L’enseignement de l’histoire en France est traditionnellement découpé en quatre périodes canoniques : histoire ancienne, médiévale, moderne et contemporaine. Que signifient ces époques qui sont le produit d’une histoire avant tout européenne et méditerranéenne ? Ce qui pose la question de la pertinence de cette périodisation pour d’autres aires géographiques. Même en Europe, les délimitations des périodes ne recouvrent pas les mêmes bornes chronologiques selon les pays. En outre, ces inflexions dépendent des objets d’étude retenus puisque les structures économiques, les manières de manger, d’habiter, de croire, de faire la guerre, et plus généralement d’être présent au monde ne répondent pas forcément aux ruptures politiques qui ont souvent déterminé la périodisation. Voir l'article...

Le MOOC «Fondamentaux pour le big data» permet d'acquérir efficacement le niveau prérequis en informatique et en statistiques pour suivre des formations dans le domaine du big data et data science.
Le big data offre de nouvelles opportunités d’emplois au sein des entreprises et des administrations. De nombreuses formations préparant à ces opportunités de métiers existent. Le suivi de ces formations nécessite des connaissances de base en statistiques et en informatique que ce MOOC vous propose d’acquérir dans les domaines de l’analyse, algèbre, probabilités, statistiques, programmation Python et bases de données. Voir l'article...

Ce cours vous permettra de comprendre comment l’économie du développement durable, qui a émergé en 1992 lors du sommet mondial de la terre à Rio, va au-delà des limites physiques à la croissance économique (contrairement à la décroissance) pour rechercher :

• Comment les objectifs socio-économiques sont conciliables avec les préoccupations de qualité de vie, de protection environnementale et d’équité entre générations.

Par la vision internationale des grands enjeux contemporains du développement durable (économie circulaire dont l’économie de partage, économie de la fonctionnalité, décarbonisation, économie solidaire, etc..), ce cours vous expliquera :

• Comment la transition vers le développement durable peut aussi s’interpréter comme une course économique engagée par le biais de l’éco-innovation. De ce point de vue, vous comprendrez comment la compétitivité est éminemment compatible avec les principes du développement durable. L’engagement croissant des entreprises à l’égard du développement durable, qui s’est formalisé à la fin des années 1990 avec le concept de responsabilité sociale des entreprises, en est la meilleure preuve.
• Comment les entreprises les plus engagées en cette matière sont aussi celles qui sont le plus innovantes, celles ayant une meilleure rentabilité, celles affichant des productivités parmi les plus élevées avec une réelle capacité à attirer et à retenir les meilleurs employés et bénéficiant de la meilleure réputation ! L’entrepreneuriat sociétal, qui connait une véritable explosion avec des résultats économiques parmi les plus encourageants comme le prouvent trois études récentes, de l’OCDE, de la Commission Européenne et en France, vous sera exposé avec des exemples concrets.

Les cadres réglementaires nationaux, européens et internationaux en matière de développement durable et de RSE vous seront enseignés ainsi que les méthodes, outils et indicateurs avec des applications sectorielles, et sur des entreprises, en France et à l’étranger. Voir l'article...

L'écotourisme est aujourd’hui un mot utilisé par nombreux acteurs dans différents contextes mais parfois avec certaines confusions d’usage. Ce Mooc, « l’écotourisme, imaginons-le ensemble », vise à vous aider à :

• distinguer l'écotourisme parmi les autres formes de tourisme ;
• cerner les enjeux de son intégration dans le développement territorial durable ;
• analyser le cadrage d'un projet avec le concept d'écotourisme.

Dans une approche transdisciplinaire entre les sciences de l’écologie et de l’environnement et celles des sciences économiques du tourisme, ce cours fédère différents acteurs qui exposent chacun sa vision ou sa pratique de l’écotourisme.

A qui s'adresse ce MOOC ?
Ce MOOC s’adresse au grand public mais peut particulièrement intéresser :

• les acteurs territoriaux ;
• les gestionnaires des aires protégées ;
• les entrepreneurs souhaitant se lancer en écotourisme ;
• les étudiants niveau licence en développement territorial, en écotourisme, en tourisme durable ;
• les curieux souhaitant comprendre ce qu’est l’écotourisme.

Format et organisation du cours
Le cours est ouvert sur une durée totale de 7 semaines. L'ensemble est structuré en 6 séquences nécessitant, chacune, une implication de 2 à 4 heure par apprenant ; pour la dernière séquence (zoom sur cas) qui s'étale sur les deux dernières semaines du cours, le temps d'implication est estimé entre 6 et 8 heures par semaine.
Pour chaque séquence, les contenus (vidéos + textes) des interventions sont mis à disposition des apprenants suivis de quelques questions permettant de faire le point sur les objectifs à atteindre. Un webinaire thématique est proposé chaque semaine permettant aux apprenants d’interagir en synchrone avec les experts et restent disponibles en podcast avec la possibilité d’étendre les discussions sur les forums dédiés.
Plusieurs niveaux d’engagement sont possibles allant du simple visionnage des vidéos à la production des devoirs prévus dans les activités d'apprentissage relatives aux différentes séquences du cours. A la fin du MOOC, et si vous totalisez un score de 60% aux questions posées pour chaque contenu vidéo ou texte, vous pourrez obtenir une attestation de suivi avec succès générée par la plateforme FUN .
Enfin, une certification payante délivrée par les universités qui portent le MOOC et attestant des compétences visées par le cours est possible en partenariat avec l'Agence Universitaire de la Francophonie sera organisée. Vous devrez pour cela vous inscrire à l'appel à la certification qui sera lancé le 18 Avril et à passer un examen sur table dans un des centres d'examen qui seront précisés dans l'appel à candidatures pour la certification. .

Les acteurs
Ce Mooc capitalise sur la longue expérience des établissements universitaires qui portent le projet, que sont l’Institut Sylvo-pastoral de Tabarka de l’Université de Jendouba en Tunisie et l’Institut Supérieur du Tourisme, de l’Hôtellerie et de l’Alimentation de l’Université Toulouse - Jean Jaurès en France.

Créé en 1970, l’Institut Sylvo-Pastoral de Tabarka est un établissement public de recherche et d’enseignement supérieur agricoles sous la double tutelle du Ministère de l’Agriculture et de l'Environnement (IRESA) et celui du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique (Université de Jendouba). Il organise des cursus de formation universitaires dans les domaines de la foresterie et de l’écotourisme et abrite le laboratoire de recherches sur les ressources sylvo-pastorales LRAGR04.
Pionnier en écotourisme dans les pays du Sud, il délivre depuis 2009 un diplôme M2 professionnel et à distance MODECO parrainé par l’Agence Universitaire de la Francophonie.

Créé il y a plus de 25 ans, l’ISTHIA (alors nommé CETIA) a d’abord été un département rattaché à l’UFR des langues de l’Université Toulouse le Mirail et a dispensé des formations en tourisme et hôtellerie. Ce département s’est toujours développé en créant notamment un axe de formation supplémentaire autour de l’alimentation, en s’adossant au laboratoire CERTOP - UMR 5044 - CNRS et en s’ouvrant largement à l’activité internationale.
Depuis le 26 avril 2012, il est devenu l’Institut Supérieur du Tourisme de l’Hôtellerie et de l’Alimentation de l’Université Toulouse Jean Jaurés, et remplit les 3 fonctions dédiées aux établissements de l’enseignement supérieur que sont la formation, la recherche et la valorisation.
L’ISTHIA est implanté sur 3 sites, Toulouse et Foix en France et Kuala Lumpur en Malaisie ; il dispense plus d’une vingtaine de formation en tourisme, hôtellerie et alimentation. Voir l'article...

Ce MOOC vous est proposé en collaboration par l'Université de Jendouba en Tunisie et l'Université Toulouse - Jean Jaurès en France.
L'écotourisme est aujourd’hui un mot utilisé par nombreux acteurs dans différents contextes mais parfois avec certaines confusions d’usage. Voir l'article...

Cette Chaine est dédiée au MOOC "l'écotourisme imaginons-le ensemble" Un dispositif international initié par l’Institut Sylvo-Pastoral de Tabarka de l’Université de Jendouba (Tunisie) en partenariat inédit avec l’Institut de Tourisme d'hôtellerie et de l’Alimentation de l’Université Toulouse – Jean Jaurès et en partenariat avec l'Agence Universitaire pour la Francophonie et l’association DEFISMED-France. Voir l'article...

L’Institut sylvo-pastoral de Tabarka (Université de Jendouba, Tunisie) a déposé avec l’appui de ses partenaires l’ISTHIA (Université de Toulouse II), l’Université Taylor de Kuala Lumpur, l’Association Défismed (France) et l’Association nationale de développement durable et de la conservation de la vie sauvage (Tunisie), le premier Mooc en écotourisme auprès de l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF). Voir l'article...

Le MOOC L’écotourisme : Imaginons-le ensemble est une approche transdisciplinaire entre les sciences de l’écologie et de l’environnement et celles des sciences économiques du tourisme, ce cours fédère différents acteurs qui exposent chacun de son point de vue, sa vision ou sa pratique de l’écotourisme. Voir l'article...

Il est proposé par l'Université de Jendouba (Tunisie), en partenariat avec l'Université de Toulouse Jean Jaurès (France), l'association Defismed, l'AUF et FUN.
L'AUF a accompagné les équipes pédagogiques dans leur formation à la scénarisation et l'animation d'un MOOC et pris en charge le financement des tournages.
Il s'agit du 1er MOOC d'un pays francophone hébergé sur la plateforme FUN.
Sa bande annonce est maintenant disponible en ligne : http://www.dailymotion.com/video/x2h34zs_fun-mooc-ecotourisme-imaginons-le-ensemble_school. Voir l'article...

Les MOOCs sont la manifestation d'une transformation importante de la pédagogie au moyen des nouvelles technologies. Leur construction est couteuse et tous les acteurs sont à la recherche d'un modèle d'affaires. Ce rapport tente de faire un point sur ce sujet. Voir l'article...