Une formation Multimodale est définie par la norme X50 – 750 (mise à jour en août 2015) sur la terminologie de la formation professionnelle de la manière suivante : Dispositif qui combine des séquences d’apprentissage présentiel et/ou à distance, transmissif et collaboratif, dirigé et autodirigé, formel et informel.
La définition ajoute en note que : la multimodalité s’appuie notamment sur des outils et ressources numériques.
Dans le cadre du chantier « multimodalité en formation », la multimodalité est prise comme une combinaison de quatre éléments : des lieux de formation, des situations pédagogiques, des supports ou ressources pédagogiques, des outils sans qu’elle se limite à l’utilisation de ressources pédagogiques numériques à distance. Plus...

L’accompagnement d’un stagiaire correspond aux processus et aux outils mis en œuvre pendant le temps de réalisation du parcours de formation (en centre et en entreprise), L’accompagnement vise à analyser les besoins et apporter des éléments de réponse sur les dimensions suivantes :

• sanitaire et social
  Cet accompagnement vise à apporter un premier niveau de réponse aux stagiaires confrontés à des problèmes sociaux ou de santé susceptibles de compromettre leur parcours de formation et, si nécessaire, à orienter ces derniers vers les services extérieurs spécialisés.
• conditions de vie
  Cet accompagnement vise à apporter un premier niveau de réponse aux stagiaires confrontés à des problèmes financiers ou de logement, de mobilité, de garde d’enfants susceptibles de compromettre leur parcours de formation et, si nécessaire, à orienter ces derniers vers les services extérieurs spécialisés.
• psychopédagogique
  Cet accompagnement permet aux apprenants d’exercer leur responsabilité dans la réalisation de leur parcours. Il vise à faciliter le déroulement de leur parcours de formation en mettant en place des méthodes et médiations pédagogiques appropriées à chaque stagiaire.
• professionnelle
  Cet accompagnement permet à l’apprenant de préparer et/ou consolider son projet professionnel, rechercher des stages et de se préparer à la suite de son parcours et/ou à l’insertion dans l’emploi. Plus...

Cet espace dédié aux référents handicap des organismes de formation et des  organismes « valideur de projets de formation » leur permet d’échanger entre eux. Cet espace est accessible uniquement à partir d’un code identifiant qui est remis à chacun des référents. Plus...

L’Europe, à travers la Recommandation du Parlement européen et du Conseil, du 18 décembre 2006 (Journal officiel L 394 du 30.12.2006) a défini les 8 Compétences Clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie : la communication dans la langue maternelle; la communication en langues étrangères ; la compétence mathématique et les compétences de base en sciences et technologies ; la compétence numérique ; apprendre à apprendre ; les compétences sociales et civiques ; l'esprit d'initiative et d'entreprise ; la sensibilité et l'expression culturelles. Les compétences clés pour l'éducation et formation tout au long de la vie constituent un ensemble de connaissances, d'aptitudes et d'attitudes appropriées au contexte. Elles sont particulièrement nécessaires à l'épanouissement et au développement personnel des individus, à leur inclusion sociale, à la citoyenneté active et à l'emploi. Plus...