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Formation Continue du Supérieur

21 juin 2012

Rapport remis au Premier Ministre sur l'activité et les propositions de la Délégation à l'Information et à l'Orientation en 2011

http://carif.kentika.fr/icon/pngcarif.pngCe rapport traite des différents volets de l’activité de la DIO au cours de l’année 2011-2012, tels qu’ils sont fixés par la loi du 24 novembre 2009 et la lettre de mission du DIO du 31 août 2010. Il abordera successivement la mise en oeuvre du service dématérialisé de l’information et de l’orientation sur les formations et sur l’emploi (site internet et réponse téléphonique), la géographie des territoires labellisés « Orientation Pour Tous » à la fin du mois de mai 2012, la participation à la réflexion sur l’orientation dans l’enseignement secondaire et supérieur, la lutte contre le décrochage scolaire et universitaire, la coopération européenne dans le cadre du réseau European Lifelong Guidance Policy Network (ELGPN), la promotion de la formation tout au long de la vie. Ce document s’achève sur une note prospective consacrée à l’évaluation du Service Public de l’Orientation, tâche qui est désormais le coeur des missions de la délégation, conformément à la mission confiés au DIO.
Au sommaire :

I – Mise en place du Service Dématérialisé
II – Le point sur les labellisations
III – L’orientation des jeunes : état des lieux
IV – Evolutions professionnelles tout au long de la vie
V - Travaux du réseau européen pour les politiques d’orientation tout au long de la vie
VI - Evaluation et perspectives du service public de l’orientation
A télécharger sur le site Educpro - URL : http://www.educpros.fr/uploads/media/DIO-Rapport_2012.pdf.
http://carif.kentika.fr/icon/pngcarif.png~~V Denne rapport diskuterer forskellige aspekter af aktiviteten af ​​DIO i årene 2011-2012, som fastsat ved lov af November 24, 2009 aftalebrev og DIO af 31. august 2010. Det vil successivt gennemføre papirløse service information og vejledning om uddannelse og beskæftigelse (hjemmeside og telefonsvaremiddel), geografi af de områder, mærket "Orientering for Alle" i slutningen af ​​måneden maj 2012, at fremme deltagelsen i debatten om orienteringen i sekundær og videregående uddannelse, kampen mod at droppe ud af skolen og universitetet, det europæiske samarbejde inden for rammerne af den europæiske Livslang Vejledning Policy Network (ELGPN), uddannelse hele livet igennem. Mere...
21 juin 2012

Contrôle des fonds de la formation professionnelle et du FSE

http://www.alsace.direccte.gouv.fr/IMG/jpg/arton751-2.jpgLe Service du Contrôle des Fonds de la Formation Professionnelle et du FSE a pour principale mission de réguler l’utilisation des fonds de la formation professionnelle.
Il gère le fichier régional des organismes de formation: enregistrement des déclarations d’activité des organismes de formation, traitement des bilans pédagogiques et financiers annuels.
Il réalise des contrôles administratifs et financiers portant sur:
- la participation des employeurs au développement de la formation professionnelle continue et sur la réalisation des actions financées par les OPCA;
- l’activité des prestataires de formation et leurs sous-traitants;
- les fonds en provenance de la taxe d’apprentissage;
- les opérations cofinancées par le FSE.
->Articles du même thème: Formation professionnelle.
Documents à télécharger:
Guide des organismes de formation: L'action de formation professionnelle continue - La contractualisation des actions de formation professionnelle - Les obligations légales et règlementaires des organismes de formation - Repères et adresses
http://www.alsace.direccte.gouv.fr/IMG/jpg/arton751-2.jpg Service Control fond pre odborné vzdelávanie a ESF hlavnou úlohou je regulovať využitie finančných prostriedkov pre odborné vzdelávanie.
Vykonáva súbor regionálnych vzdelávacích organizácií: registračné vyhlásenie obchodnej organizácie školenia, vzdelávacie a liečbu ročných finančných rozpočtov
. Viac...
21 juin 2012

Une CPU en pleine recomposition

http://www.cpu.fr/fileadmin/img/bandeau_newsletter.jpgLa vague d’élections aux conseils et aux présidences des universités touche à présent à sa fin. Si quelques grandes tendances peuvent déjà être dégagées, du point de vue des profils des présidents, de leurs disciplines, des fonctions qu’ils ont pu exercer précédemment, de leur sexe ou origine, il conviendra de prendre le temps d’une analyse politique de ces événements structurants pour nos établissements, sans se limiter aux seuls président(e)s et directeurs(trices). L’analyse de la composition de nos conseils et équipes de direction est nécessaire car elle est le reflet de l’évolution de nos établissements, des forces qui s’y exercent, des espoirs de nos collègues, de nos étudiants, de leurs craintes aussi, parfois. Cette analyse est l’un des éléments que la CPU souhaite porter, dans le cadre de travaux de recherche plus larges sur les universités, encore trop peu développés en France, au regard, pourtant, des enjeux qui sont ceux de l’enseignement supérieur et de la recherche pour notre pays.
Avec cette vague, la CPU a dû accueillir un grand nombre de nouveaux membres; elle a également dû renouveler ses instances: 5 des 7 présidents des commissions thématiques de la CPU, et 6 des autres membres de son conseil d’administration (CP2U), parmi lesquels seront choisis les responsables des comités Développement durable et Evaluation, qualité, classements, ont ainsi été aujourd’hui  élus ou approuvés par notre assemblée plénière: sur 17 membres de la CP2U, au total, 11 membres sont donc nouveaux. Leur mandat –écourté- s’achèvera, comme celui du bureau, garant de la continuité politique de la CPU, le 20 décembre prochain.
Dans ce temps bref, une tâche importante est attendue de ces nouveaux administrateurs de la CPU: faire entendre une voix commune aux universités lors des Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche que le Gouvernement doit organiser, assurer la représentation de la CPU dans un grand nombre d’instances politiques, et organiser le travail collectif d’une « nouvelle génération » de président(e)s d’université et directeurs(trices) d’établissement, en un moment où les universités doivent être reconnues comme des acteurs majeurs des politiques de formation et de recherche, au meilleur niveau des comparaisons européennes et internationales.
La qualité des candidatures reçues et leur grand nombre doivent être soulignés, de même que la diversité des personnes et de leurs domaines de compétences, de leurs parcours, des tailles et catégories d’établissements, de leur situation géographique. Cette diversité, et la vivacité des liens que la CPU a su nouer avec les différents acteurs de son écosystème, sont un atout pour la nouvelle CP2U. Elles permettront que l’expression de la CPU reflète la diversité, les projets et les ambitions – qui ne vont pas sans tensions et inquiétudes - d’un système d’enseignement supérieur et de recherche, lui aussi en pleine recomposition…   
Nouveaux présidents élus par la plénière du 21 juin 2012
Commission de la formation et insertion professionnelle :
élection de Gilles ROUSSEL, président de l’université Paris-Est Marne-la-Vallée
Commission des moyens et des personnels :
élection de Jean-Loup SALZMANN, président de l'université Paris 13 Nord
Commission de l'étudiant et des questions sociales :
élection de Yannick LUNG, président de l’université Montesquieu - Bordeaux 4
Commission des relations internationales et européennes : élection de Khaled BOUABDALLAH, président de l'université Jean Monet - Saint Etienne
Commission juridique : élection de Philippe AUGÉ, président de l’université Montpellier 1
Les autres élus au conseil d'administration (CP2U) de la CPU sont (par ordre alphabétique):
    Jean-François BALAUDÉ, président de l'université Paris Ouest Nanterre La Défense,
    Emmanuel ETHIS, président de l’université d’Avignon,
    Olivier LABOUX, président de l’université de Nantes,
    Pascal OLIVARD, président de l'université de Bretagne occidentale (UBO)
    Hélène PAULIAT, présidente de l’université de Limoges,
    Youssoufi TOURÉ, Président de l'université d'Orléans,
La CP2U version 2012

Le 21 juin 2012, onze présidents rejoignent donc les membres du bureau de la CPU (Anne FRAISSE, Yvon BERLAND et Louis VOGEL) ainsi que les présidents précédemment élus (Gérard BLANCHARD, président de l'université de La Rochelle, Guy CATHELINEAU à la commission recherche et président de l'université Rennes 1, Loïc VAILLANT, à la commission santé et président de l’université de Tours).
Leur mandat prendra fin le 20 décembre prochain avec l'élection d'un nouveau bureau et d'un nouveau conseil d'administration.
Bios express des membres de la nouvelle CP2U
Philippe AUGÉ, Montpellier 1

Président de l'université Montpellier 1 depuis avril 2009, il a été réélu en mars 2012. Il est également président du PRES Montpellier Sud de France depuis janvier 2012.
Il présidera la commission juridique de la CPU.
Spécialité : finances publiques et droit fiscal
Jean-François BALAUDÉ, Paris Ouest Nanterre La Défense

Président de l’université Paris Ouest Nanterre La Défense depuis avril 2012. Il occupait les fonctions de directeur de l'UFR Phillia (Philosophie, Information-Communication, Langage, Littérature, Arts du Spectacle) depuis 2010.
Spécialité : philosophie ancienne
Gérard BLANCHARD, La Rochelle

Président de l’université de La Rochelle depuis avril 2008, il a été réélu en avril 2012. Il a été président du PRES Limousin Poitou-Charentes entre septembre 2009 et septembre 2011. Il a notamment présidé le comité de pilotage scientifique en charge de l'organisation du colloque de la CPU "l'Université pour l'avenir, avenir des universités" en 2012.
Spécialité : écologie marine
Khaled BOUABDALLAH, Jean Monnet - Saint Etienne

Président de l’université Jean Monnet Saint-Etienne depuis janvier 2007, il a été réélu en février 2012. Il participe à la CP2U depuis décembre 2010. Vice-président de la commission des relations internationales, il la présidera désormais. Il représente également la CPU dans ses relations avec les entreprises.
Spécialité : sciences économiques
Guy CATHELINEAU, Rennes 1

Préside l'université Rennes 1 depuis mai 2008, il a été réélu en mars 2012. Vice-président de la commission recherche et innovation de décembre 2010 à décembre 2011, il en est président depuis.
Spécialité : PU-PH odontologie et chirurgie buccale
Emmanuel ETHIS, Avignon

Président de l’université d’Avignon depuis août 2007, il a été réélu en avril 2012. Il a présidé la commission "Culture et université", mise en place en janvier 2009, dont le rapport rendu en 2010, formule 128 propositions novatrices.
Spécialité : sociologie du cinéma
Olivier LABOUX, Nantes

Président de l’université de Nantes depuis le 30 mars 2012. Il a été doyen de l'UFR d'odontologie entre 2009 et 2012, sur le plan national, vice-président de la conférence des doyens d’odontologie.
Spécialité : PU-PH chirurgie dentaire
Yannick LUNG, Montesquieu - Bordeaux 4

Président de l’université Montesquieu - Bordeaux 4 depuis décembre 2010, il a été réélu en avril 2012. Dans le cadre du chantier de construction de la nouvelle université de Bordeaux, il est référent du groupe de coordination chargé du dialogue social. Il présidera la commission de la vie étudiante de la CPU.
Spécialité : sciences économiques
Pascal OLIVARD, Bretagne occidentale (UBO)

Président de l'université de Bretagne occidentale (UBO) depuis juin 2007, il a été réélu en avril 2012. Secrétaire de la CDUS (conférence des doyens et directeurs des UFR scientifiques françaises) de mars 2005 à juin 2007. Il est vice-président de la commission "Formation et insertion professionnelle" de la CPU depuis 2008.
Spécialité :  électronique, électrotechnique et automatique
Hélène PAULIAT, Limoges

Présidente de l’université de Limoges depuis Avril 2012. Elle était auparavant vice-présidente du conseil d’administration de l’université de Limoges de février 2010 à avril 2012 et doyen de la faculté de droit et de sciences économiques de 2005 à 2010. Elle était de 2007 à 2010 déléguée scientifique à l'AERES.
Spécialité : droit public
Gilles ROUSSEL, Paris-Est Marne-la-Vallée

Président de l’université Paris-Est Marne-la-Vallée depuis janvier 2012. Il en a été vice-président enseignements et professionnalisation pendant cinq ans.
Il présidera la commission de la formation et insertion professionnelle de la CPU.
Spécialité : informatique
Jean-Loup SALZMANN, Paris 13 Nord

Président de l’université Paris 13 - Nord depuis mars 2008, il a été réélu le 14 mars 2012. Il est également président de la CPU Île-de-France. Il a présidé le groupe de travail sur la précarité des BIATSS de la CPU de 2008 à 2010 et a participé à la CP2U de 2008 à 2010.
Il présidera la commission des moyens et des personnels de la CPU.
Spécialité : PU-PH biologie cellulaire
Youssoufi TOURÉ, Orléans

Président de l’université d’Orléans depuis novembre 2009, a été réélu pour un second mandat le 18 juin 2012. Il est également directeur du laboratoire PRISME (Institut pluridisciplinaire de recherche en ingénierie des systèmes, mécanique et énergétique) de l'université d'Orléans.
Spécialité : automatique et robotique
Loïc VAILLANT, Tours

Président de l’université de Tours depuis mai 2008. Il a été réélu en mai 2012. Depuis février 2011, il est président de la Commission des questions de santé à la CPU.
Spécialité : PU-PH dermatologie.
http://www.cpu.fr/fileadmin/img/bandeau_newsletter.jpg The wave of council elections and presidencies of universities is now coming to an end. While some trends can already be discerned, from the standpoint of the profiles of presidents, their disciplines, functions that previously were able to exercise, sex or origin, should be taken the time to a political analysis of structuring these events for our institutions, but not limited to only President (s) and directors (trices). More...
21 juin 2012

Overseas teaching visits: how to make them a fair exchange

http://static.guim.co.uk/static/0edf8f19288c546ae7e06be1c4fc2b26ac1ac9f8/common/images/logos/the-guardian/professional.gifJames Derounian has been on two foreign exchanges this year, and his travels have prompted him to question; what makes an academic trip worthwhile?
This year I've been lucky enough to visit foreign parts, not once but twice. The first exchange was funded by the EU's Transversal programme which funds opportunities for UK education and training professionals to exchange expertise across Europe. In my case I was selected to join a pan-European team to learn and advise on "rural activity leaders: ensuring territorial cohesion in rural communities". In particular the project hosted by AIRELLE - Dordogne (south west France) - investigated education for active citizenship and sustainable development. As explained in the project brief: "Dordogne is a huge and isolated department focused on seasonal tourism but deprived in terms of employment and inhabitants' mobility. This creates a lack of social ties and attractiveness. Revitalising deprived rural areas is a major challenge."

21 juin 2012

Benchmarking tool helps universities reform and monitor progress

http://enews.ksu.edu.sa/wp-content/uploads/2011/10/UWN.jpgBy Wagdy Sawahel. A screening card for measuring how effectively universities are governed has been endorsed by the World Bank as a means of encouraging institutional reform in the Middle East and North Africa (MENA) after trials at 41 universities in four countries.
The World Bank report, Universities through the Looking Glass: Benchmarking university governance to enable higher education modernisation in MENA, details the implementation, data analysis and validation of a university governance screening card piloted in Egypt, Morocco, the occupied Palestinian territory and Tunisia.
Adriana Jaramillo, a senior education specialist at the World Bank who led the research for the report, said: “The card introduced a culture of benchmarking universities in the Arab World.”
The card and an accompanying website were developed by the World Bank, in partnership with the Marseille Centre for Mediterranean Integration, and launched in 2010. The website gives access to higher education indicators, and innovative data visualisation tools were developed by the World Bank.

21 juin 2012

Top US universities put their reputations online

http://static.bbci.co.uk/frameworks/barlesque/2.5.10/desktop/3.5/img/blq-blocks_grey_alpha.pngBy Sean Coughlan. This autumn more than a million students are going to take part in an experiment that could re-invent the landscape of higher education. Some of the biggest powerhouses in US higher education are offering online courses - testing how their expertise and scholarship can be brought to a global audience.
Harvard and the Massachusetts Institute of Technology have formed a $60m (£38m) alliance to launch edX, a platform to deliver courses online - with the modest ambition of "revolutionising education around the world". Sounding like a piece of secret military hardware, edX will provide online interactive courses which can be studied by anyone, anywhere, with no admission requirements and, at least at present, without charge. With roots in Silicon Valley, Stanford academics have set up another online platform, Coursera, which will provide courses from Stanford and Princeton and other leading US institutions. The first president of edX is Anant Agarwal, director of MIT's Computer Science and Artificial Intelligence Laboratory and one of the pioneers of the MITx online prototype.

21 juin 2012

L'apprentissage augmenté

Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)Thot Cursus propose un nouveau Livre Blanc: L'apprentissage augmenté - Les Tice au service de l'innovation et des alternatives éducatives. L'innovation et les Tice semblent faire bon ménage. Mais il faudrait se garder de croire que toute utilisation des Tice est innovante. Il arrive encore les Tice ne soient mobilisées que pour reproduire des pratiques d'enseignement et d'apprentissage banales, voire obsolètes. A l'inverse, certaines innovation au sein des systèmes éducatifs formels et mises en place d'alternatives à ces systèmes se passent fort bien des Tice.
Ce Livre Blanc explore l'alliance heureuse des Tice, de l'innovation et de la création de nouveaux espaces éducatifs, leur dialogue constant et leur renforcement mutuel. Il fait la part belle à tous ceux qui expérimentent, se trompent et recommencent, certains de toujours pouvoir faire mieux.
Le Livre Blanc est composé de trois parties:
- Donner accès à l'éducation
- Innover à l'intérieur du système formel
- Les alternatives éducatives.
Il sera présenté et mis en débat lors des Journées du E-Learning de Lyon, le 28 juin 2012.

Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes) Thot studieforløb løses foreslår en ny hvidbog: Den øgede læring - Tice til gavn for innovation og uddannelsesmæssige alternativer. Innovation og Tice synes at blande. Men vi skal passe på ikke at tro, at enhver brug af Tice er nyskabende. Nogle gange endda Tice, der er mobiliseret til at gengive praksis i undervisning og læring verdslige, hvis ikke forældet. Mere...
21 juin 2012

Deuxième évaluation des pôles de compétitivité

Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)Les pôles de compétitivité sont des associations regroupant, autour de thématiques ciblées, un ensemble d’acteurs de l’innovation: entreprises petites et grandes, organismes de recherche, centres de formation. L’ensemble de ces membres participent à l’émergence de projets de R&D collaboratifs. L’objectif des pôles de compétitivité est de renforcer l’écosystème territorial d’innovation et de croissance en structurant et en animant les filières régionales.
Le rapport de l’évaluation de la deuxième phase de la politique des pôles de compétitivité entre 2009 et 2012 vient d’être rendu et est disponible sur le site internet gouvernemental des pôles de compétitivité. Cette évaluation met en évidence l’efficacité de l’action des pôles de compétitivité. La majorité des entreprises membres des pôles déclarent avoir augmenté leurs investissements et effectifs en R&D depuis leur adhésion. Près de 66% des entreprises membres affirment avoir créé des emplois et plus de 80% en avoir maintenu. Enfin, un tiers des entreprises membres indiquent que leur appartenance à un pôle leur a permis d’augmenter leur chiffre d’affaires et d’améliorer leur capacité à exporter.
Sur la base des conclusions de ce rapport, une phase de concertation sera ouverte dans les prochaines semaines par le gouvernement avec les principaux acteurs publics et privés de la politique des pôles de compétitivité.
Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes) Klastre sú združení okolo určité témy, sada inovačných aktérov: veľké a malé podniky, výskumné inštitúcie, školiace strediská. Všetci títo členovia prispievajú k vzniku spolupráce výskumných a vývojových projektov. Cieľom klastrov je posilniť územnú ekosystém inovácie a rast pri štruktúrovaní a uľahčiť regionálne reťaze.
Hodnotiaca správa druhej fázy politiky klastrov medzi 2009 a 2012 bol práve vyrobený a je k dispozícii na webových stránkach vládne zoskupenie.
Toto hodnotenie podčiarkuje účinnosť akcií konkurencieschopných klastrov. Viac...
21 juin 2012

Repentin, un spécialiste du logement à la formation professionnelle

http://md0.libe.com/api/libe/v2/paperpage/181405/?format=jpg&size=x148Par Tonino Serafini. PROFIL Sénateur PS de Savoie, il était responsable du pôle habitat et politique de la ville lors de la campagne présidentielle du candidat Hollande.
Sénateur PS de Savoie, Thierry Repentin, 49 ans, va être nommé ministre de la Formation professionnelle. Un lot de consolation pour ce spécialiste du logement, responsable du pôle habitat et politique de la ville lors de la campagne présidentielle du candidat Hollande. C’est lui qui a notamment soufflé au futur président de la République l’idée d’augmenter le plafond du Livret A pour financer la construction de 150000 logements sociaux par an ou de porter à 25% le quota de HLM dans chaque commune.
Ce diplômé de Sciences-po Grenoble a fait ses classes auprès de Louis Besson (à ne pas confondre avec Eric Besson), ancien secrétaire d’Etat au logement dans le gouvernement Jospin et également maire de Chambery. Thierry Repentin a d’abord été son directeur de cabinet à la mairie de Chambery, puis son Conseiller technique au ministère à Paris où il participe à l'élaboration de la fameuse loi SRU (Solidarité et renouvellement urbain) qui impose un quota de 20% de HLM à chaque commune.
De 1995 à 2004, Thierry Repentin est aussi adjoint au maire de Chambery chargé du logement et de l’urbanisme. A ce titre, il pilote la rénovation du quartier des grands ensembles de sa commune. Elu sénateur en 2004, il se fait remarquer par la technicité de ses interventions sur le logement. En 2008, il livre une rude bataille politique au Sénat pour empêcher la suppression du quota de 20% de logements sociaux par la droite. Le texte est rejeté, grâce à l’opposition des sénateurs centristes qu’il a réussi à rallier.
L’homme, qui préside aussi l’Union sociale pour l’Habitat (qui fédère l’ensemble des organismes de HLM), aspirait à devenir ministre du Logement, dossier sur lequel il se sentait très légitime. Il devra donc se contenter de la Formation professionnelle. Dans ce domaine, il y a beaucoup à faire pour les jeunes des quartiers en difficulté qui peinent à accéder à l’emploi, mais aussi pour la jeunesse sans qualification en général victime d’un chômage massif.
http://md0.libe.com/api/libe/v2/paperpage/181405/?format=jpg&size=x148 By Tonino Serafini. PROFILE Senator PS of Savoy, he was responsible for pole habitat and urban policy during the presidential campaign of the candidate Holland.
PS Senator of Savoy, Repentin Thierry, 49, will be appointed Minister of Training.
A consolation prize for the housing specialist, responsible for the pole housing and urban policy during the presidential campaign of the candidate Holland. It was he who blew including the future President of the Republic the idea of ​​increasing the ceiling of the Livret A to finance the construction of 150,000 social housing units per year or an increase to 25% quota of social housing in each municipality. More...
21 juin 2012

Réformer l'université - les LLASHS

http://s1.lemde.fr/medias/web/e6afead9472b16c913d9b50bf6419a64/img/elements_lm/m54x44.pngPar les présidents d'université: Jean-François Balaudé (Université Paris 10), Fabienne Blaise (Université Lille 3), Lise Dumasy (Université Grenoble 3), Anne Fraïsse (Université Montpellier 3), Jean-Emile Gombert (Université Rennes 2), Yves Jean (Université de Poitiers), Jean-Luc Mayaud (Université Lyon 2), Jean Peeters (Université Bretagne Sud). L'élection de François Hollande à la présidence de la République sur un programme de Justice et de promotion de la jeunesse a fait naître un grand espoir dans l'enseignement supérieur. Nous voulons croire à ce qu'il annonce, le changement c'est maintenant.
Et il y a beaucoup à faire:
- améliorer le financement global des universités, pour que la France puisse tenir le rang qui lui revient;
- revenir sur la formation des enseignants, qui a été très gravement abîmée;
- rééquilibrer les financements récurrents et sur projets;
- cesser d'empiler les structures inutiles et coûteuses (EPCS, FCS et autres Idex);
- créer les emplois nécessaires aux évolutions demandées (soutien des premiers cycles, développement de la recherche sur projet, des stages, du développement de l'alternance, exercice des responsabilités et compétences élargies...).
Bien sûr un grand débat sur l'enseignement supérieur et la recherche à l'automne est une nécessité. Mais le gouvernement peut et doit dès maintenant corriger les inégalités les plus flagrantes: celles qui touchent les étudiants inscrits dans les licences et masters des Humanités en Lettres, Langues, Arts, Sciences Humaines et sociales, Droit, Économie et Gestion ainsi que les enseignants-chercheurs de ces mêmes disciplines.
Notre pays est le seul à avoir instauré et en formation et en recherche une discrimination aussi scandaleuse envers les disciplines relevant des LLASHS. Le système SYMPA d'attribution des moyens de fonctionnement et d'encadrement aux établissements du supérieur a encore accentué l'injustice qu'il était censé corriger. Suite de l'article.
http://s1.lemde.fr/medias/web/e6afead9472b16c913d9b50bf6419a64/img/elements_lm/m54x44.png~~VAf universitet præsidenter: Jean-Francois Balaudé (Université Paris 10), Fabienne Blaise (Université Lille 3), Lise Dumasy (Université Grenoble 3), Anne Fraisse (Université Montpellier 3), Jean-Emile Gombert (University Rennes 2) Yves Jean (University of Poitiers), Jean-Luc Mayaud (Université Lyon 2), John Peeters (University of South Bretagne). Francois Hollande 's valg som præsident på et program for retfærdighed og udviklingen af unge har vakt store forhåbninger i de videregående uddannelser. Vi ønsker at tro, hvad den siger, forandring er nu. Mere...
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