La seconde vague de l’appel à projets destiné à labelliser de nouvelles formations dans le domaine du numérique est lancée. Cet appel à projets sera ouvert de manière continue, avec trois relevés successifs prévus tous les deux mois (23 septembre, 25 novembre, 24 février). L’objectif est d’arriver, d’ici fin 2017, à une labellisation de 200 fabriques et de former 10 000 apprenants (50 % de jeunes peu ou pas qualifiés, 30 % de femmes). Une structure pérenne et autonome sera créée au cours de l’automne. Elle assurera le pilotage effectif de la Grande Ecole du Numérique, et animera le réseau des acteurs de l’emploi et de la formation pour développer des réponses innovantes face aux nouveaux besoins de l’économie du numérique.
Accéder au formulaire de candidature de la seconde vague de l’appel à projets

Selon une publication de l'Acoss*, 17,8 millions de salariés travaillent en France dans le secteur privé en 2015, soit 0,1 % de plus qu'en 2014. Les régions métropolitaines les mieux orientées sont l'Ile-de-France, la Bretagne et l'Occitanie avec une progression de 0,4 % de leurs effectifs salariés. Les deux secteurs porteurs dans la région Occitanie sont le tertiaire et l'industrie. La croissance dans l'ancienne région Languedoc-Roussillon est portée principalement par le secteur tertiaire. L'intérim y enregistre une progression de 7,8 %, les activités informatiques + 3,9 %, et l'hébergement restauration + 1,6 %.
Acoss Stat n° 237, Les effectifs salariés du secteur privé dans les régions en 2015, août 2016, 8 p.

Depuis le 1er juillet 2016, le Haut Conseil du travail social (Hcts) succède au Conseil supérieur du travail social (Csts). Les missions de cette instance interministérielle, placée auprès du ministre chargé des affaires sociales, ont été élargies par rapport à celles du Csts. Il se voit confier, d'une part, des missions stratégiques aux côtés des différentes instances nationales intervenant dans le champ social et, d'autre part, des missions opérationnelles en direction des professionnels du travail social.
Consulter le décret n° 2016-905 du 1er juillet 2016

La Dgefp publie une circulaire relative à la programmation des Contrats uniques d'insertion (CUI) et Emplois d'avenir (EAV) au deuxième semestre 2016. Cette circulaire indique les orientations stratégiques ainsi que les enveloppes du second semestre 2016 pour ces deux contrats.
Consulter la circulaire n° DGEF/MIP/2016/215 du 30 juin

En 2015, selon une étude récente de la Dares, 281 000 contrats d’apprentissage ont été signés dans les secteurs privé et public, soit une hausse de 2,3 %. La reprise des entrées concerne tous les secteurs, à l’exception de la construction, et touche plus particulièrement les formations de niveau CAP (+2,7 %). La Dares explique cette hausse essentiellement par la mise en place de l’aide « TPE jeunes apprentis ». Ces recrutements ont augmenté de près de 10 % dans les entreprises de moins de 10 salariés. Les embauches ont été multipliées par cinq dans les services de l’Etat suite aux objectifs de recrutements fixés lors de la conférence sociale de juillet 2014.
Dares Résultats, L’apprentissage en 2015, n°2016-044, 8 p.

L’Igas a rendu public, fin juillet, un rapport sur le suivi statistique en matière de formation professionnelle continue (FPC). Les auteurs notent que la multiplicité des acteurs (financeurs ou gestionnaires), l’absence de normes partagées aboutissent à « des problèmes de cohérence entre les différentes sources, des incertitudes sur la complétude et la fiabilité de certaines informations». De plus, les délais de mise à disposition des statistiques sont trop longs et la circulation des données entre acteurs reste limitée. Face à ces constats, la mission de l’Igas formule vingt-huit recommandations pour améliorer la situation à court terme, dont la construction d’une culture commune de la FPC, la publication en ligne des données statistiques, la création d'un langage commun de description des parcours des stagiaires.
Igas, Evaluation des informations statistiques disponibles sur les politiques publiques et paritaires de formation professionnelle continue, rapport et annexes, février 2016