Les écoles comme les recruteurs valorisent les « qualités comportementales », comme la confiance en soi, la créativité, la gestion du stress ou la capacité à travailler en groupe. Plus...
22 février 2018
17 février 2018
FONGECIF Île-de-France - Développer les compétences
La formation professionnelle continue des salariés est le principal vecteur d’apport de compétences.
Les bénéfices directs pour le salarié sont nombreux :
- développer de nouvelles compétences et une plus grande autonomie ;
- s’adapter aux évolutions technologiques, organisationnelles ou socio-économiques ;
- se préparer à un changement d’activité ;
- se maintenir dans son emploi. Plus...
14 février 2018
Les sociétés privées de sécurité doivent monter en compétences
La Cour des comptes a réalisé une enquête portant sur la place des activités privées de sécurité dans l’exercice des missions de sécurité publique. Le secteur se caractérise depuis plusieurs années par sa forte croissance. Le marché des activités privées de sécurité connaît une concurrence sévère et des prix bas, particulièrement dans le domaine de la surveillance humaine où le critère du coût horaire est souvent le seul pris en compte par les donneurs d’ordre, au détriment de la qualité du service. En savoir plus. Plus...
3 février 2018
Universities and colleges receive £6.1 million to develop courses to teach the skills of the future
Over 30 universities and colleges in England have been awarded a share of £6.1 million by HEFCE to develop new and enhanced higher education courses.
Working with employers, the projects will help provide the skills needed in the future economy and support the aims of the Government’s Industrial Strategy. More...
1 février 2018
Skillsnet e-bulletin: January 2018
Understanding the online labour market in the EUThe highlight of the January 2018 issue of the Skillsnet e-bulletin refers to the new blog article of Vladimir Kvetan titled "Understanding the online labour market in the EU" which is published on the Skills Panorama. More...
30 janvier 2018
Des pistes pour améliorer la prise en compte des compétences émergentes
Le document d’orientation transmis aux partenaires sociaux dans le cadre de la négociation sur la réforme de la formation professionnelle propose des axes d‘évolution du RNCP. Plus...
30 janvier 2018
La déclinaison des blocs de compétences est encore difficile
À la différence de l’Inventaire, le Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) est suffisamment inscrit dans le paysage de la formation pour ne pas susciter d’interrogations majeures. À l’exception peut-être de l’irruption des « blocs de compétences », qui bousculent encore bien des acteurs. Plus...
29 janvier 2018
Plan d'investissement compétences et nouveaux parcours emploi compétences : un "changement de paradigme"
"Il y a un changement de paradigme complet, une volonté de mettre le paquet sur la formation." Lors de ses vœux à la presse le 24 janvier 2018, le directeur général de Pôle emploi a fait part de son enthousiasme sur le plan d'investissement compétences (PIC) prévu par le gouvernement dans le cadre du Grand Plan d'investissement. 13,8 milliards d'euros devraient être consacrés à ce plan (conduit parallèlement à la future réforme de la formation) dont 11 milliards pour la formation des demandeurs d'emploi et des jeunes les moins qualifiés. Plus...
27 janvier 2018
Quelles compétences pour réussir ?
Ressentez-vous une inquiétude grandissante face à l’avenir ? Je la perçois souvent pendant mes échanges avec mes étudiants. Leurs questions sont profondes et existentielles. Et je vois bien, dans leur façon de me regarder, qu’ils attendent des réponses qui leur apporteront des pistes valables, des pistes qui les aideront à faire les bons choix dans leurs études, leurs carrières et leur vie personnelle. More...
27 janvier 2018
Unprepared and Confused
By Jeremy Bauer-Wolf. Few college students feel expressly confident that they have the skills and knowledge to find a job or succeed in a workplace, according to a new study. More...
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