A new technology platform called the TalentED Project is designed to help match lower-income, first-generation college students with top institutions that are a good fit for them. More...

By Leti Kleyn. Academics at South Africa’s universities increased their research output by 250% between 2000 and 2013. Taxpayers funded a great deal of that research. More...

La numérisation de la relation avec les usagers des services publics doit inclure toute la population quels que soient ses compétences ou ses handicaps. Voir l'article...

Publication du décret n° 2016-380 du 29 mars 2016 fixant les modalités de l'accès gratuit aux formations des niveaux V et IV dispensées dans le cadre du service public régional de formation professionnelle

« Publics concernés : personnes suivant des formations conduisant à une certification professionnelle classée au plus au niveau IV, régions.
Objet : modalités de mise en œuvre du principe de gratuité des formations conduisant à une certification professionnelle classée au plus au niveau IV.
Entrée en vigueur : les dispositions du décret s'appliquent aux formations débutant après la délibération prise par la région, dans les six mois suivant la publication du décret, pour arrêter les modalités de la gratuité des formations professionnelles qu'elle finance. Pour les formations sociales et paramédicales, cette délibération est prise au plus tard le 1er janvier 2017.
Notice : le décret précise les conditions dans lesquelles est assuré l'accès gratuit aux formations conduisant à une certification professionnelle classée au plus au niveau IV : la région fixe les modalités de la gratuité des formations qu'elle finance. Cette gratuité couvre les dépenses relatives aux frais pédagogiques incluant les dépenses afférentes à l'acquisition de la certification professionnelle visée et les éventuels frais annexes… »

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OPTIMISER LES RESSOURCES FINANCIERES DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET DES POLITIQUES DE L’EMPLOI
Formation des demandeurs d'emploi et des salariés
Recrutement et professionnalisation
Mobiliser les dispositifs et ressources du recrutement, de la formation professionnelle et de la sécurisation de parcours
MISE EN PRATIQUE– Nouvelle session avril 2016

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This paper reports on the re-design of the Advanced Certificate in Education (ACE) programme, which is offered by the University of Pretoria through distance education (DE) to teachers in rural South Africa. In 2007, a team re-designed the programme with the goal of promoting access, quality, and student support. The team included an independent body, the South African Institute of Distance Education (SAIDE), and various education specialists. More...

Using a qualitative study of distance education (DE) learners whose parents have not accessed post-secondary education (PSE), this paper proposes themes for further research in the study of first-generation students (FGS). This survey asked a number of open-ended questions about parental influences on university enrollment, and respondents’ reasons for choosing university in general and DE in particular. More...