Projets MOOCs en Chine : Une introduction

Le dossier thématique du magazine compte 14 articles présentant des perspectives contrastées du thème des TIC en éducation – Révolution ou évolution ? en provenance du monde entier. Plusieurs se concentrent particulièrement sur la question des MOOCS. AIU Horizons, vol. 20, n. double 1-2, vient de paraître et est disponible en ligne.
Projets MOOCs en Chine : Une introduction par Wang, Qiong, Directrice, X-learning Center, Graduate School of Education, Peking University, Pékin, Chine, 100871 (wangqiong@pku.edu.cn)
Le 8 mai, le site Internet icourse (www.icourses.cn/ home/), soutenu par le Ministère chinois de l’Enseignement supérieur, a annoncé le lancement d’une plateforme chinoise de MOOCs (www.icourse163.org/) destinée aux universités chinoises. Les médias ont ensuite annoncé que 10 MOOCs étaient ouverts aux inscriptions. En l’espace de deux semaines, la liste s’est élargie pour accueillir 64 cours, dont la moitié proposant des dates ouvertes. Le 20 mai, les cinq premiers cours ont attiré des milliers d’étudiants. En Chine, les MOOCs se développent rapidement. La raison pour laquelle les universités chinoises peuvent ouvrir tant de cours en si peu de temps s’explique par le fait que le Ministère de l’Education chinois encourage depuis dix ans l’amélioration de l’offre éducative ; près de 3 500 programmes nationaux proposent aujourd’hui des cours d’excellence. Les MOOCs, qui constituent une innovation récente dans le paysage mondial de l’enseignement supérieur, existent en Chine depuis deux ans. Le présent article décrira les quatre niveaux d’action des MOOCs en Chine : au niveau des enseignants, des universités, du consortium et des projets collaboratifs parrainés par le Ministère de l’Education. Suite dans AIU Horizons, vol. 20, n. double 1-2.