Le CEDEFOP, assure la coordination de la réalisation de deux documents ayant pour objet d’informer sur le système d’éducation et de formation professionnelles (EFP) de chaque pays de l’Union Européenne. Dans ce cadre, le Centre européen a sollicité le Centre INFFO en tant qu’animateur du réseau ReferNet, réseau européen constitués d’experts dans le domaine de la formation professionnelle, afin de réaliser le rapport intitulé « Formation et enseignement professionnels en France - Une brève description ».  Un blog consacré à l’EFP au cours de la présidence française de l’Union européenne (PFUE) propose également un accès à ces documents ainsi qu’à d’autres ressources documentaires dans différentes langues .
« Formation et enseignement professionnels en France - Une brève description »
La formation professionnelle est en France une question importante, dont les origines remontent au Moyen Âge. La France a inscrit le droit à l’éducation et à la formation professionnelle dans sa Constitution. Elle a mis en place des réformes majeures de son système de formation professionnelle depuis le début des années 2000 : répertoire des certifications en 2002 et transfert aux Régions de la pleine compétence en matière de formation professionnelle depuis 2004, notamment. Une nouvelle réforme est en cours et devrait être effective dès 2009. À l’heure où s’ouvre la présidence française de l’Union européenne, la France, aux côtés de l’Europe, est plus que jamais encline à faire de la formation professionnelle un enjeu majeur de sa politique de demain. Au cours de sa présidence, l’objectif affiché est de prendre en compte toutes les dimensions de l’éducation et de la formation tout au long de la vie et de poursuivre sur les priorités du processus de Copenhague : améliorer la qualité et l'efficacité des systèmes d'éducation et de formation dans l'Union européenne; faciliter l'accès de tous aux systèmes d'éducation et de formation; ouvrir au monde extérieur les systèmes d'éducation et de formation. La présidence française abordera la thématique de l’ouverture par la mobilité des étudiants, des jeunes en formation professionnelle, des jeunes chercheurs ainsi que des enseignants. En matière d’équité, la présidence française mettra l’accent sur l’orientation tout au long de la vie et la sécurisation des parcours professionnels, qui sont aujourd’hui un aspect essentiel pour rendre effectives l’éducation et la formation tout au long de la vie.
La coopération européenne dans le domaine de la formation professionnelle a créé des outils majeurs en faveur de la transparence des certifications/qualifications et au service de la mobilité. Dans la mesure où ils sont construits sur une approche «résultats d’apprentissage» et supposent des mécanismes d’assurance qualité pour permettre la confiance mutuelle, ils ont des incidences importantes sur les systèmes nationaux de formation professionnelle. La présidence française soulignera l’importance de mettre en oeuvre le cadre européen des certifications (CEC) par des méthodes appropriées et de veiller à la cohérence des différents instruments: CEC, ECVET (le système européen de crédits d’apprentissage pour l’enseignement et la formation professionnels) et Europass. Enfin, la présidence française soulignera le rôle des universités dans la formation professionnelle. Le présent rapport offre un aperçu du système français de formation professionnelle à travers une description de ses principaux aspects. Texte intégral : http://www.trainingvillage.gr/.
Capacitació i la formació professional a França. El CEDEFOP, coordina la producció de dos documents destinats a informar el sistema d'educació i formació professional (FP) a cada país de la UE. En aquest context, el Centre va sol licitar al Centre INFFO, com la xarxa ReferNet, xarxa europea d'experts en el camp de la formació professional a fi d'aconseguir l'informe titulat "Capacitació i Formació Professional en França - Un breu descripció. "Un bloc dedicat a la LRU durant la Presidència francesa de la Unió Europea (PFUE) també ofereix accés a aquests documents i altres recursos en diferents idiomes. Text íntegre: http://www.trainingvillage.gr/. Més informació...

La première séance de négociation sur la formation professionnelle s’est ouverte le 30 septembre 2008 dans une ambiance très constructive. Le MEDEDF aborde cette négociation avec la volonté de faire de la formation professionnelle à la fois un levier de compétitivité pour les entreprises et un facteur de promotion sociale pour les personnes. Trois objectifs : redéfinir les enjeux et priorités, simplicité et opérationnalité, faire plus et mieux avec moins de moyens. Un challenge auquel s’attaque Jean-François Pilliard, chef de file de la délégation patronale, au rythme d’une séance tous les quinze jours. A consulter : Déclaration des organisations syndicales de salariés et d’employeurs à l’occasion de l’ouverture de la négociation sur la formation professionnelle, le 30 septembre 2008.
MEDEF: Gøre uddannelse af en løftestang for virksomheder, som en faktor for social fremme for mennesker. Se: Erklæring af fagforeninger for arbejdstagerne og arbejdsgiverne for at markere åbningen af handel på erhvervsuddannelse, den 30. september 2008. Mere...

La Cour des Comptesrend public un rapport sur la formation professionnelle le lendemain de l’ouverture d’une négociation nationale interprofessionnelle sur le sujet. Ce n’est pas un hasard !
Au-delà de l’analyse critique et des propositions sur les contenus et les objectifs de la formation qu’il contient, ce rapport cherche à peser sur les objectifs, voire les résultats, de la négociation qui s’ouvre. Autant cette analyse critique, qui s’ajoute à d’autres, peut contribuer à la réflexion, autant vouloir jeter le discrédit sur la formation professionnelle en général et sa gestion paritaire en particulier est inacceptable. Nous aurions aussi aimé avoir, par exemple, un avis critique de la Cour des Comptes au sujet des ponctions sur les fonds mutualisés du financement de la formation professionnelle effectués par les gouvernements successifs, dont la dernière en date de 114 millions d’Euros inscrite dans le projet de loi de finance 2009.
També hi hauria desitjat, per exemple, un dictamen del Tribunal de Comptes sobre la minva dels fons combinats de finançament de la formació professional duta a terme pels governs successius, l'últim dels quals 114 milions d'euros registrats en projecte de llei de finances de 2009. Més informació...

Alors que se sont ouvertes les négociations sur la réforme de la formation professionnelle, Pierre Ferracci - président  du groupe ALPHA, et président du groupe multipartite sur la formation professionnelle, auteur du rapport remis à Christine Lagarde en juillet dernier - nous livrera ses réflexions lors d'un débat organisé sous forme d’un petit déjeuner le mercredi 19 novembre 2008 de 8h à 10h30 à la Mutualité, 24 rue Saint Victor 75005 Paris (métro : Maubert Mutualité). Inscription : philippe.medan@wanadoo.fr.
Pierre Ferracci président  du groupe multipartite sur la formation professionnelle. Outre les questions de  droit différé à la formation, d’évolution du CIF et du DIF, de repositionnement des OPCA ou encore d’évaluation de la qualité des formations,  la réorganisation du système au niveau régional pourrait devenir le lieu central de concertation des différents acteurs (État, conseil régional, partenaires sociaux) et permettre, comme l’indique Pierre Ferracci, de «  définir les périmètres des politiques de l’emploi et des politiques de formation en outillant leur coordination ». Il s'agit également de renforcer le lien entre mutations professionnelles et offre de formation.
Où en est la négociation sur les modalités et les circuits du financement, la simplification, l’efficacité et l’équité du système, sur le mode de gouvernance et la répartition des rôles entre les différents acteurs.
Deux membres du groupe de travail accompagneront Pierre Ferracci : Martine Calderoli-Lotz, vice-présidente du conseil régional d’Alsace, présidente de la commission formation, et Annie Thomas, secrétaire nationale de la CFDT, toute deux membres du Groupe Multipartite sur la formation professionnelle.
Source : http://www.emploietcreation.info/.

La formation professionnelle tout au long de la vie mobilise "des financements considérables" mais elle est "inadaptée" et génère des "inégalités" du fait du manque de concertation entre les différents acteurs qui y participent, selon un rapport de la Cour des Comptes rendu public mercredi.
"La formation professionnelle mobilise dans notre pays des financements considérables. En 2006, ils se sont élevés à plus de 34 milliards d'euros, au titre de la formation initiale hors enseignement professionnel supérieur et de la formation continue, soit l'équivalent de 2% du PIB", explique la Cour dans son rapport.
"Malgré cet important effort consenti par la nation et en dépit de multiples réformes, notre système de formation professionnelle peine (...) à répondre aux exigences nouvelles qui lui sont assignées", selon la Cour, qui cite l'accès à une qualification pour tous les jeunes, le "développement des connaissances, des capacités et des compétences de la population active" et "la gestion prévisionnelle des emplois et de la mobilité des salariés". Article : http://www.challenges.fr/.
Профессиональное обучение в течение всей жизни предполагает значительные финансовые средства ", но это" нецелесообразно ", и создает" неравенство "отсутствие диалога между различными участниками, в соответствии с докладом палаты выносили общественной среде. Статья: http://www.challenges.fr/. Подробнее...

Conseil des ministres, 1er-10-2008 14:11
L’Agence de service et de paiement jouera un rôle d’opérateur interministériel, en matière de gestion des aides à l’agriculture, des aides à l’emploi et à la formation professionnelle.
Le ministre de l’agriculture et de la pêche a présenté un projet de loi relatif à la création de l’Agence de services et de paiement et de l’Établissement national des produits de l’agriculture et de la mer et à la simplification du droit de l’agriculture, de la pêche maritime et de la forêt. Ce projet de loi assure la mise en oeuvre d’orientations retenues par le Conseil de modernisation des politiques publiques. Un organisme de paiement des aides dans le secteur agricole, interlocuteur unique des agriculteurs, rassemblera les compétences jusque là partagées entre l’Agence unique de paiement (AUP) et le Centre national pour l’aménagement des structures des exploitations agricoles (CNASEA).
Au-delà des compétences actuelles de l’AUP et du CNASEA, l’Agence de service et de paiement jouera un rôle d’opérateur interministériel, en matière de gestion des aides à l’agriculture, des aides à l’emploi et à la formation professionnelle, et de l’aide à l’acquisition de véhicules propres.

Philippe Séguin, Premier président, Marie-Thérèse Cornette, présidente de la cinquième chambre et Claire Bazy-Malaurie, rapporteur général et président de chambre ont présenté le rapport thématique sur "la formation professionnelle tout au long de la vie", mercredi 1er octobre 2008.
Extraits :
Le système dual mobilise des moyens financiers très importants ; son coût brut pour les entreprises s’élevait à 27,68 milliards d’euros en 2005, auxquels il fallait ajouter plus de 6 milliards de dépenses des pouvoirs publics. Au total, le coût moyen d’un apprenti se rapproche de 20.000 euros, ce qui est représente plus du double des sommes consacrées en France ou en Allemagne à un étudiant de l’enseignement supérieur.
Néanmoins, il apparaît surprenant dans cette perspective d’exclure du champ d’investigation l’enseignement supérieur alors que 42 % des sortants de formation initiale entrent sur le
marché du travail en étant détenteurs d’un diplôme de l’enseignement supérieur. L’enseignement supérieur représente en outre environ 20 % de l’apprentissage que la Cour n’exclut d’ailleurs pas de son périmètre.
En ce qui concerne les prestataires public de formation, la Cour examine les activités de l’AFPA d’une part et des GRETA d’autre part, mais ne mentionne pas la très importante offre de l’enseignement supérieur public, tant en ce qui concerne la formation professionnelle continue que
l’apprentissage, ainsi que l’offre de formation d’origine consulaire, fondamentale en matière d’apprentissage, mais également importante dans le domaine de la formation professionnelle continue. Sur la même période, la forte évolution des niveaux III (+ 26,77%), II (+ 4,24%) et I (+ 61,66%) s’explique aisément par la structure de l’enseignement en Ile de France, avec une forte concentration d’universités et de grandes écoles. Grâce à une communication active de la part de la Région, l’apprentissage a investi l’enseignement supérieur, là où ce type de formation était encore largement méconnu il y a quelques années. Cette évolution s’explique aussi par l’offre de formation attractive que la Région et ses partenaires ont su proposer, tant pour les entreprises que pour les jeunes. La formation professionnelle tout au long de la vie.
"La formazione professionale per tutta la vita", secondo la Corte dei conti. Philippe Séguin, presidente Premier, Marie-Thérèse Cornette, presidente della Quinta Sezione Bazy e Claire-Malaurie, relatore generale e il Presidente della Camera ha presentato la relazione tematica in materia di formazione professionale per tutta la vita ", il Mercoledì 1o ottobre 2008. La formazione professionale per tutta la vita. Maggiori informazioni...

Kembali pada isu hangat: yang manfaat dari milyaran pelatihan? Meskipun demikian, 26 miliar untuk pelatihan, itu bagus sekali anggaran yang dapat lebih atau kurang coveted terutama jika investasi tidak sepenuhnya dibenarkan. Terutama ketika mencari uang dengan segala cara ... dan kita tahu imajinasi ke invent Bercy pajak! Alasan itu, selanjutnya dari Selasa, adalah mitra-mitra sosial di Medef untuk memulai negosiasi di antar -- pertanyaan. Lagi...

"Je souhaite que la réforme de la formation professionnelle que nous portons puisse s’appuyer sur ce que vous expérimentez, ici en Alsace. Vous êtes capables d’innover et d’aller de l’avant, tout en gardant vos repères et en pensant qu’il n’y a pas d’emploi sans valorisation du travail", déclare Laurent Wauquiez, secrétaire d’État chargé de l’Emploi, en clôture de son déplacement consacré à la formation professionnelle, jeudi 18 septembre 2008 à Saverne (Bas-Rhin).
VAE : favoriser le décloisonnement
Sur place, Laurent Wauquiez insiste également, auprès des conseillers du Greta, sur les "deux problèmes" freinant le développement de la VAE : "le processus est beaucoup trop lourd, de la validation des diplômes à la réunion des jurys ; il faut y remédier. En outre, il faut que l’information passe mieux au niveau des conseillers ANPE et Assedic. Sont-ils suffisamment formés à ce dispositif ?", se demande-t-il. Source et article complet : http://www.studyrama-pro.com/. 
Tôi hy vọng rằng các cải cách đào tạo nghề mà chúng tôi có thể dựa vào những gì bạn kinh nghiệm tại đây trong Alsace. Mã nguồn và bài viết: http://www.studyrama-pro.com/. Xem thêm...

Le secteur d’activité, un facteur d’inégalité que le recours au DIF amoindrit
Les politiques de formation des différents secteurs d’activité semblent relativement stables. La hiérarchie des secteurs selon le taux d’accès des salariés à la formation, et les durées moyennes des stages ou du taux de participation financière des entreprises à la formation ne varient en effet que très faiblement d’une année sur l’autre. Et le nombre encore modeste de DIF réalisés jusqu’à présent (cf. encadré page 3) ne suffit pas à faire significativement évoluer cet état de fait. En revanche, le fait que les entreprises aient recours au DIF semble stimuler leur investissement dans la formation....
Il semble donc bien qu’une plus grande diffusion du DIF dans les entreprises tende à réduire les inégalités d’accès à la formation continue. L'utilisation relativement faible du DIF, jusqu’en 2006 du moins, interroge toutefois sur la capacité ou la volonté des entreprises, des salariés et de leurs représentants à s’approprier ce dispositif pourtant élaboré par les partenaires sociaux et approuvé par le législateur. Bref_255.
DIF, ett verktyg för att minska skillnaderna i tillgång till fortbildning. Bref_255. Mer...