Le rapport1 de la stratégie nationale de l’enseignement supérieur (STRaNES) remis le 8 septembre 2015 au président de la République, dresse les contours de l’enseignement supérieur à l’horizon 2025. Comment l’université peut-elle contribuer davantage à l’insertion professionnelle des étudiants ? Le rapport livre une quarantaine de propositions pour construire une société apprenante.
Inscrite dans la loi pour l’enseignement supérieur et la recherche du 23 juillet 2013, la stratégie nationale de l’enseignement supérieur a pour ambition de définir les objectifs nationaux engageant l’avenir à l’horizon des dix prochaines années. Pour préparer l’avenir de la France de demain, le Comité STRaNES propose d’adapter les compétences aux mutations du pays.
Le Comité rappelle « comme dans certains pays développés, la France a des besoins de qualification qui évoluent rapidement ». Si certains métiers disparaissent, d’autres émergent. « Les évolutions de l’emploi montrent une tendance à la polarisation autour des emplois très qualifiés ou peu qualifiés au détriment des niveaux intermédiaires ». Face à ce constat, le Comité propose de décloisonner formation initiale et formation continue. Cela suppose de repenser l’offre de formation des établissements et de faire évoluer le statut de l’étudiant.
Pour relever les défis sociétaux, le rapport préconise de :
•    Mener une analyse prospective des besoins de formation
•    Construire une offre de formation qui permette à chacun de découvrir les nouveaux métiers
De plus, les parcours de formation doivent répondre à ces défis comme le développement durable, la société numérique … et d’autres disciplines à partir des filières existantes.
Enfin, le Comité rappelle la nécessité de rendre attractives les filières conduisant aux nouveaux métiers afin d’améliorer l’insertion professionnelle des étudiants.
Par ailleurs, le Comité incite les entreprises, les OPCA et les Régions à orienter leurs financements du Compte personnel de formation vers de formations de niveaux I, II et III et à reconnaître explicitement les établissements publics d’enseignement supérieur, notamment les universités parmi les prestataires les plus pertinents ».

Pour en savoir plus, consulter le document (format pdf)
BEJEAN Sophie, MONTHUBERT Bertrand. MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE.
1 Ce rapport est issu d’un large processus de concertation auprès des acteurs et parties prenantes de l’enseignement supérieur remis le 9 juillet 2014. Voir l'article...