Enseigner en prison, c’est enseigner dans un contexte particulier qu’il faut apprendre à connaître, pour y construire sa place. On ne peut donc aborder la thématique de l’enseignement en prison sans prêter attention à ce contexte particulier dans lequel il s’exerce. C’est ce que nous ferons dans un premier point. Ensuite, nous relaterons et commenterons les expériences menées au sein du projet « REINSERT », projet de l’enseignement de promotion sociale cofinancé par le Fonds Social Européen. Plus...
Comment utiliser LES MEDIAS SOCIAUX DANS L'EDUCATION SCOLAIRE DES ADULTES. Motivation, communication, inspiration et pratique
La clé d'une éducation linguistique efficace des adultes semble résider dans des solutions motivantes, faciles à utiliser, pratiques et qui fournissent des résultats rapides. Dans ce contexte, les médias sociaux apparaissent comme un outil idéal. Beaucoup d'adultes utilisent les médias sociaux à des fins de communication et de divertissement, ainsi que pour obtenir des informations. Plus...
How to get a European certification that recognizes your trainer competences ?
Trainer is a non-regulated profession in Europe and everybody can start an activity as trainer. Trainers exists in each European country. They use the same competences during their day-to-day activities. Some of them are more competent than others for different reasons. How can they prove it easily. Plus...
Accompagnement linguistique des réfugiés adultes - Boîte à outils du Conseil de l'Europe
Le Conseil de l’Europe est la principale organisation de défense des droits de l’homme du continent (il compte 47 États membres et a son siège à Strasbourg, en France). Il a pour but de créer un espace démocratique et juridique commun sur tout le continent, en veillant au respect des droits de l’homme, de la démocratie et de l’État de droit. Toutes ses activités sont guidées par ces valeurs, et par le souci constant d’assurer l’inclusion et la cohésion sociales et le respect de la diversité. Plus...
France : le Rapport 2017 de Jean-Louis WALTER, Médiateur National de Pôle emploi est disponible
Au registre des recommandations passées mises en œuvre de façon « encourageante », le Médiateur National salue la démarche en cours de simplification des courriers générés par le système d’information afin d’en améliorer la lisibilité et la compréhension. Cette démarche repose sur l’usage d’un langage du type « français pour tous ». Le Médiateur National relève également plusieurs mesures de simplification des règles d’inscription et d’indemnisation. Plus...
Bilan de l’engagement de développement de l’emploi et les compétences » (Edec ) dans le secteur de l’autonomie
Le ministère du Travail (Délégation générale à l’emploi et à la formation professionnelle, DGEFP) et le ministère des solidarités et de la santé (Direction générale de la cohésion sociale, DGCS) ont mené une démarche conjointe et innovante dans le cadre de l’Engagement de Développement de l’Emploi et des Compétences (EDEC) pour les métiers de l’autonomie lancée en mars 2014 et qui vient d’être évaluée fin 2017, et dont les résultats sont publiés. Plus...
Bibliothécaires itinérants - programme d'échange à l'échelle nationale « Pratique pour les praticiens »
Travailler dans une bibliothèque est stéréotypiquement considéré comme calme, ne nécessitant pas de compétences particulières, occupation souvent ennuyeuse et improductive. Peut-être dans tout le pays, vous pouvez trouver des professionnels, pour qui le plus grand dilemme de la journée est la sélection d'un magazine pour prendre le café fraîchement moulu. Cependant, la plupart d'entre eux sont des personnes pour qui la bibliothèque ouvre un espace de nouvelles possibilités. Elle devient un endroit où vous pouvez exprimer votre propre créativité, où une personne apprend constamment quelque chose de nouveau et partage cette connaissance avec les autres. Plus...
France: two years of personal training accounts – a review
In its 2017 report, the National Council for Employment, Vocational Training and Guidance (CNEFOP) took stock of the personal training account system performance in 2015 and 2016.
Since its launch in January 2015, several legislative changes have been made to broaden the personal training account system (compte personnel de formation, CPF): the number of hours accrued by the less-qualified has been increased; new categories of active workers have been included, including civil servants and the self-employed as of January 2018; and new training programmes have become eligible for the system.
In 2016, nearly 500 000 of the filed requests for using hours accrued under the CPF system were approved, 65% from job-seekers and 35% from employed workers. This was a 139% increase compared to 2015. CPF has been successful in reaching the least-qualified job-seekers, 52% of whom had attained EQF level 3 and below, compared to 26% of those employed.
The 10 most frequently-requested training courses attracted 60% of applications from employed workers and one-third from job-seekers. Preparatory courses for exams to acquire language and IT certificates were top of the list among the employed; vocational core skills attested by the CléA key competences certificate were most frequently requested by job-seekers. In 2016, training lasted on average 87 hours for workers and 370 hours for job-seekers.
Funding for the employed came primarily from:
- the approved joint bodies collecting the training levies enterprises need to pay (Organisme paritaire collecteur agréé, OPCA), for 59% of applications received funding ranged from EUR 15 to 100 per hour;
- enterprises (18.2%);
- approved joint bodies financing the individual training leave and collecting enterprises’ mandatory contributions for this purpose (Organisme paritaire agréé au titre du congé individual de formation, OPACIF) (13.3%).
For job-seekers,
- 52.5% of training was funded by the joint fund for securing professional career paths (Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels, FPSPP), at a flat rate of EUR 9 per hour;
- 20.5% by the regions;
- 19.5% by the employment service.
The funds dedicated to the CPF reached nearly EUR 1.8 billion in 2016, 1 billion more than in 2015.
CNEFOP raised the question whether the system would be sustainable in the short or medium term, should this consumer dynamic continue. Funding for hours accrued under the CPF system is not expected to be an issue. However, assuming equivalent coverage, funding for training initiatives via matching schemes supplementing the CPF may not be able to satisfy all requests. This risk was anticipated as likely to arise even in 2017.
The national council has recommended reinforcing the steering policy to secure the CPF and its adaptability in the long-term, as it is clearly experiencing a growth crisis.
Read more:
France – CléA certificate of key competences in demand among jobseekers and employees
Cedefop. France European inventory of NQF 2016. p. 9. More...
Romania: start of dual-based initial VET
In November 2016, following amendment of Law of National Education, a dual-based programme was introduced in initial VET. Since then, the National Centre for TVET Development (NCTVETD) has started to set out the necessary methodological framework for the organisation and implementation of the new IVET programme. More...
Skillsnet e-bulletin: March 2018 - New online LMI toolkit for guidance practitioners by Cedefop
The highlight of the March 2018 issue of the Skillsnet e-bulletin refers to the new blog article of Pedro Moreno da Fonseca titled "How can guidance services make the most of technology and information?" which is published on the Skills Panorama. More...
