Plutôt que de viser une impossible exhaustivité, cette revue de la littérature évoque un certain nombre de débats, d’enjeux, de questions de recherche, de résultats significatifs et actuels. Les enquêtes quantitatives, en définissant le plus souvent les « jeunes » comme les 18-29 ans, amalgament des situations sociales très différentes et leurs échantillons ne sont pas toujours suffisants pour réaliser des analyses statistiquement significatives des différences entre classes d’âge en fonction de la catégorie sociale, du sexe, de la situation familiale, du diplôme, etc. Voir l'article...
MONEYVAL: annual report for 2016
MONEYVAL, the Council of Europe’s body in charge of fighting money laundering and financing of terrorism, today made public its annual report for 2016. Continuing mutual evaluations of states in 2016, the ongoing 5th round of evaluations focused on whether states actually and efficiently made use of their laws and measures that are in place. More...DG JRC’s Resilience Report
"DG JRC’s Resilience Report is the first-ever attempt to deepen our knowledge and develop a holistic approach by analysing various strategies for building resilience in the EU. The objective is to help EU Member States to better focus scarce resources on key vulnerabilities and, where beneficial, to join forces in building a more robust, resilient and prosperous EU."
The Joint Research Centre report on resilience in a globalized world. More...
EASSH - Draft Report on the Assessment of H2020 by the ITRE Committee
The ITRE Committee, working group for H2020 has published their draft report on the ad interim evaluation of the Framework Programme. Read the report. More...
Rapport d’activité 2016
Le rapport d'activité 2016 du CNNum est disponible : Télécharger au format pdf. Voir l'article...
La transformation numérique de la formation professionnelle continue
L'Igas publie un rapport consacré à l’impact du numérique sur la formation professionnelle continue. Les auteurs s’interrogent, d’une part, sur les effets que la transformation numérique peut avoir sur les méthodes pédagogiques et les parcours de formation, et d’autre part, sur l’appareil de formation en temps que secteur économique. 28 recommandations sont formulées, à mettre en place entre 2017 et 2018.
Igas, rapport, mars 2017, 165 p.
Le nombre de bénéficiaires des minima sociaux continue de progresser, mais moins vite
Localtis / 2017-05-22 La direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees) des ministères sociaux publie une étude sur les bénéficiaires des minima sociaux. Voir l'article...
Technologies numériques. Quels impacts sur la formation professionnelle continue ?
L'Igas publie un rapport consacré à la transformation digitale de la formation professionnelle continue.
Source : http://www.gref-bretagne.com/Actualites/Breves/Technologies-numeriques.-Quels-impacts-sur-la-formation-professionnelle-continue
Naylor Report, Part II
By . What’s best about the report? The history and most of the analysis are pretty good. I think a few specific recommendations (if adopted) might actually be a pretty big deal – in particular the one saying that the granting councils should stop any programs forcing researchers to come up with matching funding, mainly because it’s a waste of everyone’s time. More...
Tech Leavers Study
In the tech sector, unfair treatment is the most common factor in employee turnover, costing the industry $16 billion a year in replacement costs, a report from the Kapor Center for Social Impact and the Ford Foundation finds. Based on a survey of people who have left a job in a tech-related industry in the last three years, the report, Tech Leavers Study: A First-of-Its-Kind Analysis of Why People Voluntarily Left Jobs in Tech (27 pages, PDF), found that 37 percent of respondents cited unfairness or mistreatment as a major reason for leaving — including 40 percent of underrepresented men of color — compared with 22 percent who cited being recruited away. More...