Conference on Social Commitment, Spirit and Values of the University.  From 04-05-11 to 05-05-11  PLACE: Loja, Ecuador.  ORGANIZED BY: Polytechnic University of Loja and University Inter-American Organization.
The final goal of this conference is to bring back Universities to the center of the discussion by means of putting together a cluster of social commitment, values and spirit of Universities and making them a key part of society.
In a two day rounds, the conference aims at providing a space for students, lecturers and any other interested stakeholder for learning and sharing ideas and knowledge about a myriad of topics ranging from leadership and sustainability to challenges and compromises.
Furthermore, it is worth mentioning that the call for papers is already open and it will remain so until March 18, 2011 at 18:00 hrs. The four topics expected for the paper are: Vision and leadership in university management; University in the XXI  Century: Alma-mater for the society; University management as a whole; University prospective.
OBJETIVO GENERAL
Hacer del tema del compromiso social, espíritu y valores de la Universidad, en su sentido más amplio y universal, una cuestión clave de la vida de las Universidades y su traducción a la sociedad en forma pertinente y orientadora.
El Congreso de espíritu, valores y compromiso social de la Universidad, tiene entre sus propósitos:
•    Crear un espacio para recoger, compartir y aprender un ejercicio de valores en el mundo universitario.
•    Analizar el sentido final de todas las funciones universitarias que se deben orientar al servicio a la sociedad.
•    Reflexionar sobre la evolución de la universidad y su papel como “ALMA MATER” de la sociedad.
•    Integrar el tema propouesto en las agendas y planes de estudio de la Universidades.

Colloque de l'ADIUT: "FORMATION CONTINUE ET ALTERNANCE: LES IUT ACTEURS MAJEURS À L'ÉCHELLE RÉGIONALE", Rennes, 25, 26 et 27 mai 2011, IUT de Rennes
L'IUT de Rennes et les IUT bretons sont heureux de vous accueillir pour le colloque de la commission formation continue et alternance de l'association des directeurs d'IUT.
Au fil des rubriques vous pourrez :
- consulter le programme,
- compléter votre formulaire d'inscription en choisissant un atelier,
- organiser votre séjour à Rennes en choisissant votre hôtel (ne tardez pas trop à réserver!).
Programme
Ouverture du colloque
- Nadine MORANO, Ministre auprès du ministre du Travail, de l'Emploi et de la Santé, chargée de l'Apprentissage et de la Formation professionnelle
- Georgette BREARD, Vice-Présidente du Conseil Régional de Bretagne en charge de la Formation Tout au Long de la Vie et de l'apprentissage, membre de l'association des Régions Françaises
- Jean-François MAZOIN, Président de l'ADIUT ou son représentant
- Guy CATHELINEAU, Président de l'Université Rennes 1, ou son représentant
- Joël CHERITEL, Directeur de Ste Rétis, Président de Syntec Ingénierie, Président de l'Union des entreprises 35
- Jacques MIRIEL, Directeur de l'IUT Rennes
ATELIER 1 - État des lieux de l'Alternance : Relations avec les branches professionnelles et les OPCA, initiatives et expériences positives et innovantes, difficultés rencontrées.
ATELIER 2 - Axes de développement de la FCA : Modularisation, évaluation des parcours, parcours individualisés, VAE, modules courts, outils pédagogiques ...
ATELIER 3 - Avenir des IUT : Place des Services de Formation Continue et Alternance et impacts sur l’activité FCA - Les synergies régionales
Zoom sur quelques collaborations régionales : les ARIUT
Attentes et besoins des entreprises en matière de FC et d'alternances
Jacques DAVEZIES, Cabinet Boumendil et Consultants : L'application de la réforme avec le regroupement des OPCA
Jean-Michel HOTYAT, Directeur du département stratégie de la formation et de l'emploi, Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche: Le point de vue du Ministère
Restitution des ateliers du colloque et des 4 groupes de travail de la commission FC ADIUT
- Enquêtes - tableau de bord FC et Alternance (Françoise BIARD et Moulay-Driss BENCHIBOUN)
- Vademecum - partage d'expériences (Monique THOMAS)
- VAE - VES - qualification - découpage en modules, en compétences (Georges LARROQUE)
- Communication - partage d'informations - Moodle (Michel DUHAMEL)

La Red de Educación Continua de Latinoamérica y Europa organiza en la Universidad de Costa Rica, el XVI Encuentro Internacional del 27 al 30 de Septiembre de 2011.
La Red de Educación Continua de Latinoamerica y Europa (RECLA) promueve espacios de difusión de las investigaciones sobre Educación Continua en diversas partes del mundo, en ellas “se dan a conocer buenas prácticas con el fin de ser aplicadas por los organismos interesados”.
Los Ejes temáticos que se van a desarrollar durante el encuentro son:
1. Impacto social de la educación continua: Población de atención prioritaria y proyectos socio-productivos.
2. Marketing estratégicop en el modelo de educación continua y Marketing 2.0 en educación continua.
3. Gestión de Proyectos en educación continua. Modelos de Gestión en procesos de formación continua y Project Management.A la vista del Convenio suscrito entre RECLA y RUEPEP, los socios de RUEPEP se pueden inscribir en el encuentro como si fueran socios de RECLA.

The UHI Millennium Institute Student Experience Conference will be held on 9-10 May 2011 at the New Drumossie Hotel, Inverness. Sessions will include invited speakers and parallel presentations and workshops. Presentations and/or workshops are invited on the following Conference Themes: Technology in Careers Guidance, Career Coaching, Student Mentoring, Student Retention. UHI Student Experience Conference 2011.
Technology in Careers Guidance
E-guidance, instant messaging, discussion boards, text-services, video and audio resources - the potentials provided by new technologies in the Careers Guidance setting are boundless. Careers Services in Higher Education settings are increasingly using different forms of technology to market services to students, and to deliver guidance interventions. Presentations and workshops are sought on the broad topic of the use of technology within careers guidance, with a particular focus on good practice case studies and examples of innovative work.
Career Coaching
Career Coaching is a methodology that is gaining increasing momentum within careers guidance as a profession. Coaching provides the means of working with a student in a client-centred way, emphasising the personal resourcefulness of a student, and as such appeals to many careers practitioners. Career Coaching can be used in a variety of ways and papers are sought from Higher Education Careers Services on their experiences of using coaching methodologies in the delivery of Careers Guidance.
Student Mentoring
The UHI student mentor network has been run as a pilot during the 2010/11 academic year. The network has been designed to be flexible enough to be adaptable to various settings such as online, international students, and those in learning centres. The lessons learned from the pilot year will be disseminated at the conference. We welcome contributions from those with experience of running or researching peer-to-peer mentoring in Higher Education.
Student Retention
Student retention refers to the extent to which learners remain within a Higher Education institution and complete a programme within a specified period of time. Evidence suggests that non-traditional learners such as mature students, distance learners, part-time students and returners to education are more likely to withdraw than their traditional counterparts. UHI as a widening participation institution has developed a number of initiatives to support non-traditional learners to help them complete their courses successfully and these will be reported on at the conference. We welcome other papers on topics concerning both the causes of student attrition and initiatives to improve student retention.

Nous souhaitons que cette nouvelle édition du Congrès LTD donne lieu, au travers des partages d'expériences et de points de vue, à des réflexions stimulantes qui vous permettront d'envisager de façon positive les défis de votre fonction.
Au programme: 4 cycles de conférence, 8 sessions thématiques, 2 conférences plénières...
Quelle organisation performante de la formation en vue d'accompagner les évolutions du business?
• Quelle nécessaire évolution de la fonction formation dans un contexte de mondialisation?
• Actions de formation optimisées, acquis de la formation valorisés, quels enjeux de l'évaluation et comment évaluer? Comment mesurer la rentabilité de l'investissement formation?
Talent Management et Leadership: comment être en ligne avec le business et la stratégie de l'entreprise?
• Comment repère-t-on les bons leaders dans l'entreprise? quels profils de leaders rechercher au regard des besoins de l'environnement de l'entreprise? Existe-t-il une grille définie de comportements et d'aptitudes?
• Comment trouver l'équilibre entre une nécessaire harmonisation internationale des talents et le besoin d'adapter votre stratégie aux spécificités locales?
Nouvelles façons d'apprendre, nouveaux territoires technologiques, quelles réponses pédagogiques innovantes?
• De la nécessité de déconstruire un certain nombre de schémas dans les organisations afin de promouvoir la capacité d'innovation, l'ingéniosité et la coopération collective
• Nouveaux modes d'apprentissage, web 2.0, community management : comment favoriser l'agilité professionnelle de ses salariés et réduire le time-to-competency?
Quelle stratégie d'accompagnement et de développement des compétences dans un contexte de transformation?
• Comment mettre en œuvre une GPEC alignée sur les enjeux business?
• Comment mettre en place une gestion pro-active des compétences dans un contexte d'internationalisation des métiers?

International Transformative Learning Conference in Europe 28-29 May 2011.
Theme for the Conference
The theme for the conference is Transformative Learning in Time of Crisis: Individual and Collective Challenges. The emergence of crisis represents both an opportunity and a challenge for professionals in the field of education. The aim of this conference is to provide an opportunity to reinterpret through the lens of transformative learning theories the nature of contemporary political, economic, social, psychological, cultural or environmental crisis, as experienced individually and collectively.
Keynote speakers and plenary sessions will center on the conference theme. In addition to sessions dealing with individual and collective experiences of crisis, proposals are invited on all dimensions of research, theory and practice dealing with transformative learning. We invite you to submit proposals in four categories: paper presentations, innovative experiential sessions, symposia and roundtable.
Led by a group of conference presenters and leaders, participants will collaboratively explore a diversity of perspectives on transformative learning and the various contexts where it can happen. The conference will juxtapose and articulate conceptions, practices, ideologies and epistemologies in conversation with each other, exploring differing definitions and visions of transformative learning, appreciating existing contributions, and envisioning future possibilities. We invite you to come together in community through authentic engagement with other scholars and practitioners who care about the transformative potential of learning and other related issues. Participants will focus on transformative learning for individuals, groups, organizations, and communities, as well as for social change.
Although English is the official language of the conference, there will be translation in Greek and French during the plenary sessions. Papers, experiential sessions, symposia and roundtables proposals and abstracts have to be submitted in English. However, we will to work together, drawing on the linguistic skills of attendees, as much as we can, and in the interests of inclusivity, to ensure that people may present in, say, French, or other languages, but with colleagues present to assist with translation and communication issues.
Le thème de la conférence
L'apprentissage transformateur en temps de crise (Transformative Learning in Time of Crisis). L'émergence de crises représente à la fois une opportunité et un défi pour les professionnels de la formation et de l'éducation. L'objectif de cette conférence est d'offrir un espace d'échange pour penser, sous l'angle des théories de l'apprentissage transformateur (transformative learning), les enjeux des crises politiques, économiques, sociales, psychologiques, cutlurelles ou environementales contemporaines, telles qu'elles sont vécues autant sur le plan individuel que collectif.
Les conférenciers invités et les sessions plénières seront centrés sur le thème de la conférence. En plus des communications faisant référence aux expériences de crises individuelles et collectives, toutes les propositions d'interventions relatives aux recherches, aux théories et aux pratiques liées à l'apprentissage transformateur sont les bienvenues. Les personnes intéressées sont invitées à soumettre leurs communications dans l'une des quatre catégories suivantes: présentation d'une communication, session expérientielle innovante, panel et table ronde. En collaboration avec un groupe de conférenciers invités, les participants à ce colloque exploreront de façon collaborative la diversité des perspectives développées autour de l'apprentissage transformateur et des différents contextes au sein desquels il émerge. Cette conférence sera l'occasion d'articuler des conceptions, des pratiques, des idéologies et des épistémologies hétérogènes à travers des échanges mutuels visant à explorer des définitions et des visions plurielles de l'apprentissage transformateur, à apprécier les contributions existantes et à concevoir des possibilités futures. Nous vous invitons à vous réunir au sein d'une communauté de chercheurs et de praticiens concernés par le potentiel transformateur de l'éducation et de la formation et par les enjeux qui s'y rattachent. Les participants se centreront sur l'apprentissage transformateur, tel qu'il se développe au niveau individuel, groupal, organisationnel et communautaire, autant que dans une visée de changement social.

Retrouvez les conférences de l'amphi Pisani, en direct sur http://www.eduter.fr/ ou prochainement en différé sur www.institut-jacotot.eu. Du 06/12/2010 au 07/12/2010 - Dijon. Information: cliquer ici.
Il est peu de questions, en matière économique ou sociale, qui ne soient aujourd’hui posées en référence à la notion de territoire. Au delà de la simple désignation d’un espace pertinent pour penser les faits, définir les politiques et agir, le territoire est plein de significations et de pistes originales qui commencent seulement à être explorées par les chercheurs, les responsables politiques et les acteurs de terrain. Cela est particulièrement vrai lorsqu’il s’agit de poser, en termes de relation entre finalités et ressources, la question du développement des espaces, des organisations et des personnes ainsi que le rôle que peut y jouer la formation. Ce premier colloque organisé par l’Institut Joseph Jacotot, en partenariat avec la revue EDUCATION PERMANENTE, vise deux objectifs : mettre d’une part en évidence la richesse théorique et pratique de l’articulation entre les notions de territoire, de développement et de formation, avec le projet de renouveler la réflexion et de susciter des démarches nouvelles ; d’autre part proposer un lieu de rencontre et de débat entre acteurs, décideurs politiques et chercheurs sensibles à une approche « territoire » des questions économiques, écologiques et sociales. Ce colloque s’adresse aux membres des conseils régionaux et généraux, des agences, organismes, administrations, services de l’emploi, des réseaux éducatifs, de formation, d’insertion, d’orientation et de développement. Les apports seront pluridisciplinaires, les réalisations présentées et discutées viendront d’opérateurs de terrain français et étrangers et la perspective proprement politique ne sera pas oubliée. Le colloque est organisé de façon à ce que les échanges avec les conférenciers et entre les participants soient rendus possibles. Des ateliers thématiques seront introduits par des conférenciers experts et un discutant qui lanceront les débats ; des tables rondes feront interagir plusieurs intervenants, en dialogue avec la salle.

Location: Hong Kong, 10-11-12 March 2011. As city and nation states battle to emerge from world recession, keen to define their position in a new order global knowledge economy, higher and tertiary education is being propelled to centre stage. Education is under huge pressure from world governments to drive economic growth and play a key role in securing their global position. In rapidly developing global markets, governments perceive that innovation and economic growth will be generated from growing global networks of researchers, students and institutions.
Universities and colleges: meeting the global challenge
There are significant challenges in moving from an academic enterprise to one which is required to play a fundamental role in national economic growth. What are the implications for strategy, leadership and management? How will a redefined mission change the way in which the impact of research and teaching is measured, and how can quality assurance be assured in cross-border partnerships? In this time of global fiscal crisis, speakers will question how universities and colleges might respond by reviewing leadership, shifting priorities and realigning budget structures. Meeting the growing demand for mass education will require informed leadership. An internationally mobile and culturally diverse student population will look towards the public and private sector for appropriate learning routes to a rewarding career How can the sector, together with government, address ‘graduate employability’, to minimise those who become disengaged from society? Are global citizens the same as the next generation workforce?

The purpose of AG 2010 is to bring together scholars, educators and practitioners with the objective of exploring, reflecting and sharing ideas with regards to the impact that the Globalization Phenomena is having or might have on universities (research, teaching and continuing education), and vice versa: the impact that academia is generating, or could generate on the phenomenon of globalization. Questions such as the following are examples of those that could be addressed at the Symposium in order to generate possible answers and/or reflections, as well as possible research:
    * Will Academic Globalization emerge as part of the Globalization Phenomenon?
    * Will Academic Globalization serve as a catalyst for General Globalization Phenomena? Will it be the inverse way? Will it be both ways catalyzing each other in a positive feedback loop?
    * Are Academic Internationalization and/or Transnational Education parts of the forces driving and accelerating Academic Globalization? Are they in opposite and dialectical relationships with each other?
    * How strongly related are Academic Globalization and the Knowledge Society?
    * What kind relationships exist among Academic Globalization, Information and Communications Technology and the Knowledge Economy?
    * How is the Globalization Phenomenon transforming academic objectives and activities?
Questions like these require multi-cultural, multi-disciplinary and multi-epistemological perspectives, so they can serve as input for integrative research, studies and approaches for a better understanding of what is or what might be the opportunities and threats/uncertainties, as well as the strengths and weaknesses of present trends in Academic Globalization and how this trend might be re-oriented for better and more desirable results.