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Formation Continue du Supérieur
25 mai 2015

Les 18 et 19 juin, les Journées du E-Learning (JEL) fêtent leurs 10 ans : « Les valeurs du E-Learning : liberté et égalité »

Image Jean Moulin JEL 2015Les 18 et 19 juin, les Journées du E-Learning fêtent leurs 10 ans !
Université Jean Moulin - Lyon 3. Site de la Manufacture des Tabacs – 16 Rue Rollet 69 008 Lyon.
Les JEL, un monde connecté.
Cette 10ème édition aura pour thème : « Les valeurs du E-Learning : liberté et égalité »
10 années de manifestation, 10 années de rencontres, 10 années de partage, 10 années de (re)trouvailles : un événement, les Journées du E-Learning.
Manifestations uniques sur le thème du E-Learning, elles favorisent la rencontre entre tous les acteurs de la formation autour du numérique. Un moment de partage, d’écoute, d’échange entre des spécialistes du domaine et des acteurs du secteur privé et public. Pour certains, une nouvelle expérience, pour d’autres, le renouvellement d’une belle aventure !
Les Journées du E-Learning (JEL) constituent depuis 10 ans un événement international, incontournable qui rend compte des nouveautés du E-Learning. Capable de rassembler des acteurs de tout horizon autour d’une seule et même thématique, ce colloque propose aux participants d’échanger et de réfléchir sur les usages et besoins dans le domaine des technologies de l’information appliquées à la formation.
En effet, le constat de ces 10 dernières années est que le E-Learning répond à l’augmentation des besoins de formation des structures professionnelles, combinée au développement des nouvelles technologies de l’information et de la communication. Depuis 10 ans, les JEL accompagnent ces médiations technologiques et méthodologiques à travers différentes thématiques abordées telles que la E-pédagogie, le E-teaching, la qualité de l’apprentissage, etc.
Les 18 et 19 Juin 2015, les JEL mettent en avant les valeurs essentielles du E-Learning : la liberté et l’égalité dans l’accès au savoir.
Cette année, le colloque abordera plusieurs thèmes et notamment :
- La liberté d’apprendre et d’entreprendre. Le E-Learning permet l’accès au savoir et dispose de nouveaux modes de fonctionnement.
- L’égalité comme socle de la culture numérique. Le E-Learning est un facteur d’émancipation et d’équité sociale et culturelle pour ses utilisateurs.
- Le concept du « digital labor », lorsque le numérique devient collaboratif.
Des universitaires et spécialistes de renommée nationale et internationale viendront à la rencontre du public.
Cette manifestation est organisée avec le soutien du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, de l’Université de Lyon, des trois Universités lyonnaises, de l’Université de Saint-Etienne, de l’INSA de Lyon, de l’ENS de Lyon, de l’Ecole Centrale de Lyon et de VétagroSup.
Ce colloque est ouvert à tout public.

http://jel.univ-lyon3.fr/images/presse/logo_jel_presse.jpg

Programme

Enjeux de l'intelligence collective pour le E-learning
P. LEVY
       
10h30 -
11h15
Le numérique et
la protection de l'innovation
M. DUPUIS
  Le E-learning : transformer une formation universitaire en formation professionnelle
G. GODINEAU
  UX Design, concevoir un écosystème de formation
E. BELLENGIER
11h15 -
12h
Concevoir des bâtiments et des services adaptés aux usages numériques
BOUYGUES CONSTRUCTION
   
12h

REPAS - Salon des symboles

14h -
14h45
Numérique et pédagogie,
vers de nouvelles écoles ?
O. CROUZET
  Bricoler et détourner l'informatique pour innover
S. REINDERS
Scénariser une formation
en e-learning
J. RODET
 
14h45 -
15h30
L'espace d'apprentissage actif
B. DE FROMONT
   
15h30

Pause - SALON DES SYMBOLES

16h -
16h45
Comment bâtir une école créative et juste
avec le numérique
S. MAHÉO
Démonstration -
SteelCase
T. KOSCIELNIAK    
16h45 -
17h30
Massifier les dispositifs de formation professionnelle :
Mooc, Spoc, Cooc
S. VACARESSE
   

Vendredi 19 juin 2015

9H

Accueil des participants - Amphi Malraux

 
Malraux
Salle 129
Salle 130
Salle 131
Salle 132
9h - 9h45 Repenser les espaces de formation
D. PAQUELIN
  Mooc, les nouvelles perspectives de développement
T. KOSCIELNIAK
Etre maître de son E-learning : externaliser ou internaliser ?
J. RODET
 
9h45 - 10h30 Plagiat et contrefaçon
C. LE STANC
   
10h30

Pause - SALON DES SYMBOLES

11h - 11h45 Le E-learning et l'économie de la connaissance
Y. MOULIER BOUTANG
Démonstration
SteelCase
Vidéo intéractive
E. BELLENGIER
Plagiat : prévenir le plagiat chez les étudiants
A.GAY
C. TILBIAN
F. PARA
 
11h45 - 12h30 "Libérer" le droit, un facteur d'innovation
E.TREPPOZ
 
12h30

Repas - SALON DES SYMBOLES

14h15 - 15h Le Digital Labour, nouvelle valeur ou nouvelle forme d'exploitation ?
M. SEVERO / A. CASILLI
  E-learning, réseaux sociaux et communauté d'apprentissage
S. REINDERS
Retour d’expérience d’un Mooc : de la conception à l’animation
L.HUIN
Plagiat : les bonnes pratiques des enseignants
UNIVERSITE DE GRENOBLE
15h - 15h45 Digital, Design et Politique publique : penser le numérique de façon systémique
R. THÉVENET

Contacts :
Yann BERGHEAUD
Directeur
Pôle d’Accompagnement à la Pédagogie Numérique
Université Lyon 3
04 26 31 86 27 / 06 77 33 44 27
yann.bergheaud@univ-lyon3.fr
www.univ-lyon3.fr
Site du colloque : http://www.journees-elearning.com/

http://jel.univ-lyon3.fr/images/presse/bandeau-web.jpg

25 mai 2015

Numérique : une étude made in USA

http://blog.educpros.fr/gilbert-azoulay/wp-content/themes/longbeach_gilbert/images/img01.jpgBlog Educpros de Gilbert Azoulay. Selon une étude internationale sur le rôle des nouvelles technologies dans le supérieur les universités doivent impérativement capitaliser sur les technologies pour accompagner efficacement l’apprentissage, favoriser les formations mixtes et personnaliser les cursus pour répondre aux besoins des étudiants. Réalisée par des chercheurs américains (« Preparing for the Digital University : A Review of the History and Current State of Distance, Blended, and Online Learning »), l’enquête suggère des orientations et de stratégies aux établissements d’enseignement supérieur pour faire face à la vague numérique. Elle souligne également l’importance pour les universités de puiser dans la recherche sur les sciences de l’éducation de nouveaux modèles d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation des élèves. En voici des extraits. Suite...

25 mai 2015

Souhaitons-nous vraiment que nos petits-enfants fassent des études supérieures ?

http://blog.educpros.fr/fiorina/wp-content/themes/longbeach_jfiorina/longbeach/images/img01.jpgBlog Educpros de Jean-François Fiorina. Dans mes lectures du Parisien samedi 2 mai, à peine remis de l’article sur « Le plagiat nouvelle plaie des examens » – coup de projecteur sur la face cachée de l’école du futur – où visiblement certains tirent une certaine gloriole dans la triche technologique -, je tombe sur un deuxième, encore plus dramatique, concernant la dette étudiante américaine ! On savait qu’elle était vertigineuse. Barak Obama l’a confirmé avec une première mesure de garantie des prêts par l’État fédéral. Mais quand on doit partir dans la vie avec -150 000 dollars au compteur, cela fait réfléchir. Voir l'article...
25 mai 2015

L’Afrique mondialisée agit comme un aimant !

http://blog.educpros.fr/fiorina/wp-content/themes/longbeach_jfiorina/longbeach/images/img01.jpgBlog Educpros de Jean-François Fiorina. Toutes les déclarations sur la croissance africaine, les conférences et initiatives « Enseignement supérieur » qui s’y déroulent en nombre (EFMD, AACSB, AMBA) et celle actuelle de l’AABS sur le thème « Africa, the success story of the 21st century », notre séminaire du projet INSEAM… me donne envie de parler de la mondialisation de l’enseignement supérieur sur ce continent, et de l’énergie communicative que diffuse ses directeurs d’écoles, professeurs et étudiants. Malgré ses difficultés, ses fortes inégalités, le mouvement est enclenché. Il faudra du temps mais nous avons tout intérêt à nous y intéresser en tant qu’acteurs de l’Enseignement supérieur et bien évidemment, géopolitique, oblige comme outil d’influence. Suite de l'article...
25 mai 2015

Les étudiants sont-ils prêts à être évalués de manière innovante ? Leur avis après un semestre de classe renversée.

http://blog.educpros.fr/jean-charles-cailliez/files/2013/04/blog-jean-charles-caillez2.jpgSur le blog Educpros de Jean-Charles Cailliez. Peut-on faire de l’innovation pédagogique sans changer son mode d’évaluation ? Cela semble peu probable, pour ne pas dire impossible. Ceci dit, on ne choisit pas toujours le mode d’évaluation final qui est généralement imposé par la formation. Il faut alors essayer d’innover lors du contrôle continu qui est souvent plus libre, c’est-à-dire laissé à l’initiative de l’enseignant. Suite de l'article...
25 mai 2015

Apprendre à s’orienter, d’hier à aujourd’hui (VII), ou les débuts de l’éducation à l’orientation

http://blog.educpros.fr/bernard-desclaux/wp-content/themes/longbeach_desclaux/images/img01.jpgSur le blog Educpros de Bernard Desclaux. Septième article développant ma conférence à Caen, NOUVEAUX PARCOURS POUR S’ORIENTER, Développer la capacité à s’orienter du collège au lycée, et tout au long de la vie.
Je démarre ici la deuxième partie de cette intervention que je n’ai pas pu totalement exposer. Comment l’éducation à l’orientation entre-t-elle à l’éducation nationale, et quelles résistances y rencontre-t-elle ? Je commencerai par la « préhistoire ». Suite de l'article...
25 mai 2015

Un rapport à part

http://blog.educpros.fr/claudelelievre/wp-content/themes/longbeach_lelievre/images/img01.jpgBlog Educpros de Claude Lelièvre. Il s’agit du rapport de l’ami Jean-Paul Delahaye : « Grande pauvreté et réussite scolaire. Le choix de la solidarité pour la réussite de tous ». Il mérite vraiment d’être lu,  et il est sur le site du ministère de l’Education nationale. Je n’en donnerai donc ni  »résumé », ni  »bonnes feuilles ».
C’est un » rapport à part » parce qu’il vient après celui de Philippe Joutard (une bonne relation amicale aussi) sur le même sujet, mais 23 ans après. Vingt-trois ans ! Le temps passe…Et rien ne se passe. Voir l'article...

25 mai 2015

Innovation and Affordability: A College Program for Working Adults

The EvoLLLutionBy  - EvoLLLution. When I started my present position at Loyola University Chicago, I dove into the statistics on our enrollment numbers. I specifically wanted to understand why so many accepted students do not ultimately enroll in classes. I soon discovered that the number one reason accepted students never cross the line to enrollment is that they think (and sometimes just assume) that they cannot afford Loyola. More...

25 mai 2015

Global Freshman Academy: Creating Access and Overcoming Early MOOC Setbacks

The EvoLLLutionBy  - EvoLLLution. The American labor market is desperate for more degree-holders. Nearly half (48 percent) of American adults have a high school diploma but no postsecondary credential, but enrollment numbers are staying stagnant. According to a recent Lumina poll, conducted by Gallup, 79 percent of Americans do not think higher education is affordable. More...

25 mai 2015

We Are The Humanities: How Humanities Prepare Non-Trads for the Business World

The EvoLLLutionBy  - EvoLLLution. Some things just go together, like peanut butter and jelly, milk and cookies, Kirk and Spock, study of the humanities and success in the business world. Yes, you read that right. In the May 2015 issue of Entrepreneur magazine, Editor in Chief Amy C. Cosper shares her thoughts on her degree in Italian art history and her success in business. More...

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