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Formation Continue du Supérieur
11 novembre 2017

Les compétences numériques aujourd’hui

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Présentation d'Aurélien Fievez, service Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, dans le cadre de la conférence Éducation et Formation 2020: "La Belgique francophone face aux enjeux européens d'éducation et de formation tout au long de la vie (ET2020):état des lieux, priorités, défis." Plus...
11 novembre 2017

La mobilisation européenne pour l'inclusion sociale et les valeurs démocratiques

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Lors de l'atelier sur les compétences citoyennes, organisé dans le cadre de la conférence Éducation et Formation 2020: "La Belgique francophone face aux enjeux européens d'éducation et de formation tout au long de la vie (ET2020):état des lieux, priorités, défis", Bénédicte Robert de la Commission européenne, a présenté "La mobilisation européenne pour l'inclusion sociale et les valeurs démocratiques." Plus...
11 novembre 2017

Atelier – compétences citoyennes

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Note de cadrage et compte-rendu  de l'atelier sur les  compétences citoyennes, organisé dans le cadre de la conférence Éducation et Formation 2020 (link is external): "La Belgique francophone face aux enjeux européens d'éducation et de formation tout au long de la vie (ET2020):état des lieux, priorités, défis." Plus...
11 novembre 2017

Atelier - Validation et valorisation des acquis non formels et informels

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Toutes les présentations de l'atelier sur la validation et valorisation des acquis non formels et informels, organisé dans le cadre de la conférence Éducation et Formation 2020 (link is external): "La Belgique francophone face aux enjeux européens d'éducation et de formation tout au long de la vie (ET2020):état des lieux, priorités, défis", sont consultables. Plus...
11 novembre 2017

Coopérations transfrontalières universitaires : des espaces en construction mais de multiples écueils

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Au cœur du processus de Bologne de 1999 et de la stratégie de Lisbonne de 2010, la coopération transfrontalière universitaire s’applique aux établissements situés dans une région ayant au moins une frontière en commun avec un autre État européen. De fait, elle concerne près de la moitié des universités françaises.
Active mais méconnue, elle est souvent assimilée à la politique internationale des universités, alors qu’elle relève de la politique de site.
Portée par les programmes Interreg qui se sont succédé depuis les années 1990, cette collaboration se divise en une dizaine de zones réparties sur l’ensemble du territoire, métropolitain comme outremer. Avec des degrés d’intégration très divers, en fonction des affinités et de l’histoire commune, mais aussi du niveau stratégique que lui confèrent les universités ou groupements concernés. Plus...

11 novembre 2017

Livre : «Le e-learning informel ? ou des apprentissage diffus noyés dans la participation en ligne»

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Cette analyse originale montre la diversité des apprentissages multimodaux qui repose sur une porosité digitale en plein développement. Ces apprentissages diffus, noyés dans la participation active en ligne, très souvent communautaire, profitent d’une dynamique d’installation de pratiques innovantes d’apprenance sur nos territoires avec les impacts positifs de la digitalisation. Plus...
11 novembre 2017

Que fait la Commission européenne pour améliorer l'apprentissage des adultes?

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Le 19 septembre 2017, EPALE Belgique a organisé un événement intitulé «Que fait la Commission européenne pour améliorer l'apprentissage des adultes?», en collaboration avec la Commission Européenne et l'Association Européenne pour l'Éducation des Adultes (EAEA) qui avait intégré cette journée dans son programme "EAEA Younger Staff Training 2017. Plus...
11 novembre 2017

Conditions et processus d’apprentissage en situations de travail, épisode 6 : la répétition dans la formation des connaissances

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Un des principes utiles pour toutes les modalités de formation tient en ce que la formation a pour but de construire des habitudes, ou, dans les contextes de changement, de transformer ou d’abandonner des habitudes anciennes pour en construire de nouvelles. Les habitudes, dans ce sens, sont synonymes des notions de routines, d’habiletés ou, tout simplement de compétences. Plus...
11 novembre 2017

Conditions et processus d’apprentissage au travail, épisode 7 : essais, erreurs, expérimentation

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Tout le monde a entendu parler de l’apprentissage par essais et erreurs et tout le monde l’a pratiqué, au moins pour les apprentissages de la vie quotidienne. La notion de droit à l’erreur lui est souvent associée, à juste titre. Plus...
11 novembre 2017

Repenser l’ESOL : enseignement de l’anglais à ceux dont ce n’est pas la langue maternelle

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Selon une étude menée par l’université du Sussex, le dispositif ESOL actuel ne répond pas aux besoins divers des réfugiés au Royaume-Uni. Au lieu de cela, il applique une méthode unique pour tous, qui pour certains apprenants s’avère trop rapide, et pour d’autres trop lente. En outre, les réfugiés qui trouvent un emploi ne peuvent progresser dans leur carrière parce que le financement de l’ESOL s’arrête à ce moment-là. Plus...
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