial markets where companies operate on a global basis.
This excellent collection of papers deals with the two principal routes to a solution to these problems – harmonisation of the substantive law and of procedure and much more effective international judicial co-operation. Both routes require an understanding, not only of the general public, but also of judges and lawyers, of two matters that are not entirely self-evident. First, each of our legal systems has much more in common than it has differences.
Second, each state has traditions and cultural approaches to criminal law which are different. Those differences have had the danger of solidifying in the public mind an apprehension of the way in which other systems operate. Thus both the necessary routes to a solution – harmonisation and the strengthening of judicial cooperation – have to address both of these matters.
These clear and illuminating papers seek to advance the debate on the essential task of finding a solution in a way that demonstrates the considerable insight of each of the contributors into these very difficult issues that have been far too long ignored.
Voir aussi sur le blog Thomas Cassuto: "la justice pénale sert à marquer la réprobation du corps social" et "Du sang contaminé à l'amiante... La santé publique en procès" par Thomas Cassuto.

"Et si l'avenir et la réussite de la validation des acquis de l'expérience, démarche très souvent présentée comme individuelle, passaient par le collectif? De plus en plus d'entreprises proposent une VAE à leurs salariés. Et parmi celles qui l'ont déjà lancée, le nombre de demandes augmente." La revue Entreprise et Carrières consacre un dossier à la VAE: "Le collectif au service de la réussite individuelle". Quatre entreprises relatent des démarches de VAE collective. Interviews d'une consultante et de Vincent Merle, professeur au Conservatoire national des arts et métiers.
Entreprise et Carrières, n° 1129, du 29.1.13 au 4.2.13, 7 p.
Disponible en kiosque

Le Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels a publié ses premiers appels à projets en direction des OPCA et OPACIF, dans le cadre de la convention-cadre Etat-FPSPP 2013-2015. Il s'agit pour ces organismes de présenter des projets qui permettront de bénéficier de financements du FPSPP, et le cas échéant du FSE, pour favoriser l'accès des demandeurs d'emploi à des congés individuels de formation (CIF-CDD) ou à des actions de formation dans le cadre du contrat de sécurisation professionnelle (CSP).
Pour les CIF-CDD, l'objectif est d’accompagner les salariés en CDD, notamment ceux qui alternent fréquemment des périodes de travail et des périodes de chômage, avec une attention particulière portée aux jeunes ayant accompli plusieurs contrats courts et une priorité aux publics de faible niveau de qualification. Outre un concours financier aux dépenses de mise en oeuvre des opérations (ingénierie, information, gestion), la participation du FPSPP est fixée forfaitairement à 14 € par heure de présence des stagiaires en formation (voir l'appel à projets).
Concernant le CSP, un premier appel à projets vise à proposer un appui aux salariés en CSP par le co-financement, avec le FSE, d’actions de formation s’inscrivant dans un plan d’action de sécurisation professionnelle. Outre le concours financier aux dépenses de mise en oeuvre, le FPSPP et le FSE pourront intervenir dans la limite maximale d'un coût horaire moyen de 15 €.
Le second appel à projets concernent exclusivement les personnes en CSP ayant perdu leur emploi suite à l'échéance d'un CDD, d'une mission de travail temporaire ou d'un chantier dans certains bassins d'emploi (CSP dit "expérimental"). Il s'adresse au Faftt, à Constructys et aux Fongecif.

Cette année encore, le ministère s'associe aux Rencontres de l'innovation et des entreprises de croissance qui se tiennent les 6 et 7 février 2013 à Paris, dans le cadre du Salon des entrepreneurs. Il organise des rendez-vous d'affaires, des conférences, des ateliers et apporte son expertise en matière d'innovation et de création d'entreprise innovante.
La 5e édition des Rencontres de l’innovation et des entreprises de croissance se déroule les 6 et 7 février 2013 au Palais des Congrès de Paris, dans le cadre du Salon des entrepreneurs.  Le ministère, partenaire officiel de l’événement, participe à ces Rencontres au travers de rendez-vous d'affaires, de conférences techniques et d'ateliers. Objectif: mieux faire connaître les mesures prises en faveur de l’innovation, de la R&D et de la création d’entreprises innovantes.
Des rendez-vous d’affaires confidentiels et gratuits
Des experts du ministère en entrepreneuriat et innovation informent et conseillent les porteurs de projet (sur rendez-vous) et répondent aux questions des visiteurs sur des thèmes comme:
    * les dispositifs de soutien à l'innovation,
    * le crédit impôt-recherche (CIR),
    * la création des jeunes entreprises innovantes (J.E.I).
Deux conférences techniques
    * "Entreprise innovante : CIR, J.E.I... Comment comprendre et bénéficier des dispositifs d'aide à l'innovation?"
      Mercredi 6 février de 11h30 à 13h - Salle 242 - Niveau 2. En savoir plus sur la conférence
    * "Entreprise innovante : tous les outils pour recruter et gérer votre équipe R&D"
      Jeudi 7 février de 9h30 à 11h - Salle Passy - Niveau 1. En savoir plus sur la conférence
Des ateliers pratiques CIR/J.E.I.
Deux ateliers "CIR/J.E.I. : mode d'emploi", organisés par le ministère, détaillent les mesures en faveur du rapprochement public-privé.
    * Atelier "CIR/J.E.I. - Mercredi 6 février de 15h30 à 16h
      Salle Agora - Niveau 1
    * Atelier "CIR/JEI - Jeudi 7 février de 10h45 à 11h15
      Salle Lafayette - Niveau 1
Cette année, le ministère est également présent sur le stand du gouvernement : des experts CIR répondront aux questions des visiteurs sur ce dispositif.
Les Pôles d'entrepreneuriat étudiants
Les Pôles d'entrepreneuriat étudiants (P.E.E.) disposent également d'un stand : présents pour la première fois au salon des entrepreneurs, les P.E.E. apporteront conseils et informations aux étudiants porteurs de projet et animeront une série d’ateliers:
    * Le web: terrain de jeux des jeunes entrepreneurs!  Mercredi 6 février de 14h00 à 14h30 - Salle Paris - Niveau 2
    * Accompagnement et formation adaptée: des clés pour la réussite des jeunes entrepreneurs. Jeudi 7 février de 10h45 à 11h15 - Salle Paris - Niveau 2
    * Entreprendre à plusieurs quand on est jeune: danger ou opportunité? Jeudi 7 février de 14h45 à 15h15 - Salle Paris - Niveau 2.
Salon des entrepreneurs
Ce salon qui attire annuellement plus de 60 000 visiteurs a pour but de mettre en valeur la dynamique et le potentiel des entreprises de croissance.
Site du Salon des entrepreneurs.
Fiches pratiques Innovation
C.D.T., C.R.T., P.F.T.
CIFRE - La convention industrielle de formation par la recherche.