Le Club Stratégies aura sa prochaine séance le mardi 1er juillet. Les communiqués successifs des acteurs actuels de la réforme annoncée de la formation professionnelle témoignent de leur insatisfaction… relative sur la manière dont le processus est engagé. Non prise en compte ou prise en compte partielle de ce qui a été fait depuis 2003, énoncés problématiques qui n’en sont pas, « menaces » du politique, oubli et/ou mise à l’écart de certaines propositions, etc.
Mais tout cela appelle débat et préparation au débat. Le mardi 1 juillet, nous mettrons en analyses les contributions périphériques à l’espace de la négociation, mais qui par le simple fait qu’elles existent, pèsent sur elle (le livre blanc de la FFP, les propositions de l’Institut Montaigne …).
* Analyses et commentaires (I) :
- Que faire du rapport du Sénat sur la formation professionnelle ? Lecture, interprétations et commentaires de directeurs d'OPCA (séance du 16 octobre 2007, voir notre vidéo 64)
- Que faire du rapport du Sénat sur la formation professionnelle ? Lecture, interprétations et commentaires de René Bagorski (CGT) (séance du 18 septembre 2007, voir notre vidéo 61)
Analyses et commentaires (II) :
- Pour une analyse critique de l’avis du COE sur la réforme de la formation professionnelle (séance du 15 avril 2008)
Anàlisi i comentaris de les contribucions per a la reforma de la formació professional. Estratègies Club tindrà la seva propera reunió el dimarts 1 de juliol. Més informació...

D’une logique de moyens à une logique de  résultats
La formation professionnelle est marquée par la complexité, les cloisonnements et les corporatismes. À ces trois problèmes largement responsables de cette situation, nous souhaitons apporter une réponse formulée autour de trois mots, la personne, les partenariats, la proximité. Tout d’abord, la personne doit désormais être au centre de la politique de formation professionnelle pour donner un sens concret et un contenu effectif au concept de formation tout au long de la vie. Ensuite, les partenariats doivent être systématisés et organisés autour de chefs de file dûment identifiés, afin de rendre possible une meilleure allocation des moyens. Enfin, la proximité doit être sans cesse construite, ou son impossibilité compensée, pour favoriser l’accès de tous à la formation et répondre aux besoins des territoires. Il s’agit de passer d’une logique de dépenses à une logique de résultats, afin que la formation aille à ceux qui en ont le plus besoin, ce qui n’est pas le cas aujourd’hui. Pour cela, il faut amener un peu de simplicité dans un océan de complexité. En effet, Les quelque 24 milliards d’euros que la Nation consacre chaque année à la formation professionnelle sont un investissement dont le rendement doit être maximisé du triple point de vue social, économique et territorial. Editorial de Jean-Claude Carle.

Fra en ressource til et logisk resultat. Erhvervsuddannelse er præget af kompleksitet, skillevægge og korporativisme. Disse tre problemer er stort ansvar for denne situation, vi ønsker at gøre en indsats i tre ord, den person, partnerskab, tæt. Først den person skal nu stå i centrum for politik for faglig uddannelse for at give konkrete betydning og indhold til begrebet effektiv uddannelse hele livet igennem.. Mere...

Principe
Ce congé permet d'effectuer des stages de formation à caractère professionnel ou personnel qui ne sont pas proposés aux agents par l’administration, ou des actions organisées ou agréées par l’Administration en vue de la préparation aux concours administratifs. Ce congé permet d'effectuer des stages de formation à caractère professionnel ou personnel qui ne sont pas proposés aux agents par l’administration, ou des actions organisées ou agréées par l’Administration en vue de la préparation aux concours administratifs.
Bénéficiaires
les fonctionnaires titulaires de l'Etat ayant accompli au moins l'équivalent de 3 années à temps plein de services effectifs dans l'administration,
les agents civils non titulaires de l'Etat ayant accompli au moins l'équivalent de 3 années à temps plein de services effectifs dans l'administration (dont 12 mois dans l'administration à laquelle est demandé le congé),
les ouvriers de l'Etat ayant accompli au moins l'équivalent de 3 années à temps plein de services effectifs dans l'administration en qualité d'ouvrier de l'Etat.
Les textes réglementaires :
Décret n°2007-1470 du 15 octobre 2007 relatif à la formation professionnelle tout au long de la vie des fonctionnaires de l'Etat.
Décret n° 2007-1942 du 26 décembre 2007 relatif à la formation professionnelle des agents non titulaires de l'Etat et de ses établissements publics et des ouvriers affiliés au régime des pensions résultant du décret n° 2004-1056 du 5 octobre 2004.
Оставить подготовку государственных служащих. Указ № 2007-1470 от 15 октября 2007 года. Указ № 2007-1942 от 26 декабря 2007 года. Подробнее...
Durée
La durée maximale de ce congé sur l'ensemble de la carrière est fixée à 3 ans. Le congé peut être pris en une seule fois ou réparti tout au long de la carrière.  Les stages effectués sont d'une durée minimale équivalant à un mois à temps plein, et peuvent être fractionnés en semaines, journées ou demi-journées.
L’agent qui a bénéficié soit d’une action de préparation aux examens et concours administratifs, soit d’un congé de formation, ne peut obtenir un cnouveau congé de formation professionnelle dans les 12 mois qui suivent la fin de l’action de formation pour laquelle l’autorisation lui a été accordée, sauf si cette action n’a pu être menée à son terme en raison des nécessités de service.
Rémunération
Le bénéficiaire du congé perçoit une indemnité mensuelle forfaitaire égale à 85 % de son traitement brut et de l'indemnité de résidence perçus au moment de la mise en congé.
Le montant de l'indemnité est au maximum égale au traitement et à l'indemnité de résidence correspondant à l'indice brut 650 d'un agent en fonction à Paris. L'indemnité est versée pendant 12 mois maximum. Il bénéficie en outre du maintien de la protection sociale : sécurité sociale, retraite.
A noter : Pour bénéficier de sa rémunération et ne pas être considéré en abandon de poste, une attestation d'assiduité doit être remise au chef de service, chaque mois et au moment de la reprise du travail. Cette attestation, délivrée par l'organisme formateur, est une attestation de fréquentation effective au stage. Si l'agent ne répond pas à l'obligation d'assiduité il sera tenu de rembourser les indemnités déjà perçues.
Dépôt de la demande
Quelle que soit la situation de l'agent (titulaire ou non), il doit adresser par écrit une demande de congé de formation à son chef de service, au moins 120 jours avant le début du stage, en précisant les dates, l'intitulé de la formation et le nom de l'organisme formateur.
Réponse de l'administration
L'administration fait connaître sa réponse à l'agent dans les 30 jours qui suivent la réception de la demande. Dans tous les cas, de refus ou de report, l'administration doit faire connaître ses motifs. Lorsque le refus est motivé par les nécessités de fonctionnement du service, la commission administrative paritaire compétente est saisie dès la première demande. En cas de désaccord avec la décision, le tribunal administratif est l'instance compétente pour être saisie du conflit. 
A noter : l'administration ne peut refuser plus de 3 demandes de congé successives qu'après avis de la Commission administrative paritaire. 
Fin du congé
A l'issue de la formation, les fonctionnaires sont réintégrés de plein droit. Si, avant la fin prévue de la formation, l'agent souhaite mettre un terme à sa formation et reprendre son poste, il doit demander sa réintégration. L’agent titulaire qui bénéficie d’un congé de formation professionnelle s’engage à servir dans la fonction publique d'Etat ou dans la fonction publique territoriale pendant une période dont la durée est égale au triple de celle pendant laquelle il a perçu ses indemnités. Il doit également rembourser le montant des indemnités perçues en cas de rupture de l’engagement. En cas d'affectation à un emploi situé dans une localité différente de celle où il exerçait ses fonctions lors de sa mise en congé, l'agent perçoit les indemnités pour frais de changement de résidence, sauf si le déplacement a lieu sur sa demande.

Cet état des lieux a été réalisé à partir des sources d’information disponibles : enquêtes statistiques auprès des ménages ou des entreprises, sources administratives annuelles émanant du contrôle de la formation professionnelle et systèmes de gestion (cf. annexe A).
Les sources disponibles mettent en évidence un certain nombre d’inégalités dans l’accès à la formation : les salariés ont plus souvent accès à la formation que les chômeurs mais ils y accèdent en moyenne pour des durées plus courtes ; les salariés des petites entreprises ont moins souvent accès à la formation que les salariés des plus grandes entreprises ; les personnes les moins diplômées et les moins qualifiées accèdent également moins souvent à la formation.
Le Conseil considère qu’il est primordial d’enrichir le suivi statistique des formations réalisées, afin d’étudier les parcours professionnels individuels, et d’évaluer les actions de formation de l’ensemble des financeurs (Etat, Conseils régionaux et partenaires sociaux), ce qui nécessite une bonne mobilisation de ces derniers.
Dans le cadre des dispositifs généraux d’évaluation des politiques publiques, il est souhaitable que le Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie (CNFPTLV) accroisse son action dans le domaine de l’évaluation.
D’une manière plus générale, il convient de promouvoir la culture de l’évaluation « scientifique », afin de pouvoir identifier les dispositifs les plus performants et les publics pour lesquels la formation s’avère la plus efficace. Travaux COE-Formation professionnelle 8 avril 2008.

Pulong sa 8 Abril 2008 - sitwasyon at Notices ng Guidance para sa Pagtatrabaho, Bokasyonal. Works Pagsasanay COE. More...

ترجمة

L'année européenne doit contribuer à mieux se comprendre et mieux vivre ensemble. Elle explorera les avantages de la diversité culturelle et d'une participation civique active aux affaires européennes, et cherchera à renforcer le sentiment d'appartenance à l'Europe. L'Année européenne du dialogue interculturel (AEDI) 2008 reconnaît que la grande diversité culturelle de l’Europe représente un avantage unique. Elle encourage tous les citoyens européens à explorer les richesses de leur patrimoine culturel et à s’ouvrir sur les différentes traditions culturelles. http://www.europe-education-formation.fr/.

 

Európsky rok by mal prispieť k lepšiemu porozumeniu a lepšiemu spolunažívaniu. Viac...

La loi du 2 février 2007 de modernisation de la fonction publique modifie profondément la formation professionnelle des agents de l’État, désormais appelée « formation professionnelle tout au long de la vie ». Les universités sont évidemment très concernées par la mise en œuvre, dès cette année, de cette réforme. Voici les bases à connaître et la présentation des nouveautés introduites par la loi.
Les textes de référence
La loi n°2007-148, du 2 février 2007, dite de modernisation de la fonction publique;
Le décret n°2007-1470, du 15 octobre 2007, relatif à la formation professionnelle tout au long de la vie des fonctionnaires de l'État ;
Le décret n°2007-1942 du 26 décembre 2007 relatif à la formation professionnelle des agents non titulaires de l'État ;
Le protocole d’accord du 21 novembre 2006 relatif à la formation professionnelle tout au long de la vie.
Qu’est-ce que la formation tout au long de la vie ?
Le contenu de la formation professionnelle tout au long de la vie est défini dans l’article 1 du décret d’octobre 2007. Elle comprend :
- La formation professionnelle statutaire ; 
- La formation continue pour laquelle la réforme établit une nouvelle typologie.
Les actions de formations continue comprennent désormais :
- l’adaptation immédiate au poste de travail ;
- la préparation à l’évolution des métiers ;
- des actions de développement des qualifications ; 
- La réalisation de bilans de compétences ; 
- La validation des acquis de l’expérience (VAE) ; 
- Le congé de formation professionnelle. Description complète sur http://www.lors.fr/.
De serviciu public: înţelegere a reformei de formare profesională. Descrierea pe http://www.lors.fr/. Mai multe...