Ce livre est directement issu de deux cours professés par l’auteur à Aix-Marseille Université. Il est en même temps une synthèse de ses articles sur la syntaxe de l’arabe classique. Il se présente au premier chef comme la grammaire d’un ouvrage, ’ayyuhā al-walad de Ġazālī (m. 505/1111), choisi pour deux raisons : par le genre littéraire dont il relève, celui du « conseil » (naṣīḥa), il cite fréquemment Coran et hadith, qui relèvent de l’arabe préclassique. Par sa place dans la chronologie, il annonce bien des évolutions que l’on attribue ordinairement à l’arabe moderne. Il permet ainsi de réintroduire une dose de diachronie dans la description de l’arabe dit « classique ». En second lieu, il croise la grammaire arabe traditionnelle et la linguistique moderne. De la première, il reprend les dimensions distributionnelle et transformationnelle, mais néglige la dimension flexionnelle, souvent présentée comme centrale. L’emprunt le plus important à la seconde est celui des concepts de phrase liée, phrase segmentée et phrases coordonnées, dus au linguiste suisse Charles Bally. C’est ce croisement qui explique la division de l’ouvrage en trois parties : les phrases simples, qui peuvent être liées (phrase verbale) ou segmentées (phrase nominale et phrase existentielle) ; les phrases complexes, où une phrase est toujours imbriquée dans une autre, mais qui sont liées, si l’imbrication se fait directement ou au moyen d’un opérateur, ou segmentées, si elle se fait au moyen d’une anaphore (ou par coréférence) ; les complexes de phrases qui désignent tout ensemble de deux phrases dans la relation sémantique de thème à propos et qui sont toujours ou segmentées ou coordonnées. Plus...

French has been taught and learned in South African classrooms for decades, even though it isn’t one of the country’s official languages. The language doesn’t carry the same colonial stigma as it does in other African countries such as Côte d'Ivoire and the Democratic Republic of Congo (DRC). In these countries people’s relationship with French is often fraught as a result of France and Belgium’s colonial history. More...

For many years now, there have been calls for Australians to learn languages, particularly Asian languages, as the world economy pivots to the Asia-Pacific. But the number of students learning languages in Australia has remained stubbornly low. More...

A recent report from the American Academy of Arts and Sciences calls for more attention to language teaching in the U.S. The report notes that U.S. students have much less access to foreign language instruction than students in other economically developed countries, and that Americans are thus much less likely to be bi- or multilingual. More...

More than 300 different languages are now spoken in British schools. And in England, over 20% of primary school children use English as an additional language. More...

The UK is also a popular place for international students to study, given that it has some of the best universities in the world. This means that many UK students studying at a British university will be joined in their lectures by students from around the world. More...