Formation Continue du Supérieur

Propos recueillis par Benoît Floc'h. Interview de Denis Lapert, directeur de Télécom école de management.
"Le grand amphi": Vous venez d'annoncer un rapprochement avec Grenoble école de management. Est-ce un premier pas vers une fusion?
Pas du tout. Je ne critique pas ceux qui choisissent de fusionner mais, personnellement, je ne vois pas les bénéfices que l'on peut en tirer. Certains disent qu'ils souhaitent atteindre "une taille critique". Je suis toujours à la recherche de ce qu'est une taille critique! S'agit-il du nombre de professeurs? du nombre d'étudiants? de la superficie de l'école? La directrice générale de Skema, Alice Guilhon, vient de donner une interview dans laquelle elle évoque la fusion qui a donné naissance à son école. Elle y dit que cela leur a coûté 4 millions d'euros. Mais l'école est-elle pour autant devenue meilleure en recherches? Elle ne le dit pas...
Normalement, quand on fusionne, c'est pour réduire ses coûts. Or, je n'entends aucun directeur qui fusionne dire qu'il agit dans ce but. Personnellement, d'ailleurs, je n'y crois pas trop. Un étudiant n'est pas un produit standard. Plus on a d'étudiants, plus il faut multiplier les forces d'encadrement. Cela ne fait pas d'économies d'échelle.
Par ailleurs, une école fusionnée diplôme 800, 900, 1 000 étudiants par an. Elle inonde le marché avec des étudiants qui ont tous le même diplôme, qui ont fait les mêmes stages... Dans ces conditions, je m'interroge sur la valeur du diplôme qu'ils détiennent. Comment les entreprises vont-elles les repérer, les distinguer? Le risque que court ces écoles, c'est la banalisation de leur diplôme. Suite de l'article...

Par Olivier Rollot. Le site admission-postbac est ouvert: tout ce qu’il faut savoir
Le site admission-postbac.fr, qu'on appelle généralement "APB", a ouvert ses portes cette semaine. Si les inscriptions ne commencent elles que le 20 janvier, pour les futurs bacheliers et leurs parents commence vraiment l'angoisse de l'orientation dans l'enseignement supérieur. Deux précisions importantes:
- l’élève et lui seul a accès au site avec ses identifiants;
- les établissements savent qui candidate chez eux mais en aucun cas à quelle place ils sont classés dans les vœux...
Jusqu'à 36 choix
L’élève peut faire 36 choix, dont 12 par filière (12 classes prépas, 12 BTS, 12 universités, etc.). Chaque formation choisie (section de BTS, université, école, etc.) compte pour un vœu à l’exception des concours communs (type GEIPI Polytech pour les écoles d’ingénieurs) qui ne valent que pour un seul choix quel que soit le nombre d’écoles du concours. Si vous postulez dans un interant en classe prépa, vous pouvez faire jusqu'à 24 vœux (12 en internat et 12 en externat). Ces 36 vœux ne sont quasiment jamais tous utilisés. En moyenne, les candidats se limitent à moins de dix. Ils peuvent constamment les modifier jusqu'au 20 mars. En 2011, les sections préparant aux BTS étaient en tête des vœux (35%) devant l’université (29%) les IUT (16%) et les prépas (8%). Mais attention ces chiffres ne préjugent pas des inscriptions réelles. Il ne s’agit que des vœux des candidats et à l'arrivée il seront plus de la moitié à aller à l'université, non sélective. Suite de l'article...

Le chômage partiel (ou activité partielle) est un dispositif intéressant pour maintenir l’emploi dans des entreprises qui connaissent des difficultés économiques qu’elles tentent de surmonter.
Le Gouvernement et les partenaires sociaux ont convenu, lors de la grande conférence sociale de juillet et lors d’une réunion spécifique le 1er octobre dernier, de renforcer la mise en œuvre de cet outil.
A cette fin, le Ministre du Travail, de l’Emploi, de la Formation professionnelle et du Dialogue social publie ce mercredi 21 novembre:
- un décret qui rétablit l’autorisation préalable de recours à l’allocation spécifique de chômage partiel. Cela offrira aux entreprises une procédure davantage sécurisée et plus réactive: l’autorisation sera délivrée dans un délai de 15 jours maximum. En l’absence de réponse dans ce délai, l’autorisation sera accordée tacitement;
- un plan de mobilisation qui permettra de mieux identifier les entreprises, notamment les PME, pour lesquelles le chômage partiel peut apporter une solution adaptée;
- une circulaire adressée aux services régionaux de l’Etat (les DIRECCTE) sur l’application de cette nouvelle procédure et sur la déclinaison régionale d’ici la fin de l’année du plan de mobilisation.
Au-delà de ces nécessaires mesures immédiates, Michel Sapin souhaite une réforme plus profonde du chômage partiel, avec un dispositif unique, simplifié et adapté à la diversité des entreprises. Cette réforme ambitieuse est discutée par les partenaires sociaux dans le cadre de la négociation sur la sécurisation de l’emploi et l’Etat y apportera, le moment venu, son concours.

Mardi 12 mars 2013. CITÉ INTERNATIONALE UNIVERSITAIRE, 17, bd Jourdan, 75014 PARIS.
Comme l'an passé, le prochain Forum CIFRE conserve sa double vocation d'appui aux entreprises, d'une part pour recruter des doctorants dans le cadre d'une CIFRE, d'autre part pour contribuer au montage de stages au cours de l'année de l'obtention du niveau M, dans l'optique d'aider au "sourcing CIFRE". Des conférences de 45 min seront organisées tout au long de la journée.
Depuis 30 ans, 13 000 "docteurs CIFRE" ont enrichi tous les milieux professionnels de leur double vision de recherche.
Le Forum CIFRE se tiendra le mardi 12 mars 2013 à la Cité internationale universitaire de Paris (17 bd Jourdan, 75014 Paris) de 9h00 à 17h00.
Nous comptons sur une large participation des entreprises mais aussi des écoles et des laboratoires. Ont participé à notre 8ème édition: AIR LIQUIDE, ARCELORMITTAL, AREVA, CENTRALE SUPELEC, CERIB, CETIM, DCNS, EADS, ERAMET, GIE AIFOR, HORIBA, l'IFSTTAR, la FNEGE, LE RIZE/Ville de Villeurbanne, MICHELIN, ORANGE, OXYLANE, PARISTECH, PSA, RENAULT, SAFRAN, SAINT GOBAIN, SCHNEIDER ELECTRIC, SIEMENS, SOLVAY , THALES, TOTAL, VEOLIA...
En 2011, le Forum CIFRE a accueilli plus de 540 étudiants dont 52% cherchaient une entreprise pour effectuer leur thèse, 27% pour effectuer un stage de master et 23% pour assister aux conférences.
Les exposants ont reçu en moyenne 40 CV par offre de CIFRE et 34 CV par stage de master.
Pour toute réservation de stand ou demande de renseignements veuillez contacter Mlle Anne-Sophie MENDES à l'adresse suivante: mendes@anrt.asso.fr.

By Chris Parr. The value of a traditional, campus-based degree is being eroded by rising confidence in online courses, a US survey has revealed.
According to findings based on the responses of 1,300 people in the US, a generational divide is emerging on how online courses are perceived, with 61 per cent of those aged between 18 and 30 saying they believe that a virtual degree provides a similar quality of learning to those offered in traditional settings. The average across all ages was just under 50 per cent.
The survey, conducted by Northeastern University in Massachusetts, also showed that 68 per cent of younger adults believe online degrees will be as recognised and accepted by employers as traditional degrees in the next five to seven years, while the figure across all respondents was 53 per cent. Read more...

By John Gill. Moocs promise to strike at the heart of traditional higher education delivery, but it needn't mean the chop for universities
According to the Chinese zodiac, 2012 was the year of the dragon; according to The New York Times, it was the year of the Mooc. On balance, the latter seems the more accurate.
But is the massive open online course a fire-breathing beast that, having convinced higher education fortune-tellers of its potential, is about to rock, or wreck, your world?
The answer, this time, may be yes. At the very least, Moocs represent a hugely significant technological shift in higher education.
For the uninitiated, and there cannot be many left, a growing number of top universities - led as so often by the US elite - are now offering courses for free via online platforms such as Coursera, often to tens of thousands of students at a time.
The Mooc model is far from perfect. The issues to be worked through include how (and whether) to apply credit to courses, how best to support students and whether Moocs will ever be effective across all disciplines. Read more...

Moocs are already big - in reach and in hype - and are predicted to explode. Zoë Corbyn checks in to learn if they are more than just a novelty and to find out what it's like to teach a class of 38,000
Kristin Sainani, clinical assistant professor in health policy at Stanford University, has just finished teaching her most popular course ever. But its popularity was far beyond the scale of a class of several hundred students, with seminar rooms and lecture theatres bursting at the seams. The take-up was off the charts. More than 38,000 students scattered across the globe signed up to take her online course, "Writing in the Sciences", which aims to help scientists become better writers.
Over eight weeks, the students took part via short online video lectures, discussion forums, automated quizzes and assignments graded by peers. The online-only course, which is based on the postgraduate course that Sainani teaches in the traditional manner in person at Stanford, was delivered under the banner of Coursera, a start-up company based in nearby Silicon Valley, which hands out certificates to students who complete.
Sainani's programme was a Mooc, a massive open online course, a new beast in the academy that has risen rapidly in prominence, attracting considerable hype and media coverage. It would probably be fair to call "Mooc" the biggest buzzword in higher education in 2012. Read more...

L’Agefiph a mis en place une « Prestation Handicap Projet » (PHP) permettant de vérifier, au regard d’un projet professionnel ou de formation, l’aptitude physique, sensorielle ou cognitive d’un demandeur d’emploi bénéficiaire de l’obligation d’emploi des personnes handicapées, et orienté vers le marché du travail dans le cadre d’un parcours d’insertion.
La PHP consiste en un rendez-vous de nature "médical" d’environ une heure entre le bénéficiaire et le prestataire qui analyse "sur le plan médical" les capacités de la personne. Le prestataire transmet au prescripteur un avis argumenté sur l’adéquation entre le projet et le handicap pour l’aider à valider la faisabilité du projet (emploi, formation, création d’activité…).
L’Agefiph souligne que la PHP n’est pas une prestation de réorientation, ni une prestation d’élaboration d’un nouveau projet professionnel. Elle ne peut être mobilisée que sur prescription écrite de l'un des 5 prescripteurs autorisés par l’Agefiph: Cap emploi, Pôle emploi, Mission locale, Agefiph et expert en création d'activité mandaté par l'Agefiph. Voir notre fiche info.

Propos recueillis par Audrey Steeves. « La fusion a rendu les parcours de formation plus lisibles et multiplié les passerelles pour se réorienter » Yvon Berland, président d’Aix-Marseille Université (AMU)