Formation Continue du Supérieur

Au niveau de l'Union européenne, la mobilité du travail contribue au bon fonctionnement du marché intérieur, en assurant un meilleur appariement entre l'offre de travail et la demande des entreprises, nécessaire pour réduire le chômage et accroître la productivité. En outre, dans une union monétaire comme la zone euro, la mobilité du travail est un des moyens de faire face à un choc asymétrique, la politique monétaire répondant surtout aux chocs concernant l'ensemble de la zone et dans un contexte où les politiques budgétaires sont fortement contraintes dans certains pays.
Greater mobility of European workers may be supported by actions to reduce cultural and linguistic barriers (through exchange programmes, etc) and to reduce administrative obstacles (portability of rights, etc.) However, if high unemployment in the countries hardest hit by the crisis was to persist, preventing them from catching up to the rest of Europe, new waves of mobility could appear, with permanent one-way flows of migrants from the peripheral countries to the "core". In such a hypothetical situation, European investment programmes and social mechanisms would be required to offset the impact of potential agglomeration effects.

• Trésor-Éco N°143 : « Quelle mobilité du travail pour l'Europe ? »,
• Trésor-Economics No. 143: «Labour mobility in the EU: dynamics and policies». Voir l'article...

Dans le cadre de son soutien à la recherche et à la mise en place d'écoles doctorales, le BAO a édité et mis à la disposition de tous les établissements d'enseignement et de recherche africains le présent Livre blanc sur les bonnes pratiques des Écoles doctorales.
A télécharger : Le livre blanc des Ecoles doctorales en Francophonie. Voir l'article...

Dans un environnement mondialisé, la mobilité des étudiants et des enseignants ne cessent de s'amplifier et la dimension internationale devient un axe central de la gouvernance universitaire. Émergent alors, un certain nombre de questions, de réflexions sur ce qu'est l'internationalisation et l'internationalité universitaires : Où se situent les universités au regard du processus d'internationalisation, de globalisation ? Quels seraient les critères d'internationalité à retenir ?
Cet ouvrage, résultat du Réseau international sur la mondialisation de l'enseignement supérieur (RIMES), groupe de recherche constitué d'intervenants universitaires de différents pays, présente des concepts et des définitions de l'internationalisation du monde universitaire. Voir l'article...

L'ouvrage Entrepreneuriat, développement durable et territoires. Approches contextualisées, rédigé sous la direction de Raymond Guillouzo vient de paraître aux éditions Hachette supérieur. Cet ouvrage a bénéficié du soutien de l'Agence universitaire de la Francophonie.
Cet ouvrage collectif, réunissant des chercheurs et des professeurs reconnus dans ce domaine, présente une synthèse des avancées récentes de la recherche francophone dans les trois champs complémentaires que sont sont l'entrepreneuriat, le développement durable et le territoire. Voir l'article...

Les technologies de l'information et de la communication éducatives offrent aux universités de nouvelles possibilités de développement et de s'ouvrir au monde entier. Très tôt, l'Agence universitaire de la Francophonie s'est investie dans le numérique éducatif. Le résultat de cet engagement se traduit notamment par l'accès à l'information scientifique et technique, la réussite des formations ouvertes et à distance, les services offerts par les campus numériques francophones et les campus partenaires.
Une stratégie numérique pour l'enseignement supérieur francophone est destinée en particulier au public universitaire et à ses partenaires.
A télécharger : le livret " Une stratégie numérique pour l'enseignement supérieur francophone " et il peut aussi être consulté dans la Bibliothèque des savoirs en partage de l'AUF  : http://www.bibliotheque.auf.org/. Voir l'article...

Vendredi 30 janvier 2015 de 14h à 18h30 - Collège de France, Amphi Maurice Halbwachs
La question de la sélection et son articulation avec le mérite et l’égalité des chances, sur laquelle on constate une évolution réelle aussi bien de la part de Conférence des présidents des universités que de plusieurs groupes de réflexions, paraît en ce moment cruciale pour l’avenir de nos universités. Pour que l’université puisse redevenir le lieu de formation de tous ces étudiants qui aujourd’hui privilégient de plus en plus nombreux les formations sélectives privées ou publiques, il paraît nécessaire de réfléchir autrement que par des slogans à la question du succès et de l’échec. L’université a vocation à accueillir en son sein les meilleurs étudiants de l’enseignement secondaire et pas seulement ceux qui de plus en plus nombreux la choisissent par défaut ou pire encore parce qu’ils croient que les diplômes y sont bradés. Le droit donné à tout bachelier d’entrer à l’université sans qu’une orientation bien conçue lui ait été proposée, a pour effet de dévaloriser d’emblée la voie universitaire par rapport aux autres voies de l’enseignement supérieur. Une bonne orientation est l’une des conditions pour réduire la sélection par l’échec, qui frappe chaque année plus de 150 000 étudiants, et pour arrêter la dévalorisation progressive des diplômes universitaires, en particulier dans les sciences humaines, sociales et juridiques. Voir l'article...

On trouvera ici trois interventions au colloque QSF sur les Moocs du 16 janvier 2014

1. Roberto Casati (directeur de recherches CNRS): « Les Moocs peuvent-ils satisfaire les exigences fondamentales de l’enseignement?« 
2. Yves Laszlo (directeur adjoint ENS Ulm): « MOOCs, FLOTs, OCÉAN: une approche expérimentale à l’ENS« 
3. Jeff Haywood (Vice Principal, chargé de l’e-leaning , University of Edimburgh): « MOOCs and the Opening up of the Higher Education« 

• Les   communication d’Antoine Compagnon, de Rafaele Simone et de Pascal Engel ont donné lieu à publication dans Le Débat , N° 180 2101, mai-août 2014: http://le-debat.gallimard.fr/numero_revue/2014-3-mai-aout-2014/
• Ces articles sont aussi disponibles sur Cairn: http://www.cairn.info.gate3.inist.fr/revue-le-debat-2014-3.htm

• Par ailleurs on peut signaler deux articles de Pascal Engel sur les Moocs

1. Dans la revue en ligne Nousvousils: http://www.vousnousils.fr/2014/02/21/les-mooc-sont-de-simples-cours-filmes-552482
2. Dans La Recherche, N° 492 01.10.2014: http://www.larecherche.fr/idees/grand-debat/mooc-n-apprend-pas-a-reflechir-au-mieux-c-est-manuel-01-10-2014-188631. Voir l'article...

Les élus viennent d’écrire à Manuel Valls au sujet du budget dédié à l'UPPA. Ils craignent que les universités bordelaises soient favorisées. Voir l'article...