Parmi les 2,4 millions d’allocataires sortis d’indemnisation entre juillet 2011 et juin 2012, environ 208 000 personnes avaient suivi une formation indemnisée à l’Allocation d’aide au retour à l’emploi « formation » (AREF), soit 8,6%. 2,3% d’entre eux avaient effectué au moins deux périodes de formation.
7 mois avant la première formation
La première période de formation commence en moyenne 7 mois après le premier jour indemnisé. Cette période de 7 mois comprend les éventuels jours de décalage en raison d’activité réduite. À la fin de la dernière période de formation, il reste en moyenne 7,4 mois de droit maximal à l’indemnisation. La formation indemnisée à l’AREF dure en moyenne 5,1 mois. En prenant en compte les fins de formations indemnisées par l’Allocation de Fin de Formation (AFDEF) ou par la Rémunération de fin de formation (RFF), quand la fin de droit à l’ARE est atteinte au cours de la formation, la durée moyenne de formation est de 6,1 mois.
Portrait des bénéficiaires de l’AREF
L’étude « Qui sont les allocataires indemnisés par l’Assurance chômage? » dresse un portrait des 87 000 bénéficiaires de l’ARE Formation (AREF) à fin décembre 2011, soit 3,6% des allocataires de l’Assurance chômage. Les allocataires indemnisés au titre de l’AREF sont majoritairement des femmes, plutôt jeunes. Ils sont plus diplômés que l’ensemble des allocataires indemnisés. Quasiment la moitié se sont inscrits après une fin de CDD (46,6%) et près d’un tiers étaient à temps partiel (31,9%) avant leur période de chômage.

IAU participation in the World Congress on Access to Post-secondary Education
The IAU is pleased to announce that it has just launched a new project designed in order to assist universities to critically examine their policies and practices that promote and improve the provision of equitable access to and ensure success in higher education for all students and most particularly for students from under-represented groups in society. 31 IAU Members from almost as many countries around the world are currently undertaking a Self-Study of all related policies and practices they put in place in order to promote equitable access and success, using a common Self-Study guide developed by the IAU for this purpose.
The Association is linking this activity to the European Access Network’s (EAN) first World Congress on Access to Postsecondary Education (7-10 October, 2013), by organizing an IAU Access and Success workshop bringing together representatives of the institutions participating in the project. Coming together after having undertaken a structured self-review, they will be invited to analyze the opportunities and challenges they experience at the institutional level and suggest ways to address them through collaboration.
To learn more about the project coordinated by Eva Egron-Polak and Élodie Boisfer please do not hesitate to contact them. And in order to learn more about the World Congress and make a proposal, please read the following and/or do not hesitate to visit the World Congress website.

JEUDI 6 JUIN 2013 de 14h à 17h à l'Espace Magnan - Nice
Comment financer son projet de formation lorsque l’on est intermittent, permanent en cours d’emploi, professionnel en recherche d’emploi, artiste, auteur? Comment former ses (futurs) salariés ? Sur quels dispositifs construire son plan de formation de l’entreprise? Comment se repérer dans les nombreux dispositifs d’accès et de financement de la formation professionnelle continue? A qui s’adresser et comment procéder?
Quelles sont les aides à l’emploi actuelles que les entreprises culturelles peuvent envisager et solliciter pour recruter et former?
Cette rencontre répond à toutes vos questions et propose également de faire un point sur l'actualité des aides à l’emploi mises en place par l’Etat et la Région Provence-Alpes-Côte d’Azur.
Intervenants
- Région Provence-Alpes-Côte d'Azur: Vincent MAZER, Chargé de mission emploi-formation, Direction de la Culture et du patrimoine,
- Pôle emploi équipe spectacle, Nice: François SARR, Claudine SARKIS 
- Afdas Sud-Est: Monika SUSINI, Déléguée régionale
Informations pratiques :
Lieu des rencontres : ESPACE MAGNAN – 31 rue Louis de Coppet - 06000 Nice (plan d'accès). Horaires : 14h - 17h
Entrée gratuite - Inscription obligatoire
Renseignements : ARCADE - Centre d’information et de documentation. Tél : 04 42 21 78 07 / Mél: cid@arcade-paca.com.
NOUVEAU: Rendez-vous individuel avec l'ADFAS et/ou le service formation de l'Arcade le 6 juin à partir de 10h30. Pour s'inscrire : 04 42 21 78 07 - cliquez ici.

Conclusions adoptées traitant des obstacles à l'accès à l'éducation supérieure
Les ministres européens de l'éducation ont adopté aujourd'hui des conclusions sur la dimension sociale de l'éducation supérieure. Le conseil des ministres de l'éducation de l'UE à Bruxelles été présidé par le ministre irlandais de l'éducation et des compétences, Ruairí Quinn.
    «Je suis particulièrement enchanté par l'adoption de ces conclusions aujourd'hui. Il existe toujours de trop nombreux étudiants doués qui n'accèdent pas à l'éducation supérieure à cause de leur situation socio-économique, des systèmes d'orientation et de soutien insuffisants ou encore d'autres obstacles»
Lors du second et dernier Conseil «Éducation» qui aura lieu dans le cadre de la présidence irlandaise, les ministres européens de l'éducation se sont penchés sur l'importance d'assurer un accès à l'éducation supérieure plus équitable. Les conclusions adoptées s'appuient sur celles discutées en mai 2010 sous la présidence espagnole à propos de la dimension sociale de l'éducation et sur la formation en général.
Lors de la réunion du Conseil, le ministre M. Quinn a informé ses collègues européens sur les progrès des négociations concernant «Erasmus pour tous». Les délégués ont également discuté de l'initiative «Emploi des jeunes».
Pendant la réunion, les ministres ont débattu sur: «Garantir un corps enseignant de la plus haute qualité en vue de soutenir la réalisation de meilleurs résultats en matière d'apprentissage» et ont pu écouter des experts internationaux, Pasi Sahlberg, expert de l’éducation finnois et Christine Blower, présidente du comité syndical européen de l’éducation et secrétaire générale du syndicat national des enseignants.
Après cela, le ministre M. Quinn a indiqué: «Je suis particulièrement enchanté par l'adoption de ces conclusions aujourd'hui. Il existe toujours de trop nombreux étudiants doués qui n'accèdent pas à l'éducation supérieure à cause de leur situation socio-économique, des systèmes d'orientation et de soutien insuffisants ou encore d'autres obstacles. En plus d'augmenter le risque de chômage et d'exclusion sociale, cela représente un gaspillage inutile de potentiel humain. Les conclusions adoptées aujourd'hui traiteront cela et bénéficieront aux sociétés européennes.»
L'Irlande est à, la tête de ma présidence du Conseil de l'Union européenne, jusqu'au 30 juin.
Une liste de priorités législatives en matière d'éducation a été dressée à l'occasion de la présidence irlandaise. Elle comprend les éléments suivants:
• le règlement établissant le programme «Erasmus pour tous»;
• une nouvelle directive pour amender la directive 2005/36 sur la reconnaissance des qualifications professionnelles;
Le règlement sur le Fonds social européen (FSE) et le fonds européen d'ajustement à la mondialisation (FGE)
• Une décision sur le programme stratégique de l’Institut européen d’innovation et de technologie (EIT) et le règlement amendant celui de 2008 qui a établit l’EIT.
Rochtain mhéadaithe ar ardoideachas - tosaíocht d’Airí Oideachais na hEorpa
Conclúidí glactha le dul i ngleic le bacainní ar ardoideachas
Ghlac Airí Oideachais na hEorpa Conclúidí inniu le rochtain ar ardoideachas a fheabhsú.  Aire Oideachais agus Scileanna na hÉireann, Ruairí Quinn TD, a bhí sa chathaoir ar
Chomhairle Airí  Oideachais an AE sa Bhruiséil.
Dhírigh Airí Oideachais na hEorpa ar an tábhacht atá le rochtain níos cothroime ar ardoideachas ag an dara cruinniú, agus an ceann deireanach, den Chomhairle Oideachas faoi Uachtaránacht na hÉireann. Na Conclúidí a glacadh, tógann siad ar na cinn a pléadh i mBealtaine 2010 faoi Uachtaránacht na Spáinne, ar ghné shóisialta an oideachais agus na hoiliúna go ginearálta.
Ag cruinniú na Comhairle, d’uasdátaigh an tAire Quinn a chomhghleacaithe Eorpacha ar dhul chun cinn na caibidlíochta ar “Erasmus do Chách”. Phléigh toscairí an Tionscnamh Óige freisin.
Le linn an chruinnithe phléigh na hAirí “Gairm  múinteoireachta den chaighdeán is airde a chinntiú chun bonn a chur faoi thorthaí foghlama níos fearr”, agus labhair saineolaithe idirnáisiúnta leo, Christine Blower, Ard-Rúnaí Aontas Náisiúnta na Múinteoirí, agus Pasi Sahlberg, Ard-Stiúrthóir Lárionad do Shoghluaisteacht agus Comhar Idirnáisiúnta na Fionlainne ar an ábhar seo.
Ina dhiaidh sin, dúirt an tAire Quinn: “Tá áthas ar leith orm gur ghlacamar leis na Conclúidí seo inniu. Tá an iomarca mac léinn fós nach bhfuil rannpháirteach san ardoideachas i ngeall ar a n-imthosca soch-eacnamaíocha, córais tacaíochta agus treorach nach leor, agus bacainní eile. Chomh maith le méadú ar riosca na dífhostaíochta agus an eisiaimh shóisialta, is cur amú gan ghá ar acmhainneacht dhaonna é sin. Rachaidh na Conclúidí a glacadh inniu i ngleic leis seo agus rachaidh siad chun sochair chuig sochaithe ar fud an AE. “
Tá Éire i mbun Uachtaránacht Chomhairle an AE go dtí 30 Meitheamh.
Aithníodh roinnt tosaíochtaí reachtacha san oideachas le linn na hUachtaránachta. Seo iad:
• Rialachán lena mbunaítear “Erasmus do Chách”
• Treoir nua le Treoir 2005/36 i ndáil le haitheantas na gcáilíochtaí gairmiúla a leasú
• Rialachán maidir le Ciste Sóisialta na hEorpa (CSE) agus an Ciste Eorpach um Choigeartú don Domhandú (EGF)
• Cinneadh ar Chlár Oibre Straitéiseach um Nuáil na hInstitiúide Eorpaí um Nuáil agus Teicneolaíocht (EIT) agus Rialacháin lena leasaítear Rialachán 2008 lenar bunaíodh an EIT.

Guide "Ma vie mode d'emploi"
Ce guide pratique s'adresse aux plus de 16 ans du Limousin. Il regroupe un ensemble d'information (conseil, adresses...) touchant diverses préocupations des jeunes: l'orientation, les études, l'emploi, le logement, la santé.... Le guide est disponible gratuitement auprès de la Cité des Métiers de Limoges et du Limousin et du CRIJ Limousin (13 cours Jourdan, à Limoges - Tél. 05 55 10 00 37 ou 05 55 100 800). En savoir plus: Ma vie, Mode d'emploi.
Et après: les possibilités d’accès à la formation continue
Toute personne en activité peut évoluer professionnellement et développer ses compétences grâce à la formation tout au long de la vie. En effet, un certain nombre d’outils vous permettent en tant que salarié de vous former et d’acquérir, adapter ou développer vos compétences.
Droit à l’orientation: le service public de l’orientation tout au long de la vie
Toute personne dispose du droit à être informée, conseillée et accompagnée en matière d’orientation professionnelle. Pour cela, vous disposez:
• de lieux d’information: vont exister des organismes labellisés « Orientation pour tous » ouverts à tous. En Limousin, les organismes seront labellisés à partir de 2012. Pour en savoir plus: www.prisme-limousin.fr www.citedesmetierslimousin.fr.
• d’outils d’orientation:
-Le Passeport orientation et formation est un document qui vous appartient. Vous le remplissez, à votre convenance, tout au long de votre vie professionnelle. Il vous permet d’être acteur de votre carrière professionnelle. C’est un « journal de bord professionnel » où sont inscrits vos connaissances, vos compétences, vos aptitudes et vos acquis professionnels. Ce passeport formation n’est pas un CV, mais il peut aider à le construire si nécessaire.
-Le Bilan de compétences permet de faire le point sur vos compétences, aptitudes et motivations et de définir un projet professionnel ou de formation.
• d’outils d’orientation dans l’entreprise: l’entretien professionnel et le bilan d’étape professionnel.
Les dispositifs de formation tout au long de la vie
Si vous êtes salarié, l’accès à la formation peut revêtir différentes formes et être mis en place par vous-même et/ou par votre employeur.
À l’initiative du salarié
Le CIF (Congé individuel de formation)
Le CIF ouvre la possibilité pour un salarié de suivre une action de formation de son choix. La démarche est individuelle, c’està- dire propre au salarié, et peut être motivée par le souhait de changer d’activité ou de profession.
Publics:
• tout salarié en CDI justifiant de 24 mois consécutifs ou non en tant que salarié dont 12 mois dans l’entreprise;
• tout salarié en CDD justifiant de 24 mois, consécutifs ou non, en qualité de salarié, au cours des 5 dernières années; dont 4 mois consécutifs ou non, sous contrat de travail à durée déterminée, au cours des 12 derniers mois.
Le CIF se déroule en dehors de la période d’exécution du contrat de travail à durée déterminée, sauf accord de l’employeur. L’action de formation doit débuter au plus tard 12 mois après le terme du contrat. Mise en oeuvre: le salarié doit, en respectant certains délais, demander à son employeur une autorisation d’absence. Pendant la durée du congé de formation, le bénéficiaire reste salarié de son entreprise. p.30
Télécharger le guide Ma vie, Mode d'emploi.

By Damtew Teferra. At a conference this month to honor the work of Philip G. Altbach, a number of regional and international issues of the field were presented by world’s leaders in international higher education. It became clear that the issues that confront different regions of the world are basically similar from access to funding, from quality to unemployment. This editorial is prompted by this dialogue and focuses on the opportunities and ramifications of expanding access to higher education in Africa.
The Growth—and the Gains
The unprecedented expansion of the higher education system in Africa is often described as “massive” Still, the enrollment rate hovers around 5-6 percent. Martin Trow’s taxonomy of higher education recognizes three stages— elite, massive and universal. Africa, with a single-digit enrollment rate uncomfortably sits on the “elite” landscape—far removed from mass access and light years away from universal access. Africa has  many mountains yet to climb to move beyond elite. Read more...

By Natalie Stechyson. Post-secondary says new standards even the playing field. The University of Calgary has seen a sharp increase in the number of aboriginal applicants offered coveted medical school spots since the school began a new initiative aimed at levelling the playing field. And those aboriginal students are performing just as well and earning the same grades as their non-aboriginal counterparts, according to new research.
“We’re trying to make a previously uneven playing field even, but what we’re also trying to do very carefully is not slant it in the other direction,” said Dr. Ian Walker, the director of admissions for undergraduate medical education at the University of Calgary.
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La base de données des examens du portail éduscol, propose un accès gratuit à tous les sujets du baccalauréat général, technologique et des filières du baccalauréat professionnel suivies par le plus grand nombre d'élèves. Ces annales peuvent également se révéler fort utiles pour les épreuves du Diplôme d'Accès aux Etudes Universitaires (DAEU). Accéder à la base de sujets des examens.
Proposer un accès gratuit aux sujets du bac
Ce nouveau site du portail éduscol propose aux enseignants et aux élèves d'accéder gratuitement aux annales des examens pour faciliter la préparation du bac par les élèves. L'objectif est aussi d'aider les enseignants dans la préparation des devoirs tout au long de l'année et d'orienter les élèves sur les attendues des épreuves du baccalauréat. L'interface unique du site permet de sélectionner le diplôme, la série et l'année pour ensuite télécharger l'ensemble des sujets des trois dernières années (sauf modification d'épreuve survenue depuis 2010) pour le baccalauréat général, technologique et les filières du baccalauréat professionnel suivies par le plus d'élèves. Accéder à la base de sujets des examens.
Une évolution de la base des sujets des examens à partir de septembre 2013
À partir de la rentrée 2013, la base de sujets des examens intégrera progressivement de nouvelles fonctionnalités pour compléter l'accompagnement des élèves et des enseignants:
* un élargissement du périmètre à l'intégralité des baccalauréats professionnels et aux concours généraux,
* l'ajout des sujets du brevet,
* une création de liens pour les enseignants vers des contenus en rapport avec les sujets (définition des épreuves, scénarios pédagogiques sur les thèmes posés aux examens...).
Le déploiement de ce nouveau site correspond à la volonté du ministère de l'éducation nationale d'offrir aux usagers un accès simple, rapide et gratuit aux documents produits par l'administration, dans l'esprit de l'Open data. Accéder à la base de sujets des examens. Baccalauréat général. Baccalauréat technologique. Baccalauréat professionnel. Ressources disciplinaires.