Actions 2013
Les actions de professionnalisation s'organisent selon quatres axes.
Téléchargez la plaquette générale, le calendrier, les modalités d'inscription ou consultez les fiches descriptives des actions et inscrivez-vous:
Axe 1 :      COMPRENDRE pour maîtriser un environnement professionnel jugé complexe et évolutif
1.1 :      Les journées d'intégration institutionnelle     S'inscrire
1.2 :      Comprendre les mesures et les financements pour l'emploi et la formation     En construction
1.3 :      Se saisir des données socio-économiques     S'inscrire
Axe 2 :      STABILISER ou consolider les pratiques professionnelles
Orientation, mobilité professionnelle et sécurisation des parcours
2.1 :      ADVP (une place restante)     S'inscrire
Formations à l'approche compétences de base et compétences clés
2.2 :      Initiation - prise en main du RCCSP - Référentiel des compétences clés en situation professionnelle     S'inscrire
2.3 :      Construction et animation de situations didactisées de positionnement     S'inscrire
2.4 :      Construction et animation de situations didactisées d'apprentissage     S'inscrire
Axe 3 :     INNOVER pour accompagner les volontés publiques     
3.1 :      La ré-ingénierie de formation en multi modalité     En construction
3.2 :      Réaliser le tutorat à distance ou e-tutorat     En construction
3.3 :      Se sensibiliser à la multi modalité et acquérir les bases     En construction
3.4 :      Utiliser les outils régionaux de l'orientation     S'inscrire
Axe 4 :     PARTAGER pour coopérer et établir ou garder un lien avec l'entreprise
4.1 :     Mobilisation des réseaux locaux pour la sécurisation des parcours vers l'emploi et la formation.

La prochaine action du programme régional de professionnalisation des acteurs emploi/formation offre encore quelques places disponibles.
- Construction et animation de situations didactisées de positionnement: 25 et 26 juin 2013
Les organismes de formation doivent proposer un parcours de formation Compétences clés correspondant aux besoins spécifiques de chaque apprenant. Ils doivent dans cette perspective mettre en place un positionnement, cohérent avec le repérage initial réalisé par les prescripteurs et l’accompagnement pédagogique proposé ensuite lors du parcours de formation.
Le positionnement est en cela une étape charnière. Avec ce même souci de cohérence, il n’est plus question, dans une approche basée sur les compétences et sur les situations, de réaliser des positionnements centrés sur la seule maîtrise des savoirs. Les organismes de formation sont ainsi invités, selon les cas, à renouveler ou à faire évoluer leurs pratiques de positionnement pédagogique, tant dans leur conception que dans leur animation.
Inscrivez-vous vite!

Une rubrique Professionalisation est dorénavant accessible depuis la page d’accueil de notre site web.
Cette rubrique diffuse la programmation des actions de professionnalisation dispensées par le CARIF-OREF Guadeloupe. Elle permet  également aux acteurs et professionnels de la formation, de faire remonter leurs besoins de formation par questionnaire.
Programme de formation: Respecter les obligations légales des centres de formation, Répondre à des marchés de formation publics et privés : stratégie et efficacité.
La Région Guadeloupe et le CARIF OREF proposent aux centres de formation deux  actions de formation du 03 au 07 juin 2013 à l’espace Régional du Raizet:
1. Respecter les obligations légales des centres de formation
Lundi 03 juin 2013 de 08 h à 16h30
2. Répondre à des marchés de formation publics et privés: stratégie et efficacité
Du 4 au 5 juin 2013 de 08h à 16h30
Du 6 au 7 juin 2013  de 08h à 16h 30
La première formation se fera en grand groupe et la deuxième par groupe de 16 personnes. Veuillez rapidement vous préinscrire  par mail : m.armand@carif-oref-gpe.org.
Public: responsables de formation,  coordonateurs  ou chargés d’ingénierie de formation.
Objectifs:
- Informer sur les obligations des centres de formation;
- Constituer les dossiers de réponse d’appel d’offre;
- Savoir engager les partenariats de co- ou sous-traitance;
- Mettre en place une veille sur les évolutions réglementaires des centres de  formation.
Lieu: Espace Régional du Raizet Bd du Général de Gaulle Raizet, 97139 ABYMES
Contact: Muriel ARMAND 06 90 74 32 01 ou 05 90 99 24 40
Voir le descriptif des actions
REPONDRE A DES MARCHES DE FORMATION PUBLICS ET PRIVES: STRATEGIE ET EFFICACITE
Jour 1 -GAGNER UN APPEL D'OFFRE
SEQUENCE 0- INTRODUCTION
- Tour de table dynamique des participants
- Présentation de « l'état d'esprit» de la formation
SEQUENCE 1 - POURQUOI S'ORIENTER VERS LES APPELS D'OFFRES  ?
Objectifs:
Acquérir la compréhension globale du champ d'exécution des marchés de formation publics et privés
Identifier l'intérêt stratégique de développement de la structure
Objet de la séquence:
- Comment mobiliser la structure pour s'engager dans cette approche « marché » et sortir de la logique « subvention », Quelles convergences avec le projet stratégique de la structure?
- Comprendre la nature et spécificités d'un marché public, privé et les consultations des OPCA
- Comprendre le vocabulaire spécifique à intégrer
- Repérer le cadrage réglementaire: le code des Marchés publics et ses contraintes
- Lire le règlement de consultation
- Repérer les modes de publications
Application:
Présentation de différents types d'appels d'offres
SEQUENCE 2 - COMMENT CONSTITUER UN DOSSIER DE REPONSE A UN APPEL D'OFFRE?
Objectifs:
Concevoir une réponse pertinente
Comprendre les procédures et mécanismes administratifs
Objet de la séquence :
- Analyser le cahier des charges, un point essentiel pour mieux répondre aux attentes des donneurs d'ordre: identifier les objectifs, les résultats attendus, les activités à conduire, les ressources à mobiliser au sein de la structure
- Elaborer l'offre technique et financière
- Préparer les pièces constitutives d'une réponse à un appel d'offre public, et leur rédaction spécifique
- Distinguer les documents relatifs à la procédure des marchés passés selon une procédure adaptée, un appel d'offres ouvert, restreint, ou négocié
Applications:
- Cas individuels « Savoir renseigner les formulaires et les cadres de réponse administratif, technique et financière»
- Travaux en sous-groupes:
- Analyser un cahier des charges fonctionnel
- Elaborer une réponse adaptée à la procédure
- Identifier les points essentiels du marché
- Présenter des variantes et répondre aux options
« Fiche technique: « Respecter les conditions d'établissement de l'offre, proposition technique, offre financière >>
SEQUENCE 3- REPERER LES DIFFERENTS TYPES D'APPEL D'OFFRE PUBLIC
Objectif: Identifier la nature des différents appels d'offres pour mobiliser les ressources internes nécessaires
Objet de la séquence:
- Distinction marché public 1 délégation de service public, les marchés à bons de commande et à tranches
- Le calcul des seuils et ses incidences
- Les étapes de la procédure du marché public
- Les aspects financiers du contrat (impact sur la trésorerie), la formation du prix
- Les critères de sélection des candidatures et des offres
- Les moyens de recours offerts aux entreprises
- Le raisonnement sur la base du « mieux disant»
Application:
Cas en sous-groupes : « Distinguer les différentes phases d'un marché public »
Jour 2- SAISIR L'OPPORTUNITE DES APPELS D'OFFRE MARCHE PUBLIC et PRIVE
Les séquences de cette seconde journée seront alternées avec la présentation des cas pratiques que les participants auront bien voulu travailler en interne. Une large place est laissée aux échanges et débats afin d'apporter toutes les réponses aux participants. Si ce n'est pas le cas, l'intervenant proposera de travailler sur une étude de cas approfondie issu d'un appel d'offres auquel les participants présents seraient susceptibles de répondre, en tant qu'acteur de l'insertion, de la formation et de l'emploi.
SEQUENCE 4- METTRE TOUTES LES CHANCES DE SON COTE POUR GAGNER
Objectifs:
Mettre en place l'organisation adéquate
Identifier ses marges de manoeuvre
Objet de la séquence :
-Mettre en place une veille active sur les marchés publics et privés: quelles sont les sources?
- Identifier les demandes d'informations avant la remise des offres
- Connaître la possibilité d'apporter des correctifs à l'offre
- Mesurer la dématérialisation des appels d'offres : quelles conséquences?
- Connaître le droit d'obtenir des informations en cas de rejet
Application :
Cas en sous-groupes: L'organisation d'un système de veille sur les marchés publics: apprendre à décoder les informations.
SEQUENCE 5- COMMENT REPONDRE EN PARTENARIAT A UN APPEL D'OFFRES?
Objectif: Etudier l'opportunité d'une réponse collégiale
Objet de la séquence:
- Préparer la constitution d'un groupement: la co-traitance, la sous-traitance
- Connaître la répartition des responsabilités et des engagements réciproques
- Anticiper les cas de litiges
- Exécuter Je marché
SEQUENCE 6- LES PARTIULARITES DES MARCHES DEMARTERIALISES
Objectif: Connaître les particularités de la dématérialisation
Objet de la séquence:
Les plateformes de dématérialisation
Le dépôt de la réponse électronique
La signature électronique et Je certificat de signature électronique
Les autorités de certification
Qui est habilité à signer?
SEQUENCE FINALE- CLOTURE DE LA FORMATION
- Evaluation des compétences acquises (attestation)
LES OBLIGATIONS LEGALES DES ORGANISMES DE FORMATION PUBLICS
Le champ légal de la formation professionnelle continue
- Définition juridique
- Les règles de formalisation des actions de formation
- Les règles d'imputabilité des actions
La réglementation application aux organismes de formation
- Les documents à établir concernant la réalisation des actions
- Les relations co-contractuelles
- Le cas particulier de la sous-traitance
- Les conditions de facturation
- Les obligations vis-à-vis des stagiaires
Le fonctionnement et les conditions d'exercice
- La détention du numéro d'enregistrement
- Le bilan pédagogique et financier
- La réglementation spécifique liée à l'exonération de T.V.A.
Les opérations de contrôle
- L'étendue
- Les sanctions

Action de professionnalisation « Les outils d'aide à l'orientation, théories et pratiques »
Le CARIF-OREF Guadeloupe a jugé opportun d’organiser une action de professionnalisation en direction des professionnels de l'orientation, de la formation, de l'insertion et de l'emploi en Guadeloupe.
Nous vous invitons à participer à l’action de professionnalisation « Les outils d'aide à l'orientation, théories et pratiques » qui se déroulera le vendredi 17 mai 2013 de 8h à 12h et de 13h à 16h dans les locaux de la Cité des Métiers Salle 1.
Cet atelier qui sera animé par le CARIF en collaboration avec madame Béatrice GALITA, vise à présenter les outils à la disposition des professionnels de l'orientation, de l'insertion et de l'emploi:
- 4 atouts pour un job
- Chemin faisant
- ADVP
- Trèfle chanceux
Le nombre de places étant limité, veuillez vous inscrire en complétant le formulaire ci-dessous, avant le 13 mai 2013.
Formulaire d'inscription.

Les ateliers de l'orientation 2013 - 2014
Programme des ateliers organisés par la Région
Comme chaque année, les thèmes d'ateliers proposés, alternent:
* des temps d'information sur des points d’actualité ou de nouveaux dispositifs,
* des temps de réflexion collective pour s’investir dans la construction de projets communs
* et enfin des temps de découverte de l'environnement socio-économique.
Voir le programme en détail et s'inscrire aux ateliers.
Pour s'inscrire aux ateliers :
Contact : Conseil régional de Picardie, Direction de l'Information et de l'Orientation, tél 03 22 97 36 05 ; Fax 03 22 97 35 25.
Atelier 1
Portrait socioéconomique de la région Picardie et de ses territoires
Objectif : Découvrir notre région, ses spécificités, ses atouts ou ses faiblesses sous différents angles : historique, démographique, économique et social.
S’approprier les données régionales pour les utiliser dans son contexte professionnel (formation, conseil, accompagnement et orientation de l’individu, actualisation de contenus pédagogiques, adaptation de son offre de service …).
Présentation du contrat de plan régional de développement des formations (CPRDF): déclinaison des accords sectoriels sur les territoires.
Métiers en tension (notion, chiffres, par territoire …), comment travailler la communication sur ce thème, les « bonnes pratiques », les opérations menées sur les territoires…
Comment développer avec son public une "éducation à l'environnement socioéconomique"?
Date prévisionnelle : juin 2013
Programme en construction
Atelier 2 (bis)
Appréhender la notion de mobilité géographique des jeunes dans le processus d'orientation (bis)
Objectif : Accompagner le positionnement des conseillers sur la prescription de l’offre de formation et développer la mobilité des publics.
Cet atelier a déjà eu lieu le 8 novembre 2012. Il est proposé une seconde fois aux acteurs de l'AIO qui n'ont pas eu l'occasion d'assister à la première session (période de vacances et conditions climatiques difficiles)...
Date prévisionnelle :septembre 2013 (sur une demi-journée)
Accéder au programme de l'atelier.
Atelier 3
Appui à la mise en oeuvre de la charte régionale de l’orientation tout au long de la vie sur les territoires
Objectif : Suite à la signature de la charte régionale de l'orientation tout au long de la vie en 2011, il s'agit en 2013 d'apporter un appui aux acteurs de l'AIO sur les territoires, dans la mise en oeuvre de la charte et notamment de réfléchir collectivement sur les besoins des publics et sur les possibilités d'améliorer la qualité des réponses en orientation.
Date : La seconde phase est programmée de janvier à fin avril 2013, avec pour finalité,  la définition d’un schéma territorial partagé de l’accueil, de l’information et de l’orientation, avec l'appui du cabinet OPUS 3.
Accéder au dossier "charte de l'orientation".
Atelier 4
Développer la VAE
objectif : Suite au succès de la semaine de la VAE en Picardie, qui s'est déroulée du 22 au 26 octobre 2012, a été envisagée la reconduction en 2013 d'une opération de promotion, pour le développement de la VAE sur les territoires et au sein des entreprises.
Une réunion est programmée le 15 mars 2013, avec tous les partenaires participant au projet, pour organiser cette manifestation : un bilan chiffré et certaines actions entreprises durant l’année pourront être présentés…
Date : Vendredi 15 mars 2013
Accéder au programme de la semaine de la VAE du 22 au 26 octobre 2012
Programme 2013 en construction
Atelier 5
La filière transport logistique en Picardie
Objectif : Apporter une information concrète aux acteurs de l'AIO sur le secteur du transport logistique en Picardie, l’activité, les métiers, le marché de l’emploi en territoire ; identifier les emplois porteurs, les emplois sensibles, les capacités de formation ; présenter les filières de formation préparant aux métiers du secteur.
Date prévisionnelle : novembre 2013
Programme en construction
Ateliers 6
Atelier 6a L'évolution des métiers avec le numérique
Objectif : Découvrir les différents usages du numérique : chez les adolescents, les parents, les salariés.
Date : Mardi 15 janvier 2013
Restitution de l'atelier.
Atelier 6b L'impact du numérique dans les pratiques d'accompagnement
Objectif : l'impact du numérique dans les pratiques d'accompagnement et d'orientation s'appuiera sur la "culture numérique et société apprenante".
Date : Mardi 19 février 2013
Restitution de l'atelier.
Atelier 6c Web social et construction de l'identité numérique
Objectif : L'objectif de cet atelier est d'explorer l'impact des réseaux sociaux dans les pratiques d'accompagnement et d'orientation. Obligés d'être connectés pour chercher un emploi, un métier ou une formation, les usagers ont une pratique régulière d'Internet et des réseaux sociaux. Comment peut-on les accompagner dans leurs pratiques? Quels sont les grands principes de la construction de l'identité numérique? Qu'entend-on par e-réputation? Comment peut-on gérer des traces numériques?
Il s'agit de répondre aux questions des usagers concernant leur identité numérique et leur capacité d'apprentissage en réseau. Pour cela, nous vous invitons dans chaque département à un atelier sur la construction de l'identité numérique.
Dates :
Mardi 30 avril 2013 à Saint-Quentin à La Cité des Métiers 8 boulevard Cordier de 9h00 à 17h00
Mardi 14 mai 2013 à Beauvais à La Cité des Métiers Mef du Grand Beauvaisis Village Mykonos 36 bd Salvador Allende de 9h00 à 17h00
et le Mardi 21 mai à Amiens au Conseil régional de Picardie 15 Mail Albert 1er de 9h00 à 17h00 en salle 1
Accédez au programme de l'atelier.
Atelier 7
Les métiers de l'éolien
Objectif : apporter une information concrète aux acteurs de l'AIO sur le secteur de l’éolien en Picardie, son activité, ses métiers, le marché de l’emploi en territoire ; identifier les emplois porteurs, les emplois sensibles, les retombées économiques au niveau des territoires…
Présenter les filières de formation se référant aux métiers du secteur ;Améliorer la diffusion et l’échange de l’information auprès des partenaires et entre les partenaires.
Date prévisionnelle : juin 2013
Programme en construction.

Appel à projet du GIP Corse Compétences. Formation des acteurs de la formation 2013 - Volet apprentissage
Objet de la consultation:
La présente consultation a pour objet la sélection de prestataires pour la délivrance d’actions de formation en région Corse à destination des acteurs de la formation dans l’apprentissage
Télécharger le Document de Consultation des Entreprises (DCE).
1. Objet de la consultation
La présente consultation a pour objet la sélection de prestataires pour la délivrance d’actions de formation en région Corse à destination des acteurs de la formation dans l’apprentissage. Cette consultation ne concerne que des actions courtes de professionnalisation pouvant s’effectuer en présentiel, en formation ouverte et/ou à distance (une action pouvant combiner une partie en présentiel et une à distance, une partie en groupe et une en individuel).
4. Objectifs généraux
L’apprentissage fait appel à deux types de référents pédagogiques dont la formation est primordiale aussi bien pour l’accompagnement du jeune que pour sa réussite dans le processus de formation:
- Les maitres d’apprentissage dans les entreprises, qui accompagnent l’apprenti dans l’entreprise d’accueil et en situation professionnelle
- Les formateurs dans les centres de formation (tuteurs pédagogiques) qui ont la double fonction de dispenser la formation à l’apprenti en centre de formation et de le suivre dans son entreprise d’accueil
Les actions de formations objet du présent DCE ont pour objectif d’accompagner les maîtres d’apprentissage et les formateurs en centre dans leurs missions et de leur offrir les connaissances nécessaires pour assurer aux apprentis un parcours de formation de qualité.
Elles doivent permettre:
- l’acquisition et le développement des compétences des professionnels dans le domaine de la formation en apprentissage;
- une culture commune et des échanges entre acteurs;
- l’accès à la formation où que l’on se trouve, en présence des autres participants ou pas;
- la possibilité de gérer de manière tout à fait autonome le temps consacré à sa professionnalisation et en fonction de ses disponibilités.
Les prestations se décomposent en 3 lots:
Lot I : La formation des maîtres d’apprentissage a pour objectif d’améliorer la qualité de l’accueil, de la formation, de l’accompagnement et de l’insertion de l’apprenti dans l’entreprise. Il s’agit de sensibiliser, mieux impliquer et outiller les maîtres d’apprentissage dans la réussite du parcours de formation des apprentis.
Lot II : La formation des formateurs en centre (tuteurs pédagogiques) a pour objectif de les sensibiliser à la pédagogie spécifique de l’alternance afin que l’accompagnement du jeune soit en coordination avec celui du maître d’apprentissage.
Lot III : La formation associée des maitres d’apprentissage et des formateurs en centre a pour objectif de les sensibiliser à leurs missions respectives et d’améliorer la coordination et l’articulation entre les formations en centre et en situation professionnelle.

Atelier de travail « Présentation de 3 outils à la disposition des professionnels»
Dans le cadre de l`évolution de sa base de données formation, le CARIF-OREF Guadeloupe a souhaité organiser un atelier de travail en direction des professionnels de l'orientation, de la formation, de l'insertion et de l'emploi en Guadeloupe sur les outils mis à leur disposition.
Cet atelier animé par le CARIF en collaboration avec Guy FERLAY, chargé de mission ONISEP, vise à présenter 3 outils à la disposition des professionnels de l'orientation, de l'insertion, de la VAE et de l'emploi.
AU PROGRAMME
• Le site du réseau des Carif-Oref: www.intercarif.org,
Exemples de recherches d'action de formation continue par domaine, par niveau, par métier,
Exploitation des résultats, exports au format Excel pour la réponse aux mails,
• La base de données Certif Info www.certifinfo.org: le référentiel documentaire des certifications actives ou abrogées,
• L'Atlas de la formation initiale de l'Onisep.
Nous vous invitons à participer à l’atelier de travail: « Présentation de 3 outils à la disposition des professionnels»  qui se tiendra le 17 avril 2013 à partir de 9h00 à l’amphithéâtre de la Cité des métiers.
Veuillez confirmer votre participation en complétant le formulaire: https://docs.google.com/.

The Changing the Learning Landscape (CLL) Professional Development Programme offers exciting opportunities for academic staff and for those working in development and support roles to explore how learning technologies can enhance their work in practical and creative ways.
Through one-day events, workshops and online activities, participants can experience how innovative approaches to learning technologies can enhance both the staff and student experience of teaching and learning. All activities will draw on real-life examples and expertise in teaching and development staff in universities, FE colleges delivering HE, and from our CLL partners: the Leadership Foundation for Higher Education (LFHE), Association for Learning Technology (ALT), JISC and the National Union of Students (NUS). Read more...

A new ‘Efficiency Exchange’ project will help higher education professionals discover and share innovative ways to deliver greater efficiency and transformation within their universities and colleges.
The project’s new web-site, www.efficiencyexchange.ac.uk, is central to this aim. The site will:

• ensure that the service evolves in response to the needs of higher education professionals
• provide a channel for expert opinion and knowledge to be shared via guest blogs and partner content. 

The service has been brought online quickly to start up the conversation, but will develop as work in progress.
An online survey will gather views on the opportunities, challenges and themes within the efficiency agenda that are most important to sector professionals. The findings from the survey will inform a programme of engagement. This will include workshops with practitioners to develop action plans and commission new content.
The Efficiency Exchange project is delivered by Universities UK and Jisc, and supported by HEFCE and the Leadership Foundation. For more details, contact Ian Powling, e-mail  ian.powling@universitiesuk.ac.uk.

Dans le cadre de la 4ème édition du Colloque Pédagogie et Professionnalisation organisé par l’ADIUT (Assemblée des Directeurs d’IUT), les acteurs des IUT sont invités à échanger sur le thème de l’évaluation.
Au programme, conférences plénières et ateliers, aux cours desquels quatre thèmes seront traités:

• l’évaluation du Projet Personnel et Professionnel,
• l’évaluation des enseignements, des formations et démarche qualité,
• l’évaluation des étudiants: formes et spécifités en IUT et place du numérique,
• les aspects multidimensionnels de l’évaluation dans le cadre des stages, de l’alternance et de la VAE.

Pour cette quatrième édition, il s’agit de poursuivre les réflexions initiées précédemment dans le cadre de la refonte des Programmes Pédagogiques Nationaux, en s’intéressant à une des dimensions incontournables accompagnant l’acte pédagogique: l’évaluation. En effet, au cours des dernières années, les pratiques d’évaluation ont évolué et se sont développées dans l’ensemble des domaines des IUT.
Le colloque sera ainsi l’occasion de s’interroger sur les liens entre pédagogie,  professionnalisation, technologie et évaluation des étudiants, dans le cadre des nouveaux programmes de DUT. Si l’on a pu conclure des précédents colloques à une spécificité de la formation en IUT alors il convient d’en interroger les implications en terme de pratiques évaluatives.
Le colloque Pédagogie et Professionnalisation, organisé par l’ADIUT se propose d’être un espace de réflexions et d’échanges sur des thématiques à la fois fondamentales et en prise avec l’actualité du monde éducatif et des IUT. Pour l’édition 2013, l’Assemblée Régionale des IUT (ARIUT Rhône-Alpes) a été choisie pour accueillir ce colloque, sous le pilotage de l’IUT Lumière Lyon 2.