Université Européenne d’été de la Recherche et des Innovations pour apprendre tout au long de la vie (8ème session)
L’Apprendre tout au long de la vie: un nouveau développement économique et social des Régions!
Bruxelles, 8-10 septembre 2010, Académie Royale des Lettres et des Beaux Arts. Téléchargez le Programme détaillé de l'Université d'été ainsi que des Précisions concernant les "Carrefours".

Parler d’un nouveau développement économique et social des Régions fait référence au risque dénoncé au cours de la précédente session à Barcelone. Si l’Europe, les Etats membres, les Régions ne profitent pas du moment où les certitudes sont fortement ébranlées pour créer une nouvelle donne économique et sociale, le risque est grand de retomber dans les mêmes ornières qui ont amené à la crise actuelle.
La formation et l’enseignement ne sont pas dans ce contexte un « adjuvant », un complément mais bien l’investissement nécessaire et indispensable à un nouveau développement. Les Régions sont devant un enjeu qui les amène à prendre des options stratégiques. Aller vers un nouveau développement, c’est au-delà des plans de relance, poursuivre l’objectif d’une reconfiguration pour se mettre en état de marche.
La 8ème session mettra au centre l’analyse des politiques des Régions, leur comparaison et leur synthèse vers une convergence stratégique dans leur mise en oeuvre de l’Apprendre Tout au Long de la Vie. 7e session, 6e session.

Get the latest news about the OECD Reviews of Higher Education in Regional and City Development. This issue focuses on the first completed OECD Peer Review Report (Amsterdam) and highlights the review visits to Parana, Victoria, Andalusia and Catalonia, as well as the pre-visits to Penang and Lombardy. The Roundtable for Cities and Regions will be organised on 15-16 Sep 2010.
OECD is organising a meeting to review preliminary outcomes in cities and regions involved in the OECD Reviews in 2008-10. This meeting will highlight the experiences of the various regions and their HEIs and provide opportunities for shared learning, networking and benchmarking.
Regions involved in the reviews are welcome to bring up to 7 delegates. The meeting is open also to other regions interested in the OECD reviews as well as experts involved in the review teams. More information, including the draft agenda, registration form and practical information will be soon available on our website.
Mark this exciting event in your calendar.
This meeting is free-of-charge and will be organised immediately following the IMHE General conference.

EUCIS -LLL Conference on the Social Dimension of Education and Training in Europe, 14 April 2010 Barcelona, Spain.
The European Civil Society Platform on Lifelong Learning (EUCIS-LLL) gathers 19 major European networks in education and training. Its goal is to offer a collaborative space for education and training actors to build a collective voice to weight on EU political decisions. The members share a common definition on lifelong learning as a continuous process that is not limited to formal education but also includes non formal and informal learning. Together, these networks represent thousands of teachers, animators, school heads, HR professionals, trainers, schools, universities.
W1 - Active ageing and intergenerational solidarity, innovative partnerships for inclusive societies
The EU may launch a European Year on active ageing and intergenerational solidarity in 2012. What should be the priorities in the field of Education and Training? How to better share the innovative partnerships that already exist between non formal education, formal education, VET or higher education? What do these examples teach us? What are the limits? These transectoral partnerships are also very positive in other sectors of lifelong learning, how to encourage them at national and European levels?
W2 - Social innovation in LLL: new ways to provide new skills for new societies
This workshop aims to discuss about new ways to teach and learn in Europe that contribute to lifelong learner-centred systems. What are the tools to develop to achieve the permeability of education and training systems? Examples of innovative experiences to develop methods for assessing and validating knowledge as well as to provide an effective lifelong learning guidance to learners. What is the effect of peer learning and motivation on learning achievements? How to promote transversal competences (active citizenship, intercultural dialogue, learning to learn) in practice...

In October 2010, Çanakkale Onsekiz Mart University will be organising a World Universities Congress on the theme: "What should be the new aims and responsibilities of universities within the framework of global issues?"
The main responsibilities of universities around the world have traditionally been to offer education and training leading to a profession, to conduct scientific research, and to provide other services to the community. However, in a world where global issues are increasingly impacting on daily life, universities today have a duty to assume more responsibility in a wider field.
The trend towards globalisation, resulting from factors such as efforts to integrate national economies, an increase in international and intercultural relations, and the disappearance of national borders in the sphere of communications, has brought with it a number of problems. It is therefore necessary for topics such as those listed below to be discussed at university level. Universities need to redefine their aims and responsibilities and to make and share suggestions for lasting solutions on international platforms. In addition to the three traditional tasks mentioned above, universities need to define their duties and objectives with regard to the following topics: Understanding and preventing global climate change, Preventing global terrorism, Eradicating global poverty, Solving the problems of global migration, Eradicating inequalities in income distribution, Eradicating injustice in health services, Eradicating inequality in educational opportunities, Proposing solutions to environmental pollution, Preventing regional conflicts, Securing world peace, Protecting cultural heritage, Developing lasting solutions to rapid population growth, Expanding the role of non-governmental organisations in local and international developments.
These issues, which threaten the whole of mankind, cannot be solved only by international or transnational organisations, such as the United Nations, European Union, UNESCO, OECD and G8, or by governments alone. Universities can make a significant contribution by participating in the debate. In order to assist in resolving these issues, universities need first of all to include relevant goals in their strategic planning, to create research and training centres, and to rethink their teaching programmes. Universities will have the opportunity to determine what can be done during sessions at the Congress.
Çanakkale Onsekiz Mart University intends to bring together universities and other closely associated institutions, researchers and intellectuals, and to provide a wide-ranging forum to discuss the above-mentioned and similar global issues threatening our planet and the new tasks and roles of universities in the process of seeking solutions. We therefore look forward to hearing your views and suggestions with regard to the goals and themes of the World Universities Congress which Çanakkale Onsekiz Mart University will host from 20th - 24th October 2010 and we would most value your participation in the Congress.
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Ekim 2010'da "Küresel sorunlar çerçevesinde üniversitelerin yeni hedef ve görevleri neler olmalıdır?" temalı bir Dünya Üniversiteler Kongresi organize etmektedir. Tüm dünyada üniversitelerin ana işlevleri; meslek kazandırma amaçlı eğitim/öğretim, bilimsel araştırma ve kamuya yönelik diğer hizmetler olarak belirlenebilir. Ancak, çağdaş üniversitelere, gündemde yer almaya başlayan küresel sorunlar konusunda da büyük görev ve sorumluluklar düşmektedir.

Sixth International Conference on Adult Education (CONFINTEA VI) closes with a call to move from rhetoric to action. The Sixth International Conference on Adult Education (CONFINTEA VI) closed on 4 December with a call for governments to “take forward, with a sense of urgency and at an accelerated pace, the agenda of adult learning and education” and to redouble the efforts to meet adult literacy goals. These policies were laid down in the Belem Framework for Action adopted after extensive negotiations at CONFINTEA VI.
Belem, Brazil, 4 December - The Sixth International Conference on Adult Education (CONFINTEA VI) closed on 4 December with a call for governments to “take forward, with a sense of urgency and at an accelerated pace, the agenda of adult learning and education” and to redouble the efforts to meet adult literacy goals. These policies were laid down in the Belem Framework for Action adopted after extensive negotiations at CONFINTEA VI. CONFINTEA VI close.

Le 1er Colloque des UMFCS (Unité Mixte de Formation Continue en Santé) se déroulera le 22 janvier 2010 à Clermont-Ferrand dans l'Amphithéâtre d'Odontologie.
Annonce-UMFCS. Programme-UMFCS. Coupon-UMFCS.
-Accueil par Philippe DULBECCO, président de l’Université d’Auvergne
-Introduction: De la formation médicale continue (FMC) à la formation continue en santé (FCS) : un nouvel enjeu pour les Universités et leurs composantes du secteur Santé. Jean-Michel CHABOT, Conseiller médical du Président de l’HAS.
-Panorama: Une expérience nouvelle, l'Unité Mixte de Formation Continue en Santé de Clermont-Ferrand. Patrice DETEIX, Brigitte VENNAT, Jean-Paul HOSPITAL, Pierre-Michel LLORCA, Véronique JAROUSSE-BERTRAND, UMFCS, Université d’Auvergne.
-L’existant de la formation continue dans quelques professions de santé; perspectives d'évolution. Maïeutique, Françoise N’GUYEN, Médecine, Patrice DETEIX, Odontologie, Marc BOLLA Pharmacie, Dominique PORQUET, Présidents du comité de perfectionnement et des conférences.
Réalisations récentes et projets
-Exemples locaux en Médecine, Pharmacie, Odontologie et autres professions de santé.
L’UMFCS de l’Université de Bordeaux, une évolution naturelle du département de formation médicale continue. Manuel TUNON de LARA, Président de Bordeaux 2.
-Première formation continue interprofessionnelle en santé à Reims. Marie-Hélène BERNARD, Reims.
-Le LMD Infirmier : de la formation initiale à la VAE, Georges LEONETTI, Doyen de la Faculté de Médecine de Marseille.
-Aspects logistiques et financiers de la création d’une UFMCS, Henry COUDANE, Doyen de la Faculté de Médecine de Nancy.
Table ronde: De la formation initiale à la formation tout au long de la vie – Validation des Acquis d’Expérience. Philippe THIBAULT, Responsable de Pôle Hospitalo-universitaire, Université Pierre et Marie Curie.
-Quelle stratégie pour l’Université ? Lionel COLLET, Yvon BERLAND, Manuel TUNON de LARA, Présidents d’Universités, Jean Dominique de KORWIN, Patrick DISDIER, FMC Université Joseph FIALIP, Doyen de la Faculté de Pharmacie de Clermont-Ferrand, Thierry ORLIAGUET, Doyen de la Faculté de Chirurgie Dentaire de Clermont-Ferrand, Françoise N’GUYEN, Comité de perfectionnement des études de Sage-Femme.
Conclusion: Perspectives nationales et internationales pour la formation tout au long de la vie. Jean-Marc MONTEIL, Conseiller auprès du 1er Ministre.

Villes et territoires universitaires, Colloque international sur la relation entre les équipes gouvernantes des universités et des collectivités locales. A Sciences Po Aix, Jeudi 3 et vendredi 4 décembre, Amphi René Cassin.
Au moment où le paysage universitaire français amorce de profonds changements, dans un contexte mondial de compétition entre  les territoires, les relations entre collectivités territoriales (Villes, Communautés, Départements, Régions) et Universités prennent une dimension stratégique fondamentale, qui exige la construction de nouveaux modes de coopération.
La relation entre équipes gouvernantes des universités et des collectivités locales  sera donc au cœur des débats du colloque des 3 et 4 décembre, organisé à l'initiative et avec le soutien de la Ville d'Aix-en-Provence - et de la Communauté du Pays d'Aix - à l'occasion du 600ème anniversaire de son université.

Un dossier de Frédérique Letourneux. Villes et universités, la grande enquête d'Educpros
Si les communautés urbaines n’ont pas de compétences spécifiques dans le domaine de l’enseignement supérieur, elles sont de plus en plus nombreuses à se saisir de la question au nom du développement économique de leur territoire. A l'occasion du colloque de l’association des villes universitaires de France (AVUF) les 3 et 4 décembre 2009, à Aix, Educpros a enquêté pour savoir comment les universités et les grandes agglomérations travaillent ensemble.
Une enquête en deux volets. Première partie de notre dossier : "Villes et universités : comment passer à une logique de projets ?"  (Introduction, Villes et universités : passer d'une logique de guichet à une logique de projet, La Communauté urbaine de Lyon : 100 millions d'euros pour l'enseignement supérieur et la recherche sur cinq ans, Catherine Trautmann, la voix de la Communauté urbaine de Strasbourg pour les questions universitaires, La Plaine Commune favorise l'insertion professionnelle des étudiants, Les ambitions du Grand Dijon pour son université, Villes, universités et monde professionnel : un dialogue à trois).
Le deuxième volet à paraître ultérieurement portera sur les villes moyennes et leurs antennes universitaires.

Après le CIUEN 2006 à Paris et le CIUEN 2008 à Bordeaux, l’Université de Strasbourg organise le CIUEN 2010 avec la collaboration de ses partenaires.
Les objectifs du CIUEN: *Montrer comment les TICE se développent dans le cadre de politiques d'établissement et de site et s'appuient sur des coopérations et mutualisations intra et inter établissements, *Faire le point sur les organisations et politiques numériques des établissements : schémas directeurs numériques, structures mises en place pour le développement des usages et l’accompagnement des utilisateurs, *Mettre en évidence les services aux étudiants et enseignants par la mise en place cohérente et coordonnée d'outils et de services développés dans le cadre des projets soutenus notamment par la SDTICE, *Mettre l’accent sur la formation à distance à l’ère du numérique, notamment pour les étudiants salariés et en reprise d’études, *Mettre en évidence le rôle des TICE dans la valorisation des ressources pédagogiques des universités contribuant au rayonnement de l'enseignement supérieur, *Faire le point sur les organisations et les services pour la production, la médiatisation, la diffusion de ressources numériques et l’accès aux documents numériques, *Mettre en évidence les organisations et les dispositions nécessaires au développement des TICE, *Faire connaître l'apport des TICE pour une évolution des pratiques pédagogiques, *Faire un état des lieux des services numériques offerts aux étudiants et enseignants dans les universités européennes.

Coup d’envoi de la XIe édition de l’Université d’hiver de la formation professionnelle : elle se déroulera du 27 au 29 janvier 2010 à Arles, et s’intitule: Les mutations s’accélèrent …. sécurisons les parcours !
Information, orientation, formation des personnes et conseil aux entreprises. Au programme de la XIe UHFP : * la conférence inaugurale de Jacques Attali, * les tables rondes : innovation et formation dans l’entreprise ; la formation, levier contre la crise ; l’orientation des adultes en question, * 24 ateliers, qui présentent plus de 30 expériences et pratiques, * l’orientation et l’accompagnement des adultes, conférence d’André Chauvet, * plus de 70 intervenants...
Organisée tous les deux ans depuis 1999, l’Université d’hiver de la formation professionnelle est une manifestation nationale qui confirme sa vocation à être le rendez-vous des acteurs et réseaux majeurs, publics et privés de la formation : responsables de ressources humaines et de formation en entreprise et dans la fonction publique, OPCA, Fongecif, prestataires publics et privés de formation, collectivités territoriales, élus, partenaires sociaux, réseaux de l’accueil-information-orientation des adultes. Cette année encore, 500 personnes sont attendues à Arles (résidence Maeva), où le choix d’une formule résidentielle concourt à renforcer la convivialité de la manifestation. Voir le dossier d’Inffoflash sur la Xe UHFP (janvier 2008).

CPU-ARF, Partenariat entre les régions et l'Enseignements supérieur-recherche: Colloque « Pour l'attractivité et le développement des territoires »
Les objectifs du présent colloque, qui aura lieu le 12 octobre à Bordeaux au Conseil régional d'Aquitaine, sont de faire connaître les attentes et les politiques actuelles des Régions de France, de dialoguer avec leurs partenaires et d’engager une réflexion prospective sur l’évolution et l’extension de leur rôle.
Les Régions de France ont été amenées à soutenir de plus en plus directement l’Enseignement Supérieur et la Recherche. Ces deux domaines sont des leviers de développement et d’attractivité pour tous les territoires. Le lien entre recherche et économie est un facteur clef de la lutte contre la crise, et d’accroissement de la compétitivité. Par ailleurs, l’élévation des qualifications est une condition primordiale d’expansion de la formation professionnelle et de l’emploi.
Les objectifs du présent colloque sont de faire connaître les attentes et les politiques actuelles des Régions de France, de dialoguer avec leurs partenaires et d’engager une réflexion prospective sur l’évolution et l’extension de leur rôle.
Organisé à l’initiative de la Commission Enseignement supérieur et Recherche de l’ARF, qui en a bâti le projet global, ce colloque est construit en partenariat avec la Conférence des Présidents d’Université (CPU) et avec la participation de la Caisse des Dépôts (CDC), ainsi qu'avec des responsables de plusieurs universités, établissements d’enseignement supérieur et de recherche et organismes de recherche, notamment et le Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS).
Le colloque se tiendra le lundi 12 Octobre en Aquitaine, à l’invitation d’Alain Rousset, Président de la Région, et Président de l’Association des Régions de France (ARF). Invitation. Programme.