"Les régions considèrent que la proximité est un facteur indéniable d'efficacité dans la politique d'emploi et de formation", a jugé l'ARF, dans un communiqué.
"Compte tenu de leurs connaissances du tissu des entreprises régionales et de leurs besoins en qualification, elles prônent la création, et le pilotage par la région, d'un grand service public régional de l'orientation, de la formation et de l'emploi", a-t-elle souhaité.
L'ARF s'est également élevée contre "la mauvaise foi" de Laurent Wauquiez, secrétaire d'Etat à l'Emploi, qui laisse "entendre que la décentralisation entraînerait plus d'inégalités".
"La proportion de chômeurs accueillis en formation dépend de la sociologie de la population régionale, du nombre de chômeurs en provenance d'autres régions, de la nature des formations et ne reflète en rien le niveau d'implication du conseil régional", a également mis en avant l'association.
Le président du conseil régional d'Ile-de-France, Jean-Paul Huchon (PS), a dénoncé mardi le "hold up" de l'Etat sur les fonds de la formation professionnelle, "au détriment des partenaires sociaux et des régions", au lendemain de la réforme adoptée en première lecture par l'Assemblée nationale.
"Derrière des intentions partagées par tous, comme former plus ceux qui en ont le plus besoin et simplifier un système d'une grande complexité, se cachent une volonté de l'Etat de procéder à un "hold-up" sur les fonds de la formation professionnelle, au détriment des partenaires sociaux et des régions", estime M. Huchon dans un communiqué.
Selon lui, "au mépris de toutes les lois de décentralisation votées par toutes les majorités depuis 1982, le projet de loi entend soumettre le programme régional des formations, aujourd'hui adopté après large concertation par les régions, à l'aval du préfet et du recteur".
Pour M. Huchon, "il est clair qu'il ne sera plus possible de se doter de programmes stratégiques pluriannuels au niveau régional".
Le président de la région déplore que "l'Etat mette la main sur le fonds national de sécurisation des parcours, pourtant paritaire, et refuse d'associer les régions à une contractualisation".
Il faut à présent, estime M. Huchon, que le débat au Sénat permette "de poser les bases d'un véritable droit à la formation initiale différée, comme les régions l'initient depuis plusieurs années", d'organiser un service public régional de l'orientation" et d'"achever la décentralisation en transférant aux régions les compétences résiduelles de l'Etat (illettrisme, handicapés, etc)".

Les députés ont adopté mardi 21 juillet 2009 le texte sur la formation professionnelle, qui doit "permettre à chacun de progresser d'au moins un niveau de qualification au cours de sa vie professionnelle".
Le projet de loi a été adopté par 311 voix contre 175. Sans surprise, la majorité (UMP et Nouveau Centre) a voté pour, l'opposition (PS, PCF, Verts) contre.
"La montagne va accoucher d'une souris", a estimé le socialiste Michel Issindou, jugeant le texte "très éloigné de l'accord" signé en janvier 2009 par tous les partenaires sociaux.
L'opposition dénonce aussi "un retour en force de l'Etat dans tous les rouages" et la "défiance envers les régions".
"En mettant sous tutelle les régions et les partenaires sociaux, vous recentralisez la formation professionnelle avec une ambition à peine dissimulée au cours des débats de créer un grand service public emploi-formation autour de Pôle emploi, dont on connaît les limites actuelles", a-t-il également souligné.
"C'est un bon texte" a rétorqué l'UMP Claude Goasguen? qui a mis en avant la volonté de "transparence" et "d'aboutir à une qualité" de la formation professionnelle.
"Contrairement à ce qu'ont dit nos amis socialistes, il n'y pas de remise en cause de la primauté des régions sur la formation professionnelle, il y a simplement une coordination qui fait privilégier le problème de l'emploi sur les autres attributions de la formation professionnelle", a ajouté M. Goasguen.
Le projet de loi crée notamment un fonds de sécurisation des parcours, veut rendre les circuits de financement plus efficients, et améliorer les outils de formation. Le texte doit désormais être examiné par le Sénat.

Les députés ont adopté par 311 voix contre 175 le projet de loi de réforme et de développement de la formation professionnelle avec, notamment, la création d'un fonds doté de 900 millions d'euros. Le texte prévoit également de réformer les organismes de collecte de fonds de la formation (OPCA). Les OPCA collectant moins de 100 millions d'euros devront se regrouper avant la fin juin 2011, l'objectif étant d'en compter une quinzaine au total au lieu de la centaine existant actuellement. Le texte étend le champ d'application du droit individuel à la formation (DIF) et du congé individuel de formation (CIF), en même temps qu'il propose de simplifier l'accès à la validation des acquis de l'expérience (VAE).
Il Parlamento ha adottato con 311 voti contro i 175 di legge per la riforma e lo sviluppo della formazione professionale, compresa la creazione di un fondo di 900 milioni di euro. Il testo prevede anche la riforma delle agenzie di raccolta di fondi di formazione (OPCA). L'OPCA raccolta inferiore a 100 milioni di euro si riuniranno prima della fine del mese di giugno 2011, con l'obiettivo di contare un totale di quindici invece di cento attualmente disponibili. Il testo si estende il campo di applicazione del diritto individuale alla formazione (DIF) e congedo di formazione individuale (CIF), allo stesso tempo essa si propone di semplificare l'accesso alla convalida di esperienza acquisita (VAE). Maggiori informazioni...

Petit déjeuner d’information du Centre INFFO - Développement durable en formation professionnelle : simple principe ou obligation ? Vendredi 25 septembre 2009 à Paris Montparnasse de 8h30 à 10h30.
Sous l’influence du monde politique et socio-économique, le développement durable s’impose peu à peu pour les acteurs de l’emploi et de la formation : apparition des écolabels, intégration du développement durable dans le Code des marchés publics (réforme du 4 août 2006). Cette dynamique se développe rapidement grâce à la volonté de certaines collectivités publiques et grandes entreprises publiques ou privées qui imposent le développement durable comme critère d’achat de formation.

Qui est concerné par la rémunération des stagiaires? Principalement les demandeurs d'emploi n'ayant pas de droits ouverts au titre de l'assurance chômage, et qui suivent un stage ayant bénéficié d'un agrément de l'Etat ou d'un conseil régional pour la rémunération des stagiaires.
Comment savoir si le stage que j'envisage de suivre bénéficie de cet agrément? En interrogeant votre conseiller Pôle Emploi, votre mission locale, ou directement les organismes de formation.
Comment faire ma demande? Dans tous les cas, c'est l'organisme de formation qui vous remettra un dossier à remplir et qui vous indiquera les pièces à fournir. Il le transmettra à la direction régionale de l'ASP dont il dépend : vous n'avez donc aucune démarche à effectuer.
Combien serais-je rémunéré? Les barèmes sont fixés par décret, il dépendent de votre âge, de votre situation familiale et de vos activités professionnelles antérieures.
Durant votre formation, votre interlocuteur privilégié est votre centre de formation et nous vous demandons de passer par son intermédiaire pour toute question relative à votre dossier. Si vous avez néanmoins besoin de nous contacter, vous trouverez les coordonnées de la délégation régionale de la région où vous avez effectué votre formation en cliquant ici.

Eclairer les politiques locales de l’emploi et de la formation : cette ambition, les équipes régionales de l’Insee la partagent avec leurs collègues ou partenaires des services de l’État et des collectivités locales. Diagnostics territoriaux, projections démographiques, vision prospective des métiers, dynamiques du marché du travail..., autant d’outils pour l’aide à la décision que l’Insee, avec l’ensemble du service statistique public, peut mobiliser au service des acteurs locaux.
Ce numéro spécial d’Insee Actualités Magazine propose six études sur le thème de l’emploi et de la formation professionnelle menées en partenariat récemment. Chacune de ces études illustre l’appui apporté par l’Insee à une politique publique : le retour à l’emploi des chômeurs, l’accompagnement des mobilités, l’emploi des jeunes ou des seniors, la formation aux métiers d’avenir dans la région.
L'emploi aux deux extrémités de la vie active: C’est une exception française: l’emploi est concentré chez nous sur les âges intermédiaires (25-54 ans). Cette situation trouve sa traduction concrète aux deux extrémités de la vie active : dans les difficultés des jeunes à entrer sur le marché du travail comme dans les sorties trop précoces des seniors. L’étude sur le premier emploi des jeunes en Provence-Alpes-Côte d’Azur et celle sur les fins d’activité en Languedoc-Roussillon témoignent du traitement qui peut être fait en local de cette « exception française » de l’emploi aux âges extrêmes.
Dynamiques du marché du travail: Parmi les nombreuses questions relatives à l’emploi et au chômage, celles qui concernent le fonctionnement même du marché du travail sont les plus fréquentes et les plus complexes. Deux études menées, l’une en Pays de la Loire et l’autre en région Nord-Pas-de-Calais, illustrent ici cette approche dynamique du marché du travail et de l’emploi.
Déclin et émergence des métiers: Les métiers se sont fortement recomposés au cours des vingt dernières années : mutations économiques, requalification, féminisation des emplois. Aujourd’hui, le vieillissement des actifs et la perspective associée de départs massifs en retraite imposent de faire un état des lieux détaillé de l’offre de compétences au regard de la demande actuelle et à venir. Cet état des lieux a été conduit en Midi-Pyrénées et en Île-de-France.

Les rencontres de la formation professionnelle organisées le 18 juin dernier à Paris ont été pour l’Ifop l’occasion de dresser un nouveau bilan d’image de la formation professionnelle auprès des salariés français.
Premier constat : l’expérience de la formation professionnelle au cours de sa carrière s’est notablement développée depuis dix ans (58%, +14 points).
Expérimentée par les trois quarts des salariés, la formation professionnelle est largement reconnue comme bénéfique pour le parcours professionnel
Une image largement positive associée à la formation professionnelle dont la qualité repose sur la capacité à répondre aux attentes des salarié. Consulter la présentation. Consulter les résultats de l'étude.

Etude réalisée par CIRCE Consultants pour la CFDT avec le financement de l’Agence d’objectifs de l'Ires. Présentation, synthèse et intégralité de l'étude. "Quelle mise en œuvre de la réforme de la formation professionnelle continue dans les entreprises ?" (150p). Annexe : monographies de branches et d'entreprises (190p). Synthèse en 4 pages.
L’étude conduite constitue une évaluation partielle de la réforme de la formation professionnelle dans les entreprises. Elle a pour ambition d’identifier les dynamiques amorcées pour faire le bilan de ce qui se met en place à travers la signature d’accords et les pratiques de concertation qui en découlent.
La plupart des accords de branche et d’entreprise se sont avant tout concentrés sur la mise en oeuvre du DIF, de l’entretien professionnel et du Plan de formation. Les accords d’entreprise ont finalement peu traité du thème de la professionnalisation, ou alors pour reprendre les dispositions générales contenues dans les accords de branche. De même, les outils permettant de construire des parcours – les bilans de compétences, le passeport formation ou la VAE – restent des sujets relativement peu évoqués tant au niveau des branches que des entreprises.

Ce colloque est organisé par le Comité Régional de l’Emploi et de la Formation Professionnelle (CCREFP) Poitou-Charentes et l’Université de Poitiers le 23 juin de 9h à 17h à la Maison des Sciences de l’Homme et de la Société Campus Universitaire de Poitiers.
Le mouvement de décentralisation engagé il y a une trentaine d’années a engendré une territorialisation croissante de l’action publique et a vu se développer de nouvelles méthodes et expertises d’évaluation au niveau territorial.
En Poitou-Charentes, le Comité de Coordination Régional de l’Emploi et de la Formation Professionnel (CCREFP), instance quadripartite associant l’Etat, la Région, un collège employeurs et un collège salariés et un représentant du Conseil Economique et Social, issue de la loi de modernisation sociale de janvier 2002, s’est engagé en 2005, dans des travaux d’évaluation. Les premières réalisations se sont traduites par un partenariat innovant avec l’Université de Poitiers pour développer des travaux sur les publics « jeunes ».
- « Evaluation des politiques régionales de formation professionnelle » apportera un cadrage par 3 interventions (Approche historique : la difficile émergence de l’évaluation des politiques régionales de formation professionnelle par Françoise Amat, Directrice du CNFPTLV ; Approche sociologique : vers de nouvelles cultures de l’évaluation par Jean-Paul Géhin, Université de Poitiers et Les enjeux de l’évaluation territoriale des politiques publiques par Thierry Berthet, IEP de Bordeaux)
- Présentation de la démarche d’évaluation menée dans le cadre du CCREFP Poitou-Charentes
- Quatre ateliers organisés l’après midi mettront en valeur 8 expériences d’évaluation conduites à l’échelle locale, nationale, sur des dispositifs expérimentaux ou de façon participative. Cliquez ici.
Evaluation of regional policies on employment and vocational training. This symposium is organized by the Regional Committee for Employment and Vocational Training (CCREFP) Poitou-Charentes and the University of Poitiers on 23 June from 9 to 17h à la Maison des Sciences de l'Homme et de la Société Campus University of Poitiers. More...