La participation à l’atelier sur « L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues » a été particulièrement bénéfique aux responsables de cours et aux enseignants qui souhaitent promouvoir une approche contemporaine de l’apprentissage des langues centré sur l’apprenant, ce qui comprend toutes les possibilités qu’offrent par les outils TIC. L’atelier a permis aux participants d’intégrer les outils TIC à leur enseignement de manière productive et réfléchie. Les attitudes à l’égard de l’utilisation des technologies dans l’enseignement ont été discutées dans un environnement ouvert et rassurant, qui encourage l’échange sur les pratiques pédagogiques et les expériences (en classe). Plus...

La participation à l’atelier « Migrants adultes – L’assurance qualité dans les cours de langues et de citoyenneté » a été particulièrement profitable aux responsables de cours et aux enseignants travaillant dans un environnement scolaire qui accueille une importante population immigrée. En se référant aux critères du Manuel d’auto-évaluation pour les prestataires de cours destinés aux migrants adultes, l’équipe d’encadrement a encouragé les participants à examiner dans quelle mesure leurs cours sont adaptés à cette population particulière d’apprenants et dans quelle mesure leurs objectifs d’apprentissage sont issus d’une évaluation des besoins de ce groupe spécifique. Plus...

Comment informer les enseignants, les formateurs d’enseignants ou autres acteurs de la formation en langues sur la richesse des instruments disponibles pour décrire les compétences liées aux langues et au langage chez les enseignants ? Comment ces instruments sont-ils utilisés dans la pratique par les enseignants, formateurs d’enseignants et responsables du curriculum ? Ces questions étaient au cœur de deux réunions très intenses d’experts membres de l’équipe de projet. Plus...