« Si Erasmus + permet déjà à des jeunes apprentis de réaliser des stages dans d’autres pays, la plupart du temps, il s’agit de périodes de courte durée se déroulant en entreprise. Nous souhaitions aller au-delà pour que ces jeunes puissent eux aussi avoir les mêmes possibilités que celles offertes aux étudiants », explique Antoine Godbert, président de l’Association pour la mobilité longue des apprentis en Europe.
Partant de ce constat, et dès la rentrée, 150 jeunes en apprentissage mais aussi en contrat de professionnalisation ou préparant un Certificat de qualification professionnelle (CQP) dans l’un des CFA membres de ce consortium, pourront suivre une partie de leur formation, ou compléter celle-ci, par une expérience hors des frontières, combinant périodes en entreprise et en centre de formation. « Ce programme fonctionnera sur la base de la réciprocité : chaque départ d’un apprenti dans un autre pays devant être compensé par l’arrivée d’un jeune de ce pays dans l’entreprise et le CFA dans lequel le jeune en mobilité suivait sa formation », met en avant Antoine Godbert.
Afin de couvrir les frais d’ingénierie et la préparation linguistique, l`Union Européenne a versé une première enveloppe budgétaire à hauteur de 786 000 euros. De plus, Les jeunes pourront, bénéficier d’une bourse Erasmus + s’ils ne perçoivent pas de rémunération dans leur pays d’accueil. « L’année prochaine, nous allons reconduire cette expérimentation avec l’espoir de pouvoir, à terme, généraliser ce dispositif et l’intégrer dans le programme Erasmus + », conclut Antoine Godbert.

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L’Union européenne permet à ses citoyens d’aller travailler dans n’importe quel état membre, cependant certaines professions dites « réglementées » requièrent des compétences particulières et des diplômes spécifiques afin de pouvoir être exercées. Lorsque l’on veut exporter ces professions dans un autre pays européen, selon les spécificités du pays il faudra peut être entamer une procédure de reconnaissance des qualifications professionnelles. Cela a pour but de vérifier que la formation que l’on a reçu dans le pays d’origine correspond aux pratiques et aux standards du pays d’accueil. Cette procédure peut s’avérer longue et complexe et donc conduire à un découragement et une perte de motivation.
Afin de faciliter la vie des européens et de leur permettre de s’expatrier, l’Europe a mis en place la European Professional Card (EPC) qui est une procédure électronique qui rend ces démarches administratives moins complexes. Ce système est plus simple, plus rapide et plus transparent que les procédures classiques de reconnaissance des qualifications: il permet de suivre les demandes de reconnaissance en ligne et de réutiliser des documents déjà téléchargés pour introduire de nouvelles demandes dans plusieurs pays.
À l’heure actuelle, la procédure EPC s’applique uniquement aux professions suivantes:
- infirmiers responsable de soins généraux;
- pharmaciens;
- kinésithérapeutes / physiothérapeutes;
- guides de montagne;
- agents immobiliers.
Pour les autres professions, les procédures classiques de demande de reconnaissance des qualifications restent d’application. Le système de la carte professionnelle européenne pourrait ultérieurement être disponible pour d’autres professions.
Plus d’infos : sur le site Europa.eu

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Selon des études effectuées, soixante-dix millions d’Européens ne disposent pas de compétences appropriées en lecture et en écriture et plus nombreux encore sont ceux qui ont un faible niveau de compétences en calcul et en culture numérique, ce qui les expose à un risque de chômage, de pauvreté et d’exclusion sociale.
Partant de ce constat, la Commission Européenne a adopté le 10 juin dernier une nouvelle stratégie globale en matière de compétences pour l’Europe. L’objectif est de veiller à ce que chacun acquière, dès le plus jeune âge, un large éventail de compétences, et de tirer le meilleur parti du capital humain de l’Europe, ce qui aboutira en définitive à favoriser l’employabilité, la compétitivité et la croissance en Europe.
Concrètement, la Commission propose dix actions qui seront engagées au cours des deux prochaines années et dont certaines sont lancées aujourd’hui :
• Une garantie des compétences pour aider les adultes peu qualifiés à acquérir un niveau minimal en lecture et écriture, calcul et compétences numériques et à progresser vers une qualification de deuxième cycle de l’enseignement secondaire.
• Une révision du cadre européen des certifications pour améliorer la compréhension des qualifications et conduire à une meilleure utilisation de toutes les compétences disponibles sur le marché du travail européen.
• Une «coalition en faveur des compétences et des emplois numériques» rassemblant les États membres et les parties intéressées dans le domaine de l’éducation, de l’emploi et de l’industrie pour constituer un large réservoir de compétences numériques et garantir que les personnes et la main-d’œuvre en Europe disposent des compétences numériques adéquates.
• Un «plan de coopération sectorielle en matière de compétences» pour améliorer la veille stratégique sur les besoins de compétences et remédier aux pénuries de compétences dans des secteurs économiques spécifiques.
D’autres actions seront lancées dans le courant de cette année et en 2017:
• Un « outil de profilage des compétences des ressortissants de pays tiers » permettant de déterminer rapidement les compétences et qualifications des demandeurs d’asile, réfugiés et autres migrants.
• Une révision du cadre Europass offrant aux personnes des outils de meilleure qualité et plus faciles à utiliser pour présenter leurs compétences et obtenir en temps réel des informations pratiques sur les besoins et les tendances en matière de compétences, qui pourront leur être utiles pour faire un choix de carrière et d’apprentissage.
• Faire de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP) un premier choix en offrant aux apprenants de l’EFP davantage de possibilités d’acquérir une expérience d’apprentissage sur le lieu de travail et en améliorant la visibilité des bons résultats de cette filière sur le marché du travail.
• Une révision de la recommandation sur les compétences clés pour aider un plus grand nombre de personnes à acquérir le socle de compétences nécessaire pour vivre et travailler au 21e siècle, en mettant particulièrement l’accent sur la promotion des compétences et de l’esprit d’entreprise et d’innovation.
• Une initiative sur le suivi des diplômés pour améliorer l’information sur la progression des diplômés sur le marché du travail.
• Une proposition visant à approfondir l’analyse de la question de la fuite des cerveaux et à échanger des bonnes pratiques quant aux moyens efficaces pour lutter contre ce phénomène.
Pour plus d’information sur ce sujet, rendez-vous sur le site de la Commission Européenne

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